高二级语文第一次月考试题
第一卷（48分）
一、现代文阅读(9分)
阅读下面的文字，完成1—3题。 
北京时间2005年7月4日13时52分，“深度撞击”探测器释放的铜质撞击器，准确地撞击了坦普尔1号彗星，撞击过程持续了3.7秒。 
撞击器重370千克，含49％的铜和24％的铝，上面布满铜钉。所以选用“铜炮弹”，一方面是彗星本身不含铜、铝元素，撞击后科学家能够较容易地区分、检测出哪些元素是彗星的迸发物，哪些是撞击器的；另一方面，“铜弹”比较重，动量、能量大，撞击威力也更大。 
“深度撞击”为什么选中坦普尔1号彗星？这颗彗星在火星和木星之间围绕太阳的椭圆轨道上运行，彗核自转周期约42小时。科学家初步探测，这颗彗星的彗核相当小，直径约6.5千米。坦普尔1号的轨道平面与太阳－地球构成的黄道平面非常接近，这使它有段时间和地球很接近，这段时间是“深度撞击”探测器能经过较短距离“捕获”它的最佳时机。不过这段“很接近”的距离也要离地球1.3亿千米，因而撞击不会对地球构成危险。 
“深度撞击”探测行动，产生了新的科学成果。 
 通过分析探测器传回的数据与照片发现，“深度撞击”的撞击器以25度的倾角、每秒10千米的速度轰击坦普尔1号的彗核表面后，使覆盖在彗核表面的细粉状碎屑以每秒5千米的速度腾起，形成一片云雾。这些碎屑的颗粒比细沙还小，只相当于滑石粉，这说明彗核不像人们原先认为的那样是个“大冰坨”。项目科学家彼得•舒尔茨说，彗核表层物质如此细小，说明它在漫长的太空旅程中没有受到大的外界扰动。这些细粉中含有水、二氧化碳和简单有机物，其中水的含量大大少于原先的猜测。 
美宇航局的“雨燕”天文卫星也探测到，“深度撞击”激起的细粉状物质可能有数十万吨之多，在太空中绵延数千公里，直达彗发层。现在这些细粉状物质被太阳风中的高能粒子轰击，放射出X射线。不过，这些细粉构成的云雾也使科学家无法准确观测撞击后形成的坑，目前只能猜测这个坑直径大概有50至250米，深度大于50米。 
科学家还说，“深度撞击”探测器在撞击前后拍摄了约4500张照片，成为重要的科学信息来源。其中效果最好的一张照片分辨率达到4米，比此前彗星探测项目所得照片好10倍。 
1．下列关于“‘深度撞击’探测行动”的相关说法，不正确的一项是（　）。（3分）
    A．美国利用“深度撞击”探测器释放的铜质撞击器，准确地撞击坦普尔1号彗星。 
B．“铜炮弹”以25度的倾角、每秒10千米的速度轰击坦普尔1号彗星彗核表面。
C．坦普尔1号的轨道与地球轨道有段时间很接近，这是探测器“捕获”它的最佳时机。
    D．检测彗星迸发物以了解彗星表面物质的成分，是“深度撞击”的目的之一。 
2．下列不属于“‘深度撞击’行动”产生的“新的科学成果”的一项是 （　）。（3分）
    A．彗核表面覆盖的物质是颗粒比细沙还小的细粉状碎屑。 
    B．彗核表面覆盖的物质中，水的含量比原先猜测要少得多。 
    C．腾起的细粉状物质被太阳风中的高能粒子轰击，能放射出X射线。 
    D．撞击后会在彗核表面形成直径大概有50至250米，深度大于50米的坑。 
3．下列理解与表述，符合原文意思的一项是 （　）。（3分）

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    A．原先人们认为坦普尔1号彗星彗核是个“大冰坨”，而实际上是细粉状碎屑。
    B．“深度撞击”探测活动有审慎而周密的计划，考虑到了是否会对地球构成危险的问题。
    C.“深度撞击”激起的细粉状物质有数十万吨之多，在太空中绵延数千公里。 
    D．有关“深度撞击”的重要科学信息，都来自探测器在撞击前后拍摄的高分辨率照片。 
二、古代诗文阅读(39分)
(一)阅读下面一段文言文，完成4一7题。(21分) 
方孝孺，字希直，一字希古，宁海人。孝孺幼警敏，双眸炯炯，读书日盈寸。长从宋濂学，濂门下知名士皆出其下。孝孺恒以明王道、致太平为己任。洪武十五年，以吴沉、揭枢荐，召见。太祖喜其举止端整，谓皇太子曰：“此庄士，当老其才。”礼遣还。二十五年，又以荐召至。太祖曰：“今非用孝孺时。” 
及惠帝即位，召为翰林侍讲。明年迁侍讲学士，国家大政事辄咨之。帝好读书，每有疑，即召使讲解。临朝奏事，臣僚面议可否，或命孝孺就房①前批答。燕②兵起，廷议讨之，诏檄皆出其手。 
建文三年，燕兵掠大名。明年五月，燕兵至江北，帝下诏征四方兵。孝孺曰：“事急矣。遣人许以割地，稽延数日，东南募兵渐集。北军不长舟楫，决战江上，胜负未可知也。”帝命诸将集舟师江上，而陈碹以战舰降燕，燕兵遂渡江。时六月乙卯也。帝忧惧，或劝帝他幸，图兴复。孝孺力请守京城以待援兵，即事不济，当死社稷。乙丑，燕兵入，帝自焚。是日，孝孺被执下狱。 
先是，成祖发北平，姚广孝以孝孺为托，曰：“城下之日，彼必不降，幸勿杀之。杀孝孺，天下读书种子绝矣。”成祖颔之。至是欲使草诏。召至，悲恸声彻殿陛。成祖降榻，劳曰：“先生毋自苦，予欲法周公辅成王耳。”孝孺：“成王安在？”成祖曰：“彼自焚死。”孝孺曰：“何不立成王之子?”成祖曰：“国赖长君。”孝孺曰：“何不立成王之弟?”成祖曰：“此朕家事。”顾左右授笔札，曰：“诏天下，非先生草不可！”孝孺投笔于地，且哭且骂曰：“死即死耳，诏不可草。”成祖怒，命磔③诸市。孝孺慨然就死，时年四十有六。 
                                          　　　　        　　   　(节选自《明史•列传第二十九》) 
【注】①房(yǐ)：屏风，这儿指皇帝的座位。②燕：燕王朱棣，即后之明成祖。
③磔(zhé)：古代的一种酷刑。 
4．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是 （　）（3分）
    A．恒以明王道、致太平为己任。    致：获得 
  B．此庄士，当老其才。    老：尊敬 
    C、遣人许以割地，稽延数日。    稽：拖延 
    D．成祖颔之 。   颔：首肯 
5．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（　）（3分）
A．①太祖喜其举止端整    ②自今以往，吾其无意于入世矣 
B．①而陈碹以战舰降燕    ②惜其不成，是以就极刑而无愠色 
C．①孝孺力请守京城以待援兵  ②不赂者以赂者丧 
D．①国家大政事辄咨之    ②臣之壮也，犹不如人 
6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(  )。（3分） 
    A．方孝孺聪敏有学问，言谈举止庄重，很得明太祖的赏识，但两次被荐入朝，太祖并没有急于用他。 
    B．明惠帝很倚重方孝孺，读书有疑难就请他讲解；朝会时臣子进奏需当堂答复的，有时就让他在御座边直接批复。 
    C．燕王起兵作乱，方孝孺不仅起草了讨伐燕兵的檄文，还在军事上出谋划策，并做好了为国献身的准备。 
    D．方孝孺忠贞有气节，当时的读书人都以他为榜样，因而姚广孝认为杀了方孝孺，天下就没有读书人了。 
7．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(12分) 
    (1)长从宋濂学，濂门下知名士皆出其下。(4分) 
      答：                                          
    (2)帝忧惧，或劝帝他幸，图兴复。(4分) 
      答：                                                   
    (3)成祖降榻，劳曰：“先生毋自苦，予欲法周公辅成王耳。”(4分) 
      答:                                             
(二)阅读下面的诗词，完成第8、9题。（10分）
早 梅   齐己
万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪中，昨夜一枝开。
风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。
卜算子•咏梅   陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
8.对这两篇咏梅作品的理解，不正确的两项是（    ）。（4分）
A．《早梅》一诗在“炼字”上卓有成效：正是“昨夜一枝开”中的一个“一”字，方显“早梅”之“早”，如换为“数”字，则远不及此言为妙。
B．“风递幽香出，禽窥素艳来”，诗人使用极其朴素的语词进行直接描写，写出了“早梅”味香色泽的特点，同时还寄寓了诗人的生活感受。
C．“驿外断桥边”，交代了梅花生长的地点环境。因处在“驿外”和“断桥边”，虽花开而无人欣赏更无人栽培，故因“无主”而深感“寂寞”。

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D．诗人陆游借“已是黄昏独自愁，更著风和雨”两句，直抒胸臆，表达了自己在风雨飘摇的动荡时代里，内心的孤独、无助和无限愁苦的情绪。
E．在表现梅花顽强的生命力时，两篇作品都用环境作衬托：《早梅》借助的是万木冻折和深雪夜色，《卜算子》则借助了驿外断桥和风雨黄昏。
9.《卜算子》被公认为陆游的自喻之作。请结合你对陆游的了解，并与《早梅》作比较，谈谈《卜算子》寄托了诗人怎样的思想感情。（6分）
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
(三) 名句名篇默写(8分)
10.补写出下列名句中的空缺部分。
(1)             ，            。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》）
(2)物华天宝，　　　　　　　　；人杰地灵，　　　　　　　　。（王勃《秋日登洪府滕王阁饯别序》）
(3)亦欲以究天人之际,             ,成一家之言。（司马迁《报任安书》）
(4)云中谁寄锦书来？             ,月满西楼。（李清照（《一剪梅•红藕香残玉簟秋》）
(5)疏影横斜水清浅,                   。（林逋《山园小梅》）
(6)雄关漫道真如铁,                   。（毛泽东《忆秦娥•娄山关》）
第二卷（102分）
选考题【说明】选考内容分为“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”两类，每一位考生只能选考其中的一类,不能跨类选答。
三、文学类文本阅读(25分)
    阅读下面一篇散文，回答11—14题。
握一把苍凉
（台湾)司马中原
童年，总有那么一个夜晚，立在露湿的石阶上，望着升起的圆月，天，真成了碧海，白苍苍的一弯月，望得人一心的单寒。谁说月是冰轮，该把它摘来抱温着，也许残秋就不会因月色而亦显凄冷了。离枝的叶掌悄然飘落在多苔的石上，幽叹着，俄而听见高空洒落的雁声，鼻尖便无由得酸楚起来。后来忆起那夜的光景，只好以童梦荒唐自解，真正的是荒唐么?成长的经验并不是很快意的。
把家宅的粉壁看成一幅幅斑驳的、奇幻的画，用童心去读古老的事物，激荡成无数泡沫般的幻想，渔翁、樵夫、山和水及水滨的钓客，但从没想过一个孩子怎样会变成老翁的。五十之后才哑然悟出：再丰繁的幻想也只有景况，缺少那种深细微妙的过程，你曾想抱温过秋空的冷月吗？串起这些，在流转的时空里，把它积成一种过程，今夜的稿笺上，便落下我曾经漆黑过的白发。
但愿你懂得我哽咽的呓语，不再笑我痴狂。就这样，我和中国恋爱过，一片碎瓦，一角残砖，一些在时空中消逝的人和物，我的记忆发酵成深入骨髓的恋情，一声故国，喷涌的血流已写成千百首诗章。
浮居岛上三十余年，时间把我蚀成家宅那面斑驳的粉壁，让年轻人把它当成一幅幅奇幻的画来看。有一座老得秃了头的山在北国，一座题有我名字的尖塔仍立在江南，我的青春是一排蝴蝶标本，我的记忆可曾飞入你的幻想?
恋爱不是一种快乐，青春也不是，如果你了解一个人穿过怎样的时空老去的，你就能仔细品味出某种特异的感觉，在不同时空的中国，你所恐惧的地狱曾经是我别无选择的天堂。我在稿纸上长夜行军的时刻，我多疾的老妻是我携带的背囊，我唱着一首战歌，青春，中国的青春，但在感觉中，历史的长廊黑黝黝的，中国恋爱着你，连中国也没有快乐过。
忧患的意识就是这样生根的，我走过望不尽天边的平野，又从平野走向另一处天边；天辽地阔，扫一季落叶烧成在火中浮现的无数的人脸，悲剧对于我是一种温暖。而一把伞下旋出的甜蜜柔情，只是立于我梦图之外的幻影。但愿你懂得，皱纹是一册册无字的书，需要用心灵去辨识，去憬悟。恋爱可能是一种快乐，青春也是，但愿我的感觉得到你的感觉的指正。你是另一批正在飞翔的蝴蝶。
一夜我立在露台上望月，回首数十年，春也没春过，秋也没秋过，童稚的真纯失却了，只换得半生白白的冷。一刹间，心中浮起人生几度月当头的断句来，刻骨相思当真催人老去么? 中国，我爱恋过的人和物，土地和山川，我是一茎自发的芦苇，犹自劲立在夜风中守望，而这里的秋空，没见鸿雁飞过。
把自己站立成一季的秋，从烟黄的旧页中，竟然捡出一片采自江南的红叶，时光是令人精神错乱的迷雾，没有流水和叶面的题诗，因此，我的青春根本缺少“红叶题诗”的浪漫情致。中国啊，我的心是一口生苔的古井，沉黑幽深，满涨着垂垂欲老的恋情。
一个雨夜，陪老妻找一家名唤“青春”的服装店，灯光在雨雾中炫射成带芒刺的光球，分不清是立着还是挂着。妻忘了带地址，见人就问：青春在哪里?被问的人投以诧异的眼神——一对霜鬓的夫妇，竟然向他询问青春?后来我们恍然，凄凉地对笑起来，仿佛在一霎中捡取童稚时的疯和傻。最后终于找到那间窄门面的店子，玻璃橱窗里，挂满中国古典式的服装，猜想妻穿起它们来，将会有些戏剧的趣味。若说人生如戏，也就是这样了，她的笑瞳里竟也闪着泪光。三分的甜蜜，竞有着七分的苍凉，我们走过的日子，走过的地方，恍惚都化成片片色彩，图案出我们共同爱恋过的事物。中国不是一个名词，但愿你懂得，我们不是庄周，精神化蝶是根本无须哲学的。
握一把苍凉献给你，在这不见红叶的秋天。趁着霜还没降，你也许还能觉出一点我们手握的余温吧!
11．文章题目是“握一把苍凉”，文中说“三分的甜蜜，竟有七分的苍凉”，这“一把苍凉”的内涵是什么?(6分)
答：                                                                                                                          ________                   
12．文中第五段写道“恋爱不是一种快乐，青春也不是”，第六段又说“恋爱可能是一种快乐，青春也是”。这两处文字是否矛盾?为什么?(6分)
答：                                                                                                                                             
13．文章结尾说“握一把苍凉献给你”，为什么要献给“你”“一把苍凉”？作者意欲告诉“你”什么？(7分)
答：                                                                                                                                             

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14．分析下面加点句子在文中的含义。(6分)
(1)天辽地阔，扫一季落叶烧成在火中浮现的无数的人脸，悲剧对于我是一种温暖。
答：                                                                                                                                             
(2)中国，我爱恋过的人和物，土地和山川，我是一茎自发的芦苇，犹自劲立在夜风中守望，而这里的秋空，没见鸿雁飞过。
答：                                                                                                                                             
四、实用类文本阅读(25分)
阅读下面一篇传记。回答14-17题。
悲壮的超越
卞毓方
①凡人不幸陷于末世，注定了要上演悲剧；一个大有作为的人不幸陷于末世，同时也是他那个时代的悲剧。郑成功，无疑是晚明的一位军事天才兼政治天才：取名“成功”，就径直道出了他经邦济国、扶助乾坤的赫赫大志，又字“大木”，寄寓的同样是独木柱长天的煌煌抱负。倘若他与刘邦并世，当不失为登台拜将的韩信；倘若他替李唐定鼎，将不亚于凌烟阁上的秦琼；且看他的云水角襟：“只有天在上，而无山占齐；举头红日近，回首白云低。”但他不幸生活在朱明王朝的薄暮，自打踏上政治舞台，浓重的悲剧雾霭就把他重重包裹。
②郑成功真是生不逢时。早在17年前，在他还是只有20岁的时候。朱明王朝就在李自成农民大军的炮火中降下了帷幕；随着吴三桂投降爱新觉罗氏，满人进关，入主中原，仓促的南明弘光政权，以及随后并起的鲁王、唐王政权，也都旋起旋灭；如今，抗守西南一隅的桂王朝廷亦是暮烟鼎鱼，倾覆在及。而他，既然生为大明遗民，有幸为唐王朱聿键亲赐国姓，自是矢志廓清山河，不惜和清军血战到底的了。这是一段艰辛曲折、可歌可泣的历程。想当初，他焚去儒服，披上战袍，高擎反清复明大旗，统率有志之士，连袂云，挥汗雨，雄视江东，是何等壮怀激烈！比方说最近四年多来，他就以厦门、金门两岛为根据地，三次誓师北伐；其中，以第三次声势最为浩大，大兵一路进入长江，连克瓜洲、镇江，直捣金陵。“缟素临江誓灭胡，雄师十万气吞吴。试教天堑授鞭渡，不信中原不姓朱。”至今想起，犹令人仰天长啸，血沸神飞。可惜呀，可惜!由于他被空前的大捷冲昏了头脑，误中了金陵城守军的缓兵计，末了，反落得损军折将，惨败而归。
③天未厌乱，国步多艰，方今之时，伪满朝廷的气焰正炽，山河纷纷沦于敌手，形势对义军极为不利。如何才能扭转时局呢?谈判，——在这之前不是没尝试过，说到底，那只是敌人诱降的翻版，他又岂甘自毁节操；开仗，这是早晚免不了的，不过，将不再是他们主动北伐，而是清军大兵压境，四面围剿。以区区两岛目前的实力，要和胡运当空的清军抗衡，显然凶多吉少，只怕扬州、江

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