初中古诗文背诵选
1．《论语十则》中，指出学习与思考必须紧密结合的句子是：学则不思则罔，思而不学则殆；孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是： 敏而好学，不耻下问；在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用“三人行，必有我师焉”来表示；阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是： 知之为知之，不知为不知，是知也  ；阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是：  知之者不如好之者，好之者不如乐之者；孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：逝者如斯夫，不舍昼夜。 
2．《扁鹊见蔡桓公》中，引申出一个成语是：  讳疾忌医；蔡桓公用“  医之好治不病以为功”来表达对医生的反感。 
3．《过故人庄》中，描写乡村秀丽景色的诗句是：绿树村边合，青山郭外斜；表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是： 待到重阳日，还来就菊花。  ；表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是：         
4．《钱塘湖春行》中，写出莺燕报春的句子是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥；写野花与春草的诗句是： 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。.
5.《书湖阴先生壁》中运用拟人手法，赋予山水生命感情，突出它们与人的关系的诗句是： 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 ．
6.《游山西村》中，表现感到困惑时，突然见到希望的诗句是：山重水复疑无路，柳暗花明又一村 这两句话是这首诗的诗眼，富有哲理。在《桃花源记》中，与以下两句诗意境相似的成语是：世外桃源 
   7．《木兰诗》中描写出片前的准备的诗句是：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。描写北方战场寒冷，环境艰辛的诗句是：朔气传金柝，寒光照铁衣 ；描写战事频繁持久，战斗激烈悲壮的诗句是：将军百战死，壮士十年归 ；侧面描写木兰战功显赫的诗句是：    策勋十二转，赏赐百千强  ；表现木兰不慕高官厚禄的高尚品质，也反应北朝人民热爱和平，追求安定生活的诗句是：木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡 ；表现木兰从军谨慎、机智的诗句是：同行十二年，不知木兰是女郎 ；成语“扑朔迷离”出自本诗，其原句是：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。  .
8.《望岳》中,包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概哲理的诗句是：会当凌绝顶，一览众山小。 
9．《西江月》中，畅谈丰收，欢快之情与自然之景融为一体的诗句是：稻花香里说丰年，听取蛙声一片 。 
10．李清照《如梦令》中，追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是：常记溪亭日暮，沉醉不知归路 ；起承上启下的诗句是：兴尽晚回舟 。 
11．《桃花源记》中，描写老人和小孩神情的句子是：黄发垂髫并怡然自乐 ；成语“无人问津”出自本文，其原句是：后遂无问津者 。 
12．《送杜少府之任蜀州》中，写送别的地点和友人要去的地方的诗句是：城阙辅三秦，风烟望五津；劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的诗句是：与君离别意，同是宦游人；写出四海之内有知心朋友，就是在天涯海角也还是近邻一样的亲近的诗句是：海内存知己，天涯若比邻 。 

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13．《黄鹤楼》中，以写景出名的诗句是：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲 ；表现游子的悲苦心情的诗句是：  日暮乡关何处是，烟波江上使人愁 ；与此诗句有相同意境的《天净沙•秋思》中的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。 
14.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，表达了诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神的诗句                        是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 。 
15.《愚公移山》中，愚公移山的原因是：惩山北之塞，出入之迂也；移山的目标是：  指通豫南，达于汉阴 ；移山得到众人相助的句子是：  邻人京城氏之孀妻有遗男，跳往助之  ；表现挖山艰难和决心坚定的句子是：叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾 ；愚公相信能搬走大山的理由是：子子孙孙无穷匮也，而山不加增。 .
16.《陋室铭》中，点明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨；写居室环境的句子是：苔痕上阶绿，草色入帘青 ；写与人交往的语句是：谈笑有鸿儒，往来无白丁 ；以古代名贤自况的句子是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 
17.《爱莲说》中,点明主旨、最能概括莲高贵品质、表明作用独爱莲的句子是：莲，花之君子者也 ；与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖 ；写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。   
18．《观书有感》中，富有哲理的诗句是：问渠那得清如许，为有源头活水来。 
19．《清平乐•村居》中，写小儿顽皮淘气的句子是：最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。  。
20．《使至塞上》中，写塞外奇特美丽风光的千古名句是：大漠孤烟直，长河落日圆 。 
21．《论诗》中，常用来赞美人才的出现，人才辈出，也用来表示一代新人过去，又有一代新人出现，长江后浪推前浪的诗句是：江山代有才人出，各领风骚数百年 。 
22．《春望》中，言明春望所见的诗句是：国破山河在，城春草木深 ；表现诗人对家人的眷念之情的句子是：烽火连三月，家书抵万金 。 
23．《五柳先生传》中，表明先生的吃穿住的句子是：环睹萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空 。先生的三大志趣是：好读书，性嗜酒，著文章 。文中引用前人之言，赞扬五柳先生的高洁人格的句子是：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵 。 
24．《过零丁洋》中，概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星 ；写出国家和个人的境遇的诗句是：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍 ；概括写出两次抗元，遭受失败后的心情的诗句是：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁；表现诗人誓死报国，表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的诗句是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青 。 
25．《浣溪沙•山下兰芽短浸溪》中，抒发感慨，表现作者虽处困境，仍力求振作精神的句子是：谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡  。 
26．《核舟记》中，描写佛印神情的句子是：袒胸露乳，矫首昂视。核舟右刻“  山高月小，水落石出 ”，左刻“清风徐来，水波不兴”。表现王叔远精湛技艺的语句是：罔不因势象形，各具情态  。 
27．《水调歌头•明月几时有》中，通过写明月来表达对人生美好祝愿的句子是：但愿人长久，千里共婵娟  ；从“隔千里兮共明月”演化而来的句子是：但愿人长久，千里共婵娟 ；直接写明月的诗句是：转朱阁，低绮户，照无眠  ；富有人生哲理的诗句是：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全 ；“此事古难全”中的“此事”指：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 
28．《醉花阴》中，抒发了离别的极度悲苦的感情的诗句是：莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦！  。
29．《陈涉世家》中，表现陈胜少时远大志向的语句是：燕雀安知鸿鹄之志哉 ；起义的导火线是： 会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩 。起义的根本原因是：天下苦秦久矣；起义的第一步是：并杀两尉；起义的策略是：诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。展现千古壮士之胸襟的语句是王侯将相宁有种乎！李白曾豪迈的放歌“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”与之意思相近的句子是：燕雀安知鸿鹄之志哉  ！ 
30．《马说》一文主旨是：其真不知马也 ；描写千里马终身遭遇的句子是：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 ；写出千里马被埋没的根本原因的句子是：食马者不知其能千里而食也 ；千里马被埋没的直接原因是：食不饱，力不足，才美不外见；食马者无知的表现是：策之不能其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意；怀才不遇的人常慨叹的两句话是：千里马常有，而伯乐不常有 。 
31．《白雪歌送武判官归京》中，写北方边地风狂雪早的句子是：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪 ；以春花喻冬雪的诗句是：忽如一夜春风来，千树万树梨花开 ；写送别时依依不舍的心情的诗句是：山回路转不见君，雪上空留马行处 ；写沙漠冰封，愁云惨淡的景象的诗句是：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝 。 
32.《无题》诗中，以极其沉痛的心情写伤别的诗句是：相见时难别亦难，东风无力百花残；:“ 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ”常用来比喻教师的工作。 
33.《天净沙•秋思》中，描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是：枯藤老树昏鸦；古道西风瘦马；道出天涯游子之悲、卒章显志的诗句是：夕阳西下，断肠人在天涯。 
33.《山坡羊•潼关怀古》中揭示出历史是不断发展变化的，任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡的诗句是：伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土 ；说明无论朝代的兴或亡，最苦的都是老百姓的诗句是：兴，百姓苦；亡，百姓苦 ！ 
34．《始得西山宴游记》中，总写作者寄情山水的自由快乐心情的句子是：施施而行，漫漫而游。 
35．《醉翁亭记》中的主旨是与民同乐，在第一段就微露主旨的句子是：山水之乐，得之心而寓之酒也 ；写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也 ；山间朝暮之景是：日出而林霏开，云归而岩穴暝 ；描绘四季之景的句子是：（春）野芳发而幽香，(夏)佳木秀而繁阴 ，（秋）风霜高洁，（冬）水落而石出 。 

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36．《十一月四日风雨大作》中，表现诗人贫病衰老，但仍想着为国效力思想感的诗句是：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台 ；诗人巧借自然界的风雨把现实与梦境自然地联系起来，以梦述志的句子是：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 
37．《己亥杂诗》中，写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯 ；写诗人虽然辞官，但仍关心国家的前途和命运的诗句是：落红不是无情物，化作春泥更护花 。 
38．孟子在《得道多助，失道寡助》中指出决定战争胜负的三要素及其关系的句子是：天时不如地利，地利不如人和 ；孟子认为“人和”是战争胜利的重要因素，由此推出“得道得多助，失道者寡助”的结论。 
39．《生于忧患，死于安乐》中说明人才经过艰苦磨练的作用是：动心忍性，曾益其所不能；孟子认为“国恒亡”的依据是：入则无法家拂士，出则无敌国外患；文章的中心论点是：然后知生于忧患，而死于安乐也。 
40．《岳阳楼记》中表达作者旷达胸襟的句子是：不以物喜，不以己悲；表现迁客骚人因物而喜的两个四字句是：心旷神怡，宠辱偕忘 ；表现迁客骚人因物而悲的两个四字句是：去国怀乡，忧谗畏讥 ；文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：浮光跃金，静影沉璧；表现作者政治抱负的句子是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；叙述腾子京政绩的句子是：政通人和，百废具兴；文中“进亦忧 ”“  退亦忧”中的“进”与“退”分别指：居庙堂之高，处江湖之远。 
41.《饮酒》中,表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：结庐在人境，而无车马喧 ；诗中最为出名的诗句是：采菊东篱下，悠然见南山 。  
42.《渔家傲•塞下秋来风景异》中，抒发征夫忧国思乡之情的诗句是：人不寐，将军白发征夫泪。 
43.《鱼我所欲也》中，能概括全篇大意的句子是生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；
二者不可得 兼，舍生而取义者也。
44．《出师表》中写出先汉兴隆和后汉倾颓的原因的句子是：亲贤臣，远小人；亲小人，远贤臣
诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：不宜妄自菲薄 ；诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：亲贤臣，远小人 ；当任命一个人来挽救局面，人们常引用本文中的一句名言：受任于败军之际，奉命于危难之间 ；表明作者志趣的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 ；诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：陟罚臧否，不宜异同 ；指出出师战略目标的句子是：北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都 ；作者向后主提出的三条建议是：①开张圣听 ；②  赏罚严明 ；③  亲贤远佞 
45．《浣溪沙•一曲新词酒一杯》中，着重写今日的感伤的诗句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来 。 
46．《江城子》中，抒写人到中年的主人公，壮志未酬的感叹的诗句是：酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨.写主人公愿意效法武将魏尚，戎边抗敌的渴望的诗句是：持节云中，何日遣冯唐？抒发主人公杀敌为国，守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志的诗句是：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 
47．《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中，抒发词人一生中的事业与抱负，并发尽无尽感叹的句子是：了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 
48.《曹刿论战》中,曹刿请见鲁庄公的原因是：肉食者鄙，未能远谋；表现曹刿“取信于民”的战略思想的句子是：小大之狱，虽不能察，必以情；曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是：视其辙乱，望其旗靡 ；本文中出现的一个成语是：一鼓作气 。 
49.《上枢密韩太尉书》中，表明孟子和太史公的文章已达到“炉火纯青”的境界的一句话                                                     是：其气充乎其中而溢乎其貌，动乎其言而见乎其文，而不自知也。 
50.抒写友情的诗句：海内存知己，天涯若比邻；借月抒怀的诗句有：但愿人长久，千里共婵娟 。 
51.含雪的诗句有：雪上空留马行处；独钓寒江雪；与长江有关的诗句有：唯见长江天际流。 
52.写出实写山、花、水、鸟的诗句有：一览众山小；禅房花木深；春江水暖鸭先知；千山鸟飞绝。 
53．古诗文中有许多表达雄心壮志的名句，如曹操的“烈士暮年，壮心不已”，顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”,陈胜的“王侯将相宁有种乎 ”，陆游的“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮”；范仲淹的“ 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” ．平时能引起人们美感的事物，却触发的深受安史之乱之苦的杜甫的与众不同的审美感悟:“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。 
55．文天祥被俘后以“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”直抒胸臆，表达其崇高的生死观；苏轼身处逆境，也以“ 谁道人生无再少，门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”来表达他积极豁达的人生观。 
56．珍惜时间的警句有：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；热爱读书的名言有：书籍是人类进步的阶梯；珍视友谊的格言有：人生得一知己足也，斯世当以同情视之。
57．古诗词中有许多描写古代人民辛勤劳作的句子，请写出连续的两句（课内外均可）：____________________，
58在商品经济的今天，许许多多的科学家能够甘于寂寞，致力科研。这正如古人所言：“______________，____________________。”表现了他们高洁的志趣和人格的坚持。
59抒发思乡之情是我国古代诗词曲中的一个经久不衰的主题，其中有许多名句，请你任意写出两句：“_____________、_____________”。（山东省宁德市）
60李白的云帆点缀了沧浪之水；辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影；范仲淹的泪光朦胧了苍颜白发；陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮；苏轼的华发张扬了少年意气。（辽宁省）
①直挂云帆济沧海 
②醉里挑灯看剑  
③将军白发征夫泪 
④铁马冰河入梦来  
⑤老夫聊发少年狂 
61请你写出两句描写乡村生活（或乡村景色）的古诗词句：“___________、___________”。
62古代有很多的送别诗句至今流传，请写出自己喜欢的两句并注明作者（课内外均可）：
诗句：_______________，_________________。作者：____________________
63请默写出三个出自不同古诗词中的，描写女性形象的诗句（课内外均可）。_______
64唐诗宋词中关于“明月”的佳句不少，试写出你喜欢的两句。______________
• 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。(李白《静夜思》) 
• 野旷天低树，江清月近人。(孟浩然《宿建德江》) 
• 明月松间照，。清泉石上流。(王维《山居秋瞑》） 
• 月黑雁飞高，单于夜遁逃。（卢纶《塞下曲》) 
• 举杯邀明月，对影成三人。(李白《月下独酌》) 
• 小时不识月，呼作白玉盘。(李白《古朗月行》) 
• 深林人不知，明月来相照。(王维《竹里馆》) 
• 月出惊山鸟，时鸣春涧中；(王维《鸟鸣涧》) 

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• 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。(苏轼《水调歌头•明月几时有》) 
• 秦时明月汉时关，万里长征人未还。(王昌龄《出塞》) 
65古诗词中有许多送别诗，请写出其中一首的连续两句。___________________（浙江省温州市）
• 海内存知己，天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》) 
• 又送王孙去，萋萋满别情。(李白《送友人》) 
• 春草明年绿，王孙归不归?(白居易《赋得古原草送别》) 
• 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(王维《送元二使安西》) 
• 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》) 
• 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。(高适《别董大》) 
• 桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。(李白《赠汪伦》) 
• 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(李白《黄鹤楼送盂浩然之广陵》) 
• 山回路转不见君，雪上空留马行处。(岑参《白雪歌送武判官归京》) 
• 长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，海之角，知交半零           落。一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒
66古诗词中有很多抒写爱国情怀的名句，请你写出两句。___
人生自古谁无死，留取丹心照汗青
67．同学们就要毕业了，请写出两句古诗文作为临别赠言。（课内外均可）__________________
• 海内存知己，天涯若比邻 
• 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
• 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
• 与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。
• 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
• 桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情
68初三毕业晚会上，同学们欢聚一堂，有的在依依话别，难舍难分；有的在憧憬未来，畅谈人生。这时，请你从中国古诗词中任选两句表现离情别意和思想抱负的诗(含词曲)句，作为临别赠言献给他们。示例：①山回路转不见君，雪上空留马行处。(离情别意) ②了却君王天下事，赢得生前身后名。(思想抱负)     临别赠言： 
第①句___________________。(离情别意)
第②句___________________。(思想抱负
69登高是传统习俗，更是古代诗人表情达意的重要方式。在他们的笔下有多种多样的“登高”。请你写出与“登高”有关的古诗词名句
• ①欲穷千里目，更上一层楼。
• ②不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
• ③会当凌绝顶，一览众山小。 
70自由选写初中文言诗中的写景美句，每首诗选写一联，共写四联。
• 潮平两岸阔，风正一帆悬；
• 大漠孤烟直，长河落日圆；
• 山随平野尽，江入大荒流；
• 月下飞天镜，云生结海楼；
• 气蒸云梦泽，波撼岳阳城；
• 忽如一夜春风来，千树万树梨花开；
修  辞
一、常见的修辞方法（修辞格）
比喻、拟人、借代、夸张、对比；（内容）
增强语言形象性等
排比、反复、对偶、反问、设问。（句式）
增强语言气势等
比喻：
定义：两种不同性质的事物彼此有相似点，便用一事物或一情境来比方另一事物或另一情境的一种修辞。
构成：一般有本体、喻体、和比喻词。
例：天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石。
        春天像刚落地的娃娃。
作用：可以使语言变得生动、形象，把事物描写得更具体、生动和感人，或使抽象深奥的道理变得浅显易懂。
拟 人
 把事物当作人，把物写成和人一样，有人的感情，人的动作，人的状态和语言。
  作用：表达强烈的感情，具有很强的抒情性和感染力，使语言更加生动形象。
夸张
为了突出某事物的特征，有意扩大或缩小的描述。
 作用：强调、突出事物的特点等。
反复
定义：相同的词语或句子多次重复出现。
作用：为了强调突出某种感情，强调某种意思，加深读者的印象。
对偶
定义：用结构相同、字数相等的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。
排比
作用：加强语势，概括力强，使表达鲜明突出。用于说理具有无可辩驳的雄辩性，用于抒情具有一气呵成，酣畅淋漓的表达效果。
反问与设问
定义：设问，先提出问题，接着自己吧看法说出来。
反问，用疑问的形式表达确定的意思。
区别：设问，有问有答，答案在问句外。
            反问，有问无答，答案在问句中。
作用：反问，加强语气 ，突出强调，发人深思；                                                    设问，提出问题，引起注意，启发思考，突出答案。
对比
定义：把两种事物或同一种事物的两个方面并举出来，相对比较描述或议论。
引用
定义：说话或写文章，引用别人的话，或因熟悉的成语典故。
借代
不直接说出要描述的人或事物,而借用与人或事物有关的东西来代替。 
反语
实际上要表达的意思和字面上的意思完全相反,用以加强幽默讽刺的表达效果。
顶真
用上一句的结尾的词语做下一句的起头 。
互文
指诗文的相邻句中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整意思的一种修辞方式。 (117.95.46.75)  

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