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备战2024 高考语文试题分类汇编
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北师大版/七年级上册第二单元【跟踪训练】
北师大版语文七年级上册第二单元【跟踪训练】
一.积累与运用
1.给下列加点的字选出正确的读音。
斑驳 (A. bó B. bé) ______ 模样 (A. mú B. mó) ______
寒伧 (A. chen B. chàn)______ 藤蔓 (A. màn B. wàn)______
2.说说下面句子加点字的含义。
A. 雾的季节,成熟和结果的季节。
结果:_______________________________________________________________
B. 一个个果实打心里熟透。
打心里:_____________________________________________________________
3.理解下列句子的含义。
⑴ 我忽然醒悟了,觉得我往日的哀叹大可不必,而且十分的幼稚呢。
___________________________________________________________________
⑵ 没风的时候,显得很丰满,娇嫩而端庄的模样。
___________________________________________________________________
4.仿写下面的例句,用“如果……,那么……”这组关联词写一段话。
[例句]:如果说人生是一首优美的乐曲,那么痛苦则是一个不可缺少的音符。
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
5.发挥你的想象和联想,用上“阳光”、“鲜花”、“微笑”三个词语写出一段优美的文字。
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
6.写出两句含有“云”字的古诗词。
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
二.阅读与欣赏
云 雀
贾平凹
小小的时候,我眼见过一个奇妙的现象,便不敢忘去;一直到现在,我已是垂垂暮年了,但仍还百思不得其解呢。
我们的隔壁,是住着一位老头的。他极能养鸟,门前的木架上,吊下各式各样的鸟笼;里边住着云雀,绿嘴,画眉,黄鹂儿……尽是些可怜可爱的生灵儿。整天整天里,我们就守在那鸟笼下,听着它们鸣叫。叫声很是好听,尤其那只云雀,像唱歌一样,打老远就能听见,使人禁不住要打一个麻酥酥的颤儿了。
时间一长,那云雀声就不比以前那么脆了,老头便给它吃最好的谷,喝最清的水,稍不鸣叫,就万般逗弄;于是它就又叫起来了。但它叫起来的时候,总是在笼里不能安宁,左一撞,右一碰的,常常把黄黄的小嘴从笼格里挤出来,盯着高高的云天,叫得越发哑了。
“它唱得太疲劳了。”我们都这么说,便去给老头建议,不要逗弄它了吧。
但是,每每黎明的时候,它就又叫起来了,而且每个黎明都叫。我们爬起来,从窗口里看去,天刚刚发亮,云升得很高很高,老头并没有起床呢。于此才明白别人不逗弄它,它还是每天要叫的;依然嘴挤在笼格外边,翅膀扑闪着,竟有几根绒绒的羽毛掉了下来。
“它在练嗓子吗?”妹妹说。
“不,它那嗓子已经哑了。”我说。
“那它为什么还要唱呢?”
“谁知道呢?你听,它是在唱一支忧郁的歌吗?”
细细听起来,果然那叫声充满了忧郁;那往日里悠悠然的叫声原来是痛苦的呼喊呢?!
“是它肚子饥了,渴了吧?”妹妹又说。
我们跑过去,要给它添些食儿,却看见笼里满满地放着一盘黄谷,一盘清水:这又使我们迷糊了。
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“一定是向往着云天吧。”
我们这么不经意地说过,立即便觉得是很正确的。想,它未被老头捉住之前,它是飞在天上的,天那么空阔,天便全然是它的;黎明的时候,它一定是飞得像云一样地高,像黑暗宣告着光明。如今,黎明来了,它却飞不出去了,才这么发疯似地抗议了!我们在笼下捡起那抖落下的羽毛,深深地感到它的可怜了。
我们把这想法告诉给老头,老头笑我们可爱,却终没有放下了它去。它每天还是这么叫着,唱那一支忧郁的歌。
我们终于不忍了,在一个黎明,悄悄起来,拆开了笼的门,放它出去了。它一下子飞到了柳树稍上,和柳稍一起激动,有些站不稳,几乎就要掉下来了。但立即就抖抖身子,对着我们响亮地叫了一声,倏忽消失在云天里不见了。
老头发觉走失了云雀,捶胸顿足了一个早上,接着疑心被人放走的,大声叫骂。我们听了,心里却充满欢乐,觉得干了一件伟大的事情。
云雀飞走了,我们却时时恋念着它,当看着那笼里的绿嘴、黄鹂、画眉,就想它这个时候,是在天的哪一角呢?在云的哪一层呢?它该是多么快活,那唱的,再也不是忧郁的歌了,而是凌云之歌,自由之歌,生命之歌了啊!
一天过去了,两天过去了,突然,我们在那棵柳树上,却发现了它。它样子很淡薄,似乎比以前消瘦了,也疲倦多了;在风里,斜了翅膀,上下怯怯地飞。我们惊喜地呼唤它,但立即就赶走了它,怕那老头发现了,又要捉它回去。
但是,就在第四天的早上,我们刚刚醒来,突然就又听到了云雀的叫声。赶忙跑出门,看那柳树,柳树上没有它。老头却在大声地喊叫我们了:
“啊,云雀,还是我的那个云雀!”
我们看时,老头正提着那个鸟笼。笼门已经重新封了,云雀果然就在里边,一声一声地叫。
这使我们大惊失色,责问他怎么又捉了它,老头说:
“哪里!是它飞回来的;这鸟笼一直在那里空着,它就飞回来了呢。”
“这怎么可能呢?”我们说。
“怎么不可能呢?”____________ 老头说,笑得更得意了。
我们走近去,云雀呆在那里,急急地吃着那谷子,喝着那清水,好像它一直在饿着,在渴着,末了,就静静地卧下来,闭上了眼睛,作着一种疲乏后的休息。
我们默默地看着它,这只美丽的云雀,再没有说出话来。
7.云雀善于鸣叫,开始时叫声像“唱歌一样”;嗓子哑了以后,孩子们觉得它唱的是一支忧郁的歌;云雀被放走后,孩子们想像云雀唱的是“凌云之歌,自由之歌,生命之歌”;云雀自己回来后,又“一声一声地叫”。作者却没有说这时的歌是什么歌。你说说这时云雀的歌该是什么歌呢?
___________________________________________________________________
8.文章中三次写到“水”和“谷”,请找出是在什么地方写的,并说说每次写这些东西的作用。
(1)________________________________________________________________
(2)________________________________________________________________
(3)________________________________________________________________
9.文章中间划波浪线的句子是对云雀形态的描写。既然文章的重点是云雀的叫声,这里为什么描写鸟的外形?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
10.在文章结尾处,作者说“我们默默地看着它,这只美丽的云雀,再没有说出话来。”作者为什么强调云雀的“美丽”?为什么“再没有说出话来”?这句话表达了“我们”怎样的感情?谈谈你的理解。
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
11.文中的空白处原来有老头说的话,编试题时删掉了。你认为老头这时候说什么?把你认为老头应该说的话写在下面。
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
12.请分析本文在写法上比较突出的一个特点。
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
13. 如果把这篇文章的题目改动一下,在现在的“云雀”前面加上一个定语,你觉得最合适的词语应该是什么?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
14.概括这篇文章所写的故事内容,谈谈这件事给你的启发。
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
【跟踪训练】答案
一.1.A A A B 2.结果:指果实成熟。打心里:强调熟透的程度。
3.⑴法桐叶子虽然凋落寒伧,但树的生命在顽强成长。 ⑵ 拟人手法,生动形象地描绘出法桐叶那娇美的情态,表达了作者的喜爱之情。
4.如果说人生是一望无际的大海,那挫折就是骤然翻起的浪花。
5.例如:明媚的阳光下,面对满园的鲜花,老园丁露出了微笑。
6.(1)不畏浮云遮望眼 (2)云横秦岭家何在 (3)白云千载空悠悠
二.7. 与文章内容吻合即可。如:满足的歌、不愁吃喝的歌等。
8. 第一次是老头发现云雀的歌声不如从前了,用好谷好水喂它,反映老头喂养云雀的目的。第二次是孩子们听见云雀唱忧郁的歌,以为它饿了,却发现笼里有谷和水,说明云雀歌唱不是因为饥渴。第三次是云雀飞回来后,在笼里着急地吃谷喝水,说明云雀已经没有能力自己觅食,只能吃别人喂的东西了。
9.表明云雀离开了人的笼养后,生活遇到了不少困难。为云雀飞回鸟笼作铺垫。
10.强调“美丽”,意在告诉我们:“美丽”的东西不一定行为都正确性格都坚强,人不能被美丽的外表所迷惑。云雀的行为及老头的解释出乎“我们”意料。“我们”此时有不解,有失望,有无奈……
11. 老头的话应该解释云雀飞回来的原因。原文是“我已经喂它两年了,这笼里多舒服啁!”(答语符合文中说话的情境并与老头的得意神色相符合即可)
12. 对比手法、蕴含哲理的手法、对话描写的方法等。
13.不喜欢自由的、满足温饱的、丧失生存能力的(能揭示云雀的特点即可)。
14. 文章记叙了一只笼养的云雀被放飞后又自己飞回笼子里的故事。启发人们:贪图安逸会失去自己生存的能力;不要一味的追求享受;光有美丽的外表是不行的,还要有真实的本事……言之成理即可。 (122.6.184.122)
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