南充市二○○八年高中阶段学校招生统一考试
语 文 试 卷
（满分100分，考试时间120分）
记   分   表
一、积累与运用(共20分)
1. 将下面拼音组成的短语用汉字抄写在“田”字格内，要求做到准确、规范、端正、整洁。（2分）
kàng    zhèn   jiù      zāi       zhōng   zhì  chéng   chéng
      

      

2.根据提示，填写句子（6分）
⑴《〈论语〉十则》中最早由儒家提倡的待人接物的处世之道的句子是：               
                。（1分）
⑵到三峡旅游过的人都知道，如今的三峡，春冬时候的水依然像郦道元笔下所描写的那样“                ，                ”，“悬泉瀑布，飞漱其间”。 （1分）
⑶一些德高望重的老教师退休后仍然关心青年教师的成长，这种奉献精神正如龚自珍在《己亥杂诗》中称道的：                ，                  。（1分）
⑷“生于忧患，以自强不息成就人生传奇；逝于安乐，用赤诚赢得生前身后名。”这是“感动中国人物”霍英东的颁奖词中的一句，化用了孟子“             ，             ”和南宋词人             “                 ，赢得生前身后名”的句子。（2分）
⑸《沁园春•雪》中能够表明作者写作主旨和豪迈心情的句子是             ，        
     ，             。（1分）
3.中考前夕，语文老师将我们初中三年的优秀作文编成了集子。请你给这本作文集取个好名字，并说明理由。（2分）
答：作文集名字：（1分）                           
理由：（1分）                                                           
4.“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”此段文字是课文《             》的结尾，其作者是奥地利作家                 。（1分）
5.走进名著（2分）
初中三年你一定读过的不中外文学名著，请根据下表所提供的有关内容，在空格内填入相应的作者、作品。

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作者 作品 有关内容
① ② 他当过童工，从小就在社会最底层饱受折磨
和侮辱，后来在朱赫来的影响下逐步走上革
命道路。
① ② 他把英雄好汉们聚居的八百里水泊梁山描绘成一个“八方共域,异姓一家”的理想社会.
6.下面是南充5月22日的天气预报，电台计划播送时，在各条信息内加上一些体现人文关怀的内容。请你为电台设计一段这样的话，50字左右。（2分）
5月22日多云转阴   有阵雨或雷雨   温度：20－28℃  风力：西北风微风



7.根据下面漫画所反映的内容回答问题。（2分）
⑴给这幅漫画拟一个恰当的标题。（1分）
⑵请你就漫画中反映的家庭教育问题给家长提一条合理的建议。（1分）
8.赏析下面一首曲，完成后面题目。（3分）
           山坡羊 潼关怀古  张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都。意踌躇，伤心秦汉经行处。宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
①此曲中“山坡羊”是         ，“潼关怀古”是               。（1分）
②请谈谈你对“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的理解。（2分）
答：                                                                             
                                                                                  
二、阅读理解(共40分)
(一)阅读下面文段，完成9-14题(14分)
新华网成都５月１９日电题：
泪 水 中 收 获 力 量
                                新华社记者白瑞雪 
    金黄的麦田，刚刚收割的油菜……若不是从直升机上清晰地俯瞰巴蜀大地，我们几乎已经忘记了，这本应该是一个丰收的季节。 
    当哀悼逝者的警报声响彻中国，当泪水模糊了灾区和所有心系灾区人们的双眼，悲伤让我们痛彻心扉；悲伤，也让我们的心灵收获了从废墟中站起来、向前走的力量。 
    我们收获的，是永不放弃的希望。 
    在绵竹汉旺采访时，一位刚从山上走下来的妇女，向我摊开了一张沾满泥土和血迹的红纱巾。 
    山里长大、山里结婚生子的黄惠兰，在这场地震中失去了她在大山里拥有的一切。没有食物，没有水，要走到最近的聚居点——清平乡政府，还有５公里的路。 
    地震发生后第２天下午，寂静的山谷里响起了轰鸣声。黄惠兰和几个幸存的同伴们挥动着他们从废墟中捡来的一根红纱巾，朝着空中的直升机大声呼喊。挥了又挥，喊了又喊，直升机又走了。 
    此前，一直鼓励别人要坚强的黄惠兰，坐在地上放声大哭。 
    黄惠兰开始了走出大山的漫漫征途。红纱巾是她唯一的行李，因为她相信，直升机总会再来的。在山中跋涉了整整一夜后，她又听到了直升机的声响——这一次，她和同伴们捡到了空投的物资。 
    或许，一根小小的红纱巾，根本不足以成为直升机的参照物。但黄惠兰说，她会把纱巾珍藏一生，用来提醒自己，生活永远充满希望。 
    被埋１００小时后获救的邓中群、１５０小时的虞锦华、１６４小时的李宁翠……几天来，生命奇迹的纪录不断被刷新，几乎所有神志清醒的获救者都说，他们在废墟下面从来没有放弃过生的希望。同样不言放弃的，还有在北川县城里一遍遍寻找生命的救援人员，还有奔波在寻亲路上的人们…… 
    我们收获的，是人与人之间的温情。 
    地震后的清平乡，所有商店免费开放，清平小学的孩子们，正是靠着商店里的牛奶和面包，安然度过了被困的两天。清平的山下停满了从德阳、成都甚至更远的地方赶来的车辆，接送素不相识的受灾群众。在我随救援部队奔赴重灾区的路上，总有群众端着矿泉水要部队停下来歇一歇…… 
    所有进入灾区采访的记者都会发现，志愿者，已经成为了抗震救灾中一道独特的风景。前几天从汉旺到成都的夜路上，一支由２０多辆“标致２０６”组成的车队引起了我的注意。一问，是车友会发起的义务接受灾群众的活动。他们的车牌，清一色地遮住了两位数，这让我想起了这些天来我所接触的各种各样的志愿者——有工人、农民、退伍老兵，还有与学校签了“免责协议”的中学生，几乎没有人愿意透露自己的姓名。 
    即使日常的喧嚣让我们彼此疏远，即使这个并不完美的世界让我们相互戒备，在灾难袭来的时刻，我们都以最善良、纯真的一面坦诚相对。这，才是这个世界本来的面目。 
    我们收获的，是承诺与责任的重量。 
    在绵阳采访时，我得到了这样一个故事：地震发生的那一刻，总装驻四川某基地医护人员正在为一名产妇作剖宫产缝合手术。当剧烈的震动袭来，医生李春梅立即俯身护住产妇，大声招呼助理医师和护士固定手术台。麻醉师韦满的第一反应是抱住摇摇欲倒的空调，以免它砸倒在手术台上，而已经走出手术室的助产士钟婕又返回室内，一把扶住左摇右晃的手术灯……所有人都在用身体保护产妇，没有谁选择逃生。 
    从太多太多真实的故事里，从士兵们伤痕累累的肩膀上，从救援人员倒在废墟上睡着的倦容里……我们一次又一次地读懂了那个古老而永恒的话题：责任。 

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    离开汶川时，３０岁的羌族妇女郭秀莲往我的背囊里塞了一袋红樱桃。 
    今年的樱桃又大又甜。郭秀莲曾经算过，自家的两亩樱桃能卖到两万元。然而，樱桃还没来得及摘，地震就发生了…… 
    郭秀莲的一句话，让我思忖至今：“只要树还在，明年就会结果，谁说明年不会是一个丰收年呢？” 
    顺着她指的方向望去，那红彤彤的一片，是山上最鲜艳的色彩……
9.给下面加点的字注音。（1分）
俯瞰（      ）       思忖（      ）
10.品读全文，指出文章所表达的主题是什么？（2分）
答：                                                                            
                                                                               
11. 选文第一段使用了什么描写方式？此段在文章的结构和内容上有什么作用？（3分）
答：                                                                           
                                                                           
12. “郭秀莲的一句话，让我思忖至今： ‘只要树还在，明年就会结果，谁说明年不会是一个丰收年呢？’”一句中的“思忖”是什么意思？你是怎么理解这句话的？（3分）
答：                                                                           
                                                                             
13.划线句中的“纱巾”在文中出现了多次。作者这样写的用意是什么？“一张沾满泥土和血迹的红纱巾”有什么值得珍藏的？请谈谈你的理解。表达了“他”当时怎样的心情？（3分）
答：                                                                           
14.读了选文你有何感想？请拿起笔写出你对生命价值的深切感悟。（2分）
答：                                                                           
 (二) 阅读《罗布泊，消逝的仙湖》选段，完成15-19题(8分)（2分）
⑴金秋十月，我站到了位于新疆巴音郭楞自治州的塔里木河的大桥上。 
⑵放眼望去，塔里木河两岸的胡杨林似一道绿色的长城。 
⑶胡杨，维吾尔语称做“托克拉克”，意为“最美丽的树”。胡杨林是牲畜天然的庇护所和栖息地，马、鹿、野骆驼、鹅喉羚、鹭鸶等百余种野生动物在林中繁衍生息，林中还伴着甘草、骆驼刺等多种沙生植物，它们共同组成了一个特殊的牛态体系，营造了一个个绿洲，养育着南疆750余万各民族儿女。 
⑷如此重要的胡杨林因塔里木河下游的干涸而夫面积死亡。1958年，塔甲木河流域有胡杨林780万亩，现在已减少到420万亩。伴随着胡杨林的锐减，塔里小河流域土地 沙漠化面积从66％上下到84％。“沙进人退”在塔里木河下游变成现实，至罗布庄一带的库鲁克库姆与世界第二大沙漠塔克拉玛干沙漠合拢，疯狂地吞噬着夹缝中的绿色长城，从中穿过的218国道已有197处被沙漠掩埋。 
⑸我们沿塔里木河向西走出200公里后，绿色长城突然从眼中消失。塔里木河两岸的胡杨林与两边的沙地成了一个颜色。由于缺水，长达数百公里的绿色长城在干渴中崩塌。 
⑹号称千年不死的胡杨林啊，在忍受了20余年的干渴后终于变成了干枯的“木乃伊”。那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是向谁伸出求救之手! 
⑺再向前，我们到了罗布泊的边缘。同来的同志告诉我，再也不能向前走了。若想进入罗布泊，至少要有两辆汽车，必须备足食品和水。我们只得钻出汽车，将目光投向近在咫尺的罗布泊。 
⑻站在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大地裸露的胸膛，大地住这里已脱尽了外衣，露出自己的肌肤筋骨。站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。 
⑼罗布泊还能重现往日的生机吗?我问自己。
⑽此时此刻，我们停止了说笑。那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心，使我们个个心情沉重。30年在历史的长河中只是一瞬。30年前那片胡杨茂密、清水盈盈的湖面就在这瞬间从我们的眼中消失。 
⑾这出悲剧的制造者又是人! 
⑿悲剧并没有止住。同样的悲剧仍在其他一些地方上演。
⒀世界著名的内陆湖——青海湖，50年问湖水下降8.8米，平均每6年下降l米，陆地已向湖中延伸了10多公里；数千年风沙未能掩埋的甘肃敦煌月牙泉，近年来却因当地超采地下水，水域而积从50年代的1.1652万半方米缩小至5397平方米，水深只剩尺余，大有十涸之势……这一切也都是人为的! 
⒁救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！
15.概括选文第⑶—⑹段的主要内容。（2分）
答：                                                                           

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16．选文第⒀运用了           、           的说明方法，说明了                    
                                                       （用原文句子作答）。（2分）
17．选文中“这出悲剧”指的是                                                  
                              （1分）
18.品味“这出悲剧的制造者又是人！”和“这一切也都是人为的!”中“又”“也都”所表达的思想感情。（2分）
答：                                                                           
                                                                           
19.请你写一句保护生态环境的广告语。（1分）
答：                                                                           
(三) 阅读《事物的正确答案不止一个》选段，完成20-23题(8分)
①然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢？ 
②

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