元坑中学八年级(下)第一次月考试卷
一、基础知识积累与运用（２０分）
1．给下列加点的字注音。(2分)
 绯      红   黝      黑   搓捻         颔首         
2．根据拼音写汉字。(2分)
  宽shù      nì    名  ào    妙  chì    热  
3．解释下列句子中加点的词语（３分）
  (1)无论在什么地方，我总是文绉绉的。
    文绉绉：
(2)他们从图拉驾车赶来，在客厅里正襟危坐地等待这位大师的接见。
  正襟危坐：
(3)但我那时适值没有照相了。
    适值：
4、请展开联想和想像，运用恰当的修辞方法，将“童年”“清风”“眼泪”这三个词扩展成一段文字，描绘一个画面。(词语顺序可以颠倒，60字左右)（３分）
5. 古诗文填空（１０分）
①、                  ，病树前头万木春。
②、伤心秦汉经行处，                  。
③《赤壁》一诗蕴含机遇造人的哲理，且隐含诗人对自己生不逢时，怀才不遇的诗句是                   ，                   。
④《水调歌头》中表达“惟愿（兄弟）彼此珍重，在远别的时光中共赏中秋美好的月色”的意思的两句诗是　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　。
⑤、《过零丁洋》中最能体现文天祥民族气节的诗句是                    ，      
                  。
⑥、                  ，                  。是李商隐《无题》中的诗句。常用来比喻教师的工作，被人们用来赞美无私奉献的精神。
二、阅读理解
(一)长衫老者（１０分）
    我幼时，家对门有条胡同，又窄又长，九曲八折，望进去深邃莫测。隔街是店铺集中的闹市，过往行人都以为这胡同通向那边闹市，是条难得的近道，便一头扎进去，弯弯转转，直走到头，再一拐，迎面竟是一堵墙壁，墙内有户人家。原来这是条死胡同!好晦气!凡是走到这儿来的都恨不得把这面堵得死死的墙踹倒!
    怎么办?只有自认倒霉，掉头走出来。可是这么一往一返，反而白跑了长长的一段冤枉路。正像俗话说的：贪便宜者必吃亏。那时，只要看见一个人满脸丧气从胡同里走出来，哈，一准知道是撞上死胡同了!
    走进这死胡同的，不仅仅是行人，还有一些小商小贩。为了省脚力，推车挑担串进来，这就热闹了。本来狭窄的道儿常常拥塞；叫车轱辘碰伤孩子的事也不时发生。没人打扫它，打扫也没用，整天土尘蓬蓬。人们气急就叫：“把胡同顶头那家房子扒了!”房子扒不了，只好忍耐；忍耐久了，渐渐习惯。就这样，乱乱哄哄，好像它天经地义就该如此。

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    一天，来了一位老者，个子矮小，干净爽利，一件灰布长衫，红颜白发，目光清朗，胳肢窝夹个小布包包，看样子像教书先生。他走进胡同，一直往前，可过不久就返回来。嘿，又是一个撞上死胡同的!
    这位长衫老者却不同常人。他走出来时，面无懊丧，而是目光闪闪，似在思索，然后站在胡同口向左右两边光秃秃的墙壁望了望，跟着蹲下身，打开那布包，包里面有铜墨盒、毛笔、书纸和一个圆圆的带盖的小饭盆。他取笔展纸，写了端端正正、清清楚楚四个大字：此路不通。又从小盆里捏出几颗饭粒，代作浆糊，把这张纸贴在胡同口的墙壁上，看了两眼便飘然而去。
    咦，谁料到这张纸一出，立刻出现奇迹。过路人刚要抄近道扎进胡同，一见纸上的字，就转身走掉，小商贩们即使不识字，见这里进出人少，疑惑是死胡同，自然不敢贸然进去。胡同陡然清静多了。过些日子，这纸条被风吹雨打，残破了，胡同里的住家便想到用一块木板，仿照这四个字写在上边，牢牢钉在墙上，这样就长久地保留了下来。
    胡同自此大变样子。
    它出现了从来没见过的情景：                              。
    于是，我挺奇怪，本来这么简单妁一举，为什么许多年里不曾有人想到?我因此愈加敬重那矮小、不知姓名、肯思索、更肯动手来做的长衫老者了……
６．文章开头极力描写人们对待死胡同的态度有何用意?（２分）
７．“胡同自此大变样子”中“此”指什么?（２分）
８．长衫老者不同常人，表现在什么地方?（２分）
９．根据上下文，将横线上空缺处补充完整。（２分）
１０．本文语言有何特色?试举例说明。（２分）
（二）我的母亲(节选)（１０分）
                                                  邹韬奋
    我十岁的时候，读的是“孟子见梁惠王”。到年底，父亲要“清算”我平日的功课。在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。我背向着他立着背书，背不出来的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这竹板很重的打下来。我吃了这一下苦头，痛是血肉的身体所无法避免的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。不幸又有一处中断，背不下去；经他再提一字，再打一下。呜呜咽咽的背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”!我自己呜咽着背，同时听见做在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，对我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里。她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。如今想起母亲见我被打，陪着我一同哭，那样的母爱，仍然使我感念着我的慈爱的母亲。背完了半本“梁惠王”，右手掌被打得发肿，有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。
１１．(1)请总结作者在选段中选取的生活片段的内容，用一句话概括。（２分）
(2)这个片段塑造出“母亲”怎样的形象?（２分）
１２．“我”因为背书背不出来被父亲打，母亲“泪如泉涌”却又勉强说着“打得好”，请对作者母亲的这一心理活动作一简析。（３分）
１３．家庭是组成社会的一个细胞。你认为邹韬奋家庭的教育方式对不对，说说你的看法。（３分）
三、阅读《送东阳马生序》一文，回答问题。（２０分）
    余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
    当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中．穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，暗无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之表不若人也。盖余之勤且难若此。
１４、解释加点的词语。（１分）
走（          ）送之  　　又患（         ）无硕师    
１５、给下列加点字注音：（１分）
皲（      ）裂       以衾（      ）  
１６、写出文段中的两个通假字：（2分）
          通         解释                             
          通         解释                             
１７、翻译下面的句子。（4分）
   ①色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；
   ②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 
 
     
１８、作者求学的艰苦表现在哪几个方面？（3分）
１９、文中的一个比喻句是                                （１分）

展开余下试题

２０、作者写富家子弟衣饰华美，自己缊袍敝衣，用了什么写法？有什么作用？（2分）
２１、文中极叙作者少年时期求学的艰难和刻苦，用意何在？（2分）
２２、结合课文，说说现代中学生应有怎样的苦乐观？（4分）
四、作文。
    爱，是一种崇高深挚的感情；爱，是人类永恒的话题；爱，在我们身边无处不在。人与人、人与社会、人与自然之间会有许多爱的情感，你可能有许多爱的感悟。请以“爱”为话题写一篇作文，不少于500字。








































500字




元坑中学八年级(下)第一次月考试卷参考答案：
１、fēi  yǒu  niǎn   hán 
2恕　匿　奥　炽，略 
 3．（１）形容人谈吐、举止文雅的样子（２）理好衣襟端端正正坐着，形容严肃庄重的样子（３） 恰好 
4．语句通顺，修辞得体，无病句，字数不少于５０字就得３分  ５略　　　
６．渲染情况的糟糕，为下文出现转机作铺垫  ７．长衫老者在胡同口写上“此路不通”，后来胡同里的人又用一木板写上这四个字钉在墙上  ８．走进死胡同，倒回来后没有懊丧，而是写了张“此路不通”的纸条贴在胡同口，告诉人们不要再走进去  ９．示例：有人打扫，有人种花，有孩童玩耍；鸟雀也敢在地面上站一站。逢到一夜大雪过后，犹如一条蜿蜒洁白的带子，渐渐才给早起散步的老人们踩上一串深深的雪窝窝。这些饱受市井喧嚣的人家，开始享受起幽居的静谧和安宁来了  １０．示例：运用了口语，例如“怎么办”、“嘿”、“咦”等，使文章行文灵巧自如，为文章添加了不少生气  
１１．(1)母亲硬着头皮看儿子被打。(2)严格、慈爱。  
１２，母亲既疼爱自己的儿子，又希望儿子上进，内心是矛盾痛苦的。  
１３这是一道开放性题，无固定答案。
１４、跑  忧虑 １５、jūn  qīn 
１６、“支”通“肢”肢体  “被”通“披”穿着    
１７、①我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢多说一句话。 ②因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他人。
１８、三个方面：得书难，从师难，求学难 
１９、烨然若神人    ２０、对比的写法，突出自己求学生活的艰苦
２１、勉励马生不要辜负良好的学习条件，要刻苦读书，以期有成。
２２、言之有理即可 (222.78.249.44)  

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