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（一）东京无非也是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去却也像绯红的云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。
1、从以上文段中找出相应的语例，填在各题后横线上。
①运用成语，表示不学无术者之多：                  。②连用动词，勾勒“留学生”之丑态：                                  。③妙用比喻，活画“留学生”之丑态：          。④巧用反语，表示作者厌恶、嘲讽之情：                              。2。“上野的樱花烂熳的时节”交代了什么？作者的用意是什么？（3分）
                                                                      。
3、这段文字是全文的开头，它在内容上和结构上的作用各是什么？（3分）
                                                                          
（二）他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛绝的文字。
1.用“‖”将这段文字分为两层，并简要归纳各层大意。（4分）
第一层：                                                                    
第二层：                                                                    

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2.这段文字中加点的“讲义”与“我的讲义，你能抄下来么”中的“讲义”含义是否相同？如果不相同，它们各是什么意思？（2分）
答：                                                                    
                                                                    
3.能否将“责成运送局去找寻”的“责成”该为“责备”或“责问”？为什么？（2分）
答：                                                                    
4.“似乎正要说出抑扬顿挫的话来”中的“似乎”能否删去？为什么？（2分）
答：                                                                    
5.“便使我忽又良心发现”这句中“良心发现”的意思是：（     ）（2分）
A.发现了自己有良心。 B.良心终于被发现了。
C.想到为人处事要时时讲良心。 D.热爱祖国、勇于斗争的思想受到触动。
6.“正人君子”指的是：                                                 
7.这段文字抒发了作者怎样的思想感情？在全文中的作用是什么？（3分）
答：                                                                    
（三）我的母亲(节选)         老  舍
可是,母亲并不软弱。父亲死在庚子闹“拳”的那一年。联军入城,挨家搜索财物鸡鸭,我们被搜两次。母亲拉着哥哥与三姐坐在墙根,等着“鬼子”进门,街门是开着的。“鬼子”进门,一刺刀先把老黄狗刺死,而后入室搜索。他们走后,母亲把破衣箱搬起,才发现了我。假若箱子不空,我早就被压死了。皇上跑了,丈夫死了,鬼子来了,满城是血光火焰,可是母亲不怕,她要在刺刀下,饥荒中,保护着儿女。北平有多少变乱啊,有时候兵变了,街市整条地烧起,火团落在我们院中。有时候内战了,城门紧闭,铺店关门,昼夜响着枪炮。这惊恐,这紧张,再加上一家饮食的筹划,儿女安全的顾虑,岂是一个软溺的老寡妇所能受得起的?可是,在这种时候,母亲的心横起来,她不慌不哭,要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落!这点软而硬的个性,也传给了我。我对一切人与事,都取和平的态度,把吃亏看做当然的。但是,在做人上,我有一定的宗旨与基本的法则,什么事都可将就,而不能超过自已画好的界限。我怕见生人,怕办杂事,怕出头露面;但是到了非我去不可的时候,我便不敢不去,正像我的母亲。从私垫到小学,到中学,我经历过起码有二十位教师吧,其中有给我很大影响的,也有毫无影响的,但是我的真正教师,把性格传给我的,是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。
当我在小学毕了业的时候,亲友一致地愿意我去学手艺,好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃,以减轻母亲的勤劳困苦。可是,我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服、饮食、书籍、宿处,都由学校供给。只有这样,我才敢对母亲说升学的话。入学,要交十元的保证金。这是一笔巨款!母亲作了半个月的难,把这巨款筹到,而后含泪把我送出门去。
她不辞劳苦,只要儿子有出息。当我由师范毕业,而被派为小学校校长,母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句:“后,您可以歇一歇了!”她的回答只有一串串的眼泪。我入学之后,三姐结了婚。母亲对儿女是都一样疼爱的,但是假若她也有点偏爱的话,她应当偏爱三姐,因为自父亲死后家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的。三姐是母亲的右手。但是母亲知道这右手必须割去,她不能为自己的便利而耽误了女儿的青春。当花轿来到我们的破门外的时候母亲的手就和冰一样地凉,脸上没有血色——那是阴历四月,天气很暖。大家都怕她晕过去。可是,她挣扎着,咬着嘴唇;手扶着门框,看花轿徐徐地走去。
不久，姑母死了。三姐已出嫁,哥哥不在家,我又住学校,家中只剩母亲自己。她还须自晓至晚的操作,可是终日没人和她说一句话。新年到了,正赶上政府倡用阳历，不许过旧年。除夕,我请了两小时的假,由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校,她愣住了。半天,她才叹出一口气来。到我该走的时候,她递给我一些花生：“去吧，小子!”街上是那么热闹,我却什么也没看见,泪遮迷了我的眼。今天,泪又遮住了我的眼，又想起当日孤独地过那凄惨的除夕的慈母。可是慈母不会再候盼着我了,她已入了土。
1.本文写了母亲哪几件事?
                                                                    
2.作者的母亲是一个怎样的人?
                                                                    

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3.读了本文,你觉得母亲“这点软而硬的个性”指什么?
                                                                    
4.你怎样理解“母亲并不识字,她给我的是生命的教育”?
                                                                    
5.结尾一句表达了作者怎样的思想感情?
                                                                    
6.文中还有哪些作者的肺腑之言让你感动?摘录下来,并说说让你感动的原因。
                                                                    
7.读着这篇文章,恐怕你巳经想到了自己的母亲,你想对自己的母亲说些什么?
                                                                    
8.你知道古今中外有哪些杰出人物?他们在幼年曾深受母亲的教育和影响?请举出一两个例子概括地叙述一下。
                                                                    
（四）永生的鲜花   ——为纪念世界反法西斯战争胜利60周年而作
   一刹那间我收住了脚步，眼前又是那幢木屋，那株高大茂盛的白桦，那扇歪歪斜斜的花园栅门……
   我家的木屋完好无损。但我家对面一幢相仿的木屋已经全部炸平，废墟散发出一股冷灰的气味。炮弹还在不远的地方爆炸。突然地面又是一阵震颤，转眼之间，警报器尖厉地吼叫起来，接着又有一枚炸弹带着死亡的呼啸轰地一声炸响，而天上银光闪闪的云海里，也随着发出越来越响的隆隆声……
   我喘了口气，想起我得和弥留中的奶奶告别，便朝我家的小屋走去。
   房间里很亮，那是银白色的云海从天空投下的光亮，只有墙角上尼古拉的大幅圣像沉浸在一片昏暗中。我们从小就害怕这幅圣像，我入团以前便是从这幅圣像开始了我的“反宗教斗争”。现在主的仆人尼古拉面前点着一盏红色的长明灯，老人那张骄矜的棕脸在黑色的背景的衬托下，显得更加古板；神像前的无花果枝叶繁茂，像是一群张牙舞爪的怪物；房间里弥漫着我早已忘却的那种忧郁的神香味。
   我在走进房间的一刹那间便发现和感觉到了这一切，这让我当年反叛宗教、逃离家庭、投身革命的一切。但旋即我又十分惊奇地发现这里笼罩着一种分外安详、近乎庄严的气氛。
   奶奶看上去是那样心安理得，那样令人难以置信的纯朴。瓦莉娅姑妈站在她脚边，看到我便平静地说道：
   “她还清醒。看到你会高兴的。”
   我走到奶奶床前。这时，又一声强烈的爆炸震撼了小屋。主的仆人恬淡的面孔前那盏红色长明灯左右摇晃。奶奶枕着枕头，像个农村妇女似的扎着白头巾。她的脸变得十分瘦小，布满皱纹，眼睛深深陷了下去，然而这对深陷的眼窝里的目光却是那样聪颖和开朗，闪烁着某种生命的独特光彩。她胸口上那双交叉的手大得出奇，青筋暴突，手指上尽是疙瘩和趼子。这是一双辛劳一生的女人的手——在87年的生命历程中她干活干了整整80年，这是一双慈祥的母亲的手——她生养了14个孩子，把他们一个个拉扯成人，又抚育了许多孙子和重孙。我望着她瘦小的脸，望着她那闪着光彩的眼睛，望着她那双大手，心里涌起了前所未有的不安。突然我想起有生以来我还从未给奶奶做过一件好事，对她说过一句好话……这是怎么搞的? 我怎么能这样? 突然我又想起她带我去澡堂洗澡的情景，她把我抱进盛满凉水的澡盆，从我眼睛里吸出灼人的肥皂沫子，在澡堂门口给我买一只黑乎乎的甜面包，或者给我喝一杯酸溜溜的羊奶。可我呢? 我为她做了什么呢? 什么也没做。我顾不上她，我没时间：投身建设，掌握理论，建立自己的家庭——唉! 我在建设新社会，奶奶仍然过着她那种忙忙碌碌的小市民生活……
   “妈妈，”瓦莉娅姑妈唤了她一声，“莉莉来和你告别了。”
   奶奶朝我转过头来，一言不发，久久凝视着我，目光里流露出无限的温柔和爱怜。
   “莉列奇卡……我的大孙女……你不信上帝……共青团员……不过，还是让我祝福你吧。你不生气? ”
   “不，奶奶。”我回答。
   在她伸出满是疙瘩的手替我画十字时，猛烈的爆炸又一次震撼了这陈旧的木屋。我把嘴唇紧紧贴在她那已经冰凉的手上。
   “这不，”她说，声音轻得勉强可以听见，然而吐字清楚，“总算见到了一个孙女……穆西卡呢? 穆西卡在哪儿？”
   “她在莫斯科，奶奶……”
   “莫斯科……也在扔炸弹? ”
   “也在扔炸弹，奶奶……”
   “莫斯科在哪儿? 在哪个方向? ”
   我指了指她身边的那堵墙壁。
   “在这个方向，奶奶。”
   她朝墙壁稍稍转过身去，抬起那只操劳过度的大手画了一个小小的十字——她已经没有力气把十字画得大些：
   “主啊，救救你的奴仆穆西卡，救救你的红色首都莫斯科吧！”
   突然，一种从未有过的感觉，仿佛火红的朝霞一样在我心中慢慢升起。
   “瞧，她是怎么死的：不慌不忙，泰然自若，又是告别，又是祝福。她就是这样投入战争的，她做了力所能及的一切，这是她一生中最后一次劳动。这不是死亡。据说巴甫洛夫死的时候，一直关注着自己的身体状况，不断向坐在身边的助手口授自己的感觉。突然有人敲门，想来看他，但他回答：‘巴甫洛夫很忙——巴甫洛夫正在死亡。’人类的天才和我愚昧的奶奶在弥留之际的心态一模一样，没有丝毫恐惧，始终想着生活，并且为了生活不遗余力地去完成最后的事业。这绝不是死亡，这是挑战，是向降临在我们头上，在我们周围疯狂肆虐的死神的挑战。这是战士的死亡。我们，所有遭受炮击、在隆隆作响的云层里作战的人们，不顾死亡，仅仅想着生活。既然这样，那就是说，死亡并不存在，丝毫不用对它害怕。”

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   我心潮起伏，思绪万千，情不自禁地从奶奶越来越凉的掌心中抽出手来，看了看表。“我得去单位，然后再去区委，去电台……”她明白我的手势，就像大人对做错了事情的孩子那样亲切而又略带宽厚地微微一笑。
   “去吧，莉列奇卡。”她温柔地说，“去吧，亲爱的，别等……我啦……”
   “奶奶，请你原谅，”我回答，仿佛不是和她永别，仿佛明天我还会来看她，“我真的该走了，这你知道……”
   “我全知道，我的孙女儿，我的孩子，去吧……去吧! ”
   （作者： [前苏联]别尔戈利茨。文章有改动）
   1. 作者说“我在走进房间的一刹那间便发现和感觉到了这一切”，“这一切”具体指的是什么？请组织语言分条概括出来。（4分）
   答：①                          ②                           
③                                ④                                   
   2. 文章写炸弹爆炸几乎贯穿了全文，这样写的作用是什么？（3分）
   答：                                                                    
   3. 概括文章中的主人公“奶奶”这一人物形象的特征。（3分）
   答：                                                                        
   4. 感悟体味。（4分，每小题2分）
   ①你怎样理解“巴甫洛夫很忙——巴甫洛夫正在死亡”这句话？
   答：                                                             
   ②文章的标题命名为“永生的鲜花”，你感觉这标题

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