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标签:苏教版 七年级 上册 课文同步练习
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苏教版/幼时记趣 练习
  幼时记趣
【学习目标】
    1、读懂课文内容。
2、学会围绕中心选材曷缘玫钡男捶ā?3、体会作者童年生活的乐趣。
【重点知识及能力讲解】
重点一:这是学生学习的第一篇文言文,要指导学生借助注释和词典了解大意。
重点二:让学生体会作者童年生活的乐趣,可让学生说说自己的趣事。
难点知识及能力讲解
学生第一次接触文言文,读懂课文是难点,学习时,引导学生根据自己的理解加以讨论,教师从旁适当点拨。
l         预备训练
    1、给下面的字注音
藐(   )唳(   )砾壑(   )庞(    )
2、解释下面词语在课文中的意思:
明__________    物外__________    私_________  
 神游________   拔_________
 
l         课堂达标训练
余忆童稚时,能张目对目,明察秋毫。见藐小微物,必细察其纹理。故时有物外之趣。
夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。心之所向,则或千或百果然鹤也。昂首观之,项为之强。又留蚊子素帐中,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,怡然称快。
1、解释文中加点的字及词语。
明:_______     秋毫:_______    
私拟:_______    项为之强:_______
2、“___________、____________”一个细节表现观赏群鹤舞空图的专注、入迷。
3、作者观察细致,想象奇特。把蚊群“冲烟飞鸣”想象为“_____________,_______________。”(限填8个字)
4、作者用词很生动,一个“_______”字使人想见蚊群在弥漫的烟雾中乱飞乱闯的情景;一个“_________”字使人仿佛听到鹤翔云端高亢的鸣叫。
5、用简洁的语言概括第二段的主要内容。(不超过10个字)
_______________________________________________________
6、《幼时记趣》选自《_________》,作者是______代作家__________。“记趣”的意思是__________________。读了文章后,你能说出作者幼时的乐趣来自何处吗?(不超过10个字)________________________。
l         课堂提高训练
张姓者,偶行溪谷,闻崖上声甚厉。寻途登觇,见巨蛇围如碗,摆扑丛树中,以尾击树,树枝崩折。反侧倾跌之状,似有物制之。然审视殊无所见,大疑。渐近临之,则一螳螂据顶上,以刺刀攫其首,颠不可去,久之,蛇竟死。视额上革肉已破裂云。(选自清·蒲松龄《聊斋志异》)
1、“似有物制之”一句中的“物”就是__________,“之”指代_________。
2、找出文中有“看”这一意思的词:___________________
3、在文中用横线划出直接描写螳螂的句子。
4、概括故事内容,把它作为本文的标题:《__________________》
▲     课堂检测
    1、解释下列词语:
明察秋毫    项为之强      常蹲其身      凹者为壑
2、翻译句子
神游其中,怡然自得__________________________________
舌一吐而二虫尽为所吞________________________________
3、填空:
①《幼时记趣》选自___________,作者______,字_____,____代作家。
②本文围读“________”这一中心生动地描述了儿童时代________、_________、_______的趣事,表现了童年生活的乐趣。


浏览完整试题▲     课外强化训练
于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常蹲其身,使与台齐,定目细视。以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为邱,凹者为壑,神游其中,怡然自得。
一日,见二虫斗草间,观之正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然惊恐;神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院。
1、给语段中加点字注音。
砾(   )  壑(   )  怡(   )  庞(    )
2、解释下列加点的词。
使与台齐:         观之正浓:        盖一癞蛤蟆:         鞭数十:
3、将语段中出自想象的语句用横线划出。
4、作者用“定”、“细”二字分别修饰“目”、“视”,强调了            。
5、第2段中的一个成语是____________,在这里的意思是             ,现多用来形容____________________________________________。
 
 
十 幼时记趣
预备训练:1.miǎo   lì   lì    hè    pang  2.眼力  物体本身之外(世俗之外) 暗地里  精神游历  搬,移开 
课堂达标训练:1.眼力  秋天鸟兽身上新长出来的细毛,形容极其细小的东西  暗地里 脖颈因此僵硬了  2.昂首观之,项为之强  3.青云白鹤 鹤唳云端 4.冲  唳5.观蚊如鹤 6.《浮生六记》清 沈复 把有趣的事情记录下来 细心观察 奇特的想象
课堂提高训练:1.螳螂 蛇 2.觇 审视 视  3.则一螳螂据顶上,以刺刀攫其首,颠之不去4.螳螂捕蛇
课堂检测:1.眼力可以看到极其细小的东西  脖颈都因此僵硬了  常常蹲下自己的身子  凹下去的地方为山沟  2.想象在里面亲身游历的情景,真感到心情愉快,自得其乐.舌头一吐,两只虫子都被(它)吞下去了。  3.①《浮生六记》 沈复 三白 清  ②记趣  观蚊如鹤 神游山林  鞭打蛤蟆 
课外强化训练:1.lì  hè  yí  páng   2.一样高  程度深  原来  鞭打 3.“以丛为林,……凹者为壑”  “ 忽有庞然大物,拔山倒树而来”    4.观察的仔细 5.庞然大物 癞蛤蟆 外表强大而实际很脆弱的东西
  (122.156.255.73)  
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