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九年级下册第五单元测试题
九年级下册第五单元测试题
一、 全卷书写分。(4分)
二、 积累与运用。(22分)
1.给下列短语中的黑体字注音。
宋无长木( )
文梓楩楠( )
蹴尔与之( )
守圉有余( )
2.辨析下列各句中的通假字并释义。
①吾知所以距子矣
②亲戚畔之
③乡为身死而不受
④入则无法家拂士
3.公输盘就是鲁班,子墨子就是墨子。请分别写出一个与这两个历史人物有关的成语。
①与鲁班有关的成语:
②与墨子有关的成语:
4.用“/”划分句子在朗读中的停顿。
城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也
5.辨析下列各句中“之”的用法。
①王吏之攻送也
②多助之至
③呼尔而与之
④安知鱼之乐
6.写出选自下面篇目的本单元课文。
①《孟子•告子上》
②《孟子•告子下》
③《孟子•公孙丑下》
④《庄子•秋水》
7.读下边文言文,然后答题。
吴王欲伐荆,告其左右曰:“敢有谏者死!”舍人有少孺子欲谏不敢,则怀丸操弹,游于后园,露沾其衣,如是者再三。吴王曰:“子来,何苦沾衣如此!”,对曰:“园中有树,其上有蝉,蝉高居悲鸣,饮露,不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附,欲取蝉,而不知黄雀在其傍也;黄雀延颈,欲啄螳螂,而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利,而不顾其后之有患也。”吴王曰:“善哉!”乃罢其兵。
①出自上文的一个成语是:
②这个故事告诉我们道理是:
8.根据提示写出相应的排比句。
①《公输》中墨子列举富人偷窃穷人东西的一组排比句:
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②《得道多助,失道寡助》中论述“人和”实质的一组排比句:
③《生于忧患,死于安乐》中列举事例的一组排比句:
④《惠子相梁》中突出鹓鹐高洁品性的一组排比句:
三、阅读《公输》选段,完成9~13题。(10分)
子墨子见王,曰:“今有人于此,舍其文轩,邻有敝舆而欲窃之;舍其锦绣,邻有短褐而欲窃之;舍其粱肉,邻有糠糟而欲窃之。此为何若人?
王曰:“必为有窃疾矣。”
子墨子曰:“荆之地方五千里,宋之地富方五百里,此犹文轩与敝舆也。荆有云梦,犀兕糜鹿满之,江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富,宋所为无雉兔鲋鱼者也,此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章,宋无长木,此犹锦绣之与短褐也。臣以王之攻宋也,为与此同类。”
王曰:“善哉。虽然,公输盘为我为云梯,必取宋。”
9.解释下列句中的黑体词语。
①方五千里
②犀兕糜鹿满之
③邻有短褐
④邻有敝舆
10.用一句话概括选文的主要内容。
11.选文主要采用了 的论证方法。
12.段中用“文轩”、“锦绣”、“粱肉”比楚国之 ;用“敝舆”、“短褐”、“糠糟”比宋国之
13.下列说法不正确的一项是 ( )
A.选段叙述了墨子同楚王论辩的经过,说明楚国攻打宋国不会有好结果,促使楚王放弃攻宋。
B.选段充分体现了《墨子》散文论辩性强、富有逻辑性的特色。
C.墨子勇于面对问题,说服楚王。这表明面对不义之战,要敢于斗争。
D.选段通过对话,充分体现了墨子“民为贵,君为轻”的政治思想。
四、阅读下文,完成14~18题。(10分)
庄子与惠子游于濠粱
庄子与惠子游于濠粱之上。庄子曰:“鰷鱼出游从容,是鱼之乐也。”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐全矣!”庄子曰:“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者,既已知吾知之而问我,我知之濠上也。”
14.解释句中的黑体词语。
出游从容
请循其本
15.辨析下列各句中“固”字。
①固不知子矣
②子固非鱼也
③固国不以山溪之险
④汝心之固
16.用现代汉语翻译下边的句子。
子非我,安知我不知鱼之乐?
17.全篇由庄子和惠子的 组成,围绕“ ”展开,但笔调轻松闲适,让人能感受到生活中的诗意。
18.庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐,表现了他怎样的心境?
五、阅读下文,完成题19—24题。(12分)
得道多助,失道寡助
天时不如地利,地利不如人和。
三里之城,七里之郭。夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。
城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。
故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利,得道者多助,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之,多助之至,天下顺之。以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。
19.解释句中的黑体词语。
天时不如地利
兵革非不坚利也
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20.选出黑体词语的用法相同的一组是( )
A.寡:失道者寡助
寡人无疾
B.有:故君子有不战
长约八分有奇
C.险:山溪之险
吾与汝毕力平险
D.道:得道者多助
伐无道,诛暴秦
21.选出词语的古今意义差别最小的一项( )
A.城非不高也
B.池非不深也
C.米粟非不多也
D.亲戚畔之
22.选出翻译有误的一项是( )
A.兵革之利:武器装备的精良
B.封疆之界:所封疆域的界限
C.山溪之险:高山河流的险要
D.寡助之至:缺少帮助到极点
23.文章的论述的中心是 ,全文的结构方式是 。
24.在论述战争中的三个因素中,强调了
的重要性,文章由论战争开始,但意图不是论战争,而是借论战争来说明 的必要性。
六、阅读下文,完成25~30题。(12分)
庄周家贫
庄周家贫,故往贷粟于监河侯。监河侯曰:“诺!我将得邑金,将贷子三百金。可乎?”
庄周忿然作色曰:“周昨来,有中道而呼者。周顾视车辙中,有鲋鱼焉。周问之曰:‘鲋鱼来,子何为者耶?’对曰:‘我,东海之波臣也。君岂有斗升之水而活我哉?’周曰:‘诺!我且南游吴越之王,激西江之水而迎子,可乎?’鲋鱼忿然作色曰:‘吾失我常与,我无所处,吾得斗升之水然活耳。君乃言此,曾不如早索我于枯鱼之肆!’”
25.解释下列句中的黑体词语。
①君岂有斗升之水而活我哉?
②吾得斗升之水然活耳
26.用现代汉语翻译下边的句子。
曾不如早索我于枯鱼之肆!
27.文章和《惠子相梁》一样,都采用了
的论证方法,庄周以 喻己。
28.监河侯和庄周的许诺各是什么?
监河侯对庄周的许诺:
庄周对鲋鱼的许诺:
29.出自本则寓言的一个成语是 ,意思是
30.选出对本文理解有误的一项( )
A.庄子以鲋鱼自比,反驳了监河侯对他的许诺。
B.本文说明了不切实际的大话没有用,不能解决实际问题。
C.从庄子对鲋鱼的许诺可以看出,庄子和监河侯的一样假仁假义。
D.本文用故事说理,把道理讲得通俗、形象而又深刻。
七、作文。(50分)
人的一生充满了各种滋味。有人说,少年不知愁滋味,中年尝尽忙滋味,老年最怕孤独味。生活中处处有滋味:成功失败的滋味,爱与被爱的滋味,快乐幸福的滋味,勇敢坚强的滋味,误解冷落的滋味,失落寂寞的滋味,思念忧伤的滋味……
请以“生活的滋味”为题,写一篇不少于600字的文章。
九年级下册第五单元测试题答案
1.Zhàng zǐ cù yù 2. ① “距”通“拒”,阻挡 ② “畔”通“叛”,背叛 ③ “乡”通“向”,从前 ④“拂”通“弼”,辅佐 3.班门弄斧 墨守成规 4.城/非不高也,池/非不深也,兵革/非不坚利也,米粟/非不多也5.①助词用在主谓间,取消句子独立性 ②动词,到 ③代词,他 ④结构助词“的” 6.①《鱼我所欲也》②《生于忧患,死于安乐》③《得道多助,失道寡助》④《惠子相梁》 7.①螳螂捕蝉,黄雀在后②凡事不能只顾眼前的利益而忽视身后隐患的道理。 8.①舍其文轩,邻有敝舆而欲窃之;舍其锦绣,邻有短褐而欲窃之;舍其粱肉,邻有糠糟而欲窃之 ②域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利 ③舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。④非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮 9.①方圆 ②充满 ③粗布衣服 ④破旧 10.墨子与楚王间的较量 11.对比 比喻12.地域广阔、物产丰富 贫穷弱小、资源匮乏 13.D 14.悠闲自得 追寻 15.①固然 ②本来 ③巩固 ④顽固 16.你不是我,怎么知道我不知道鱼的快乐呢 17.辩论(或对话) 鱼之乐 18.庄子认为鱼“乐”,其实是他愉悦心境的投射与外化 19.有利 锋利、锐利 20.D 21.C 22.B 23. 天时不如地利,地利不如人和 总分总 24.人和 施行仁政 25.①使……活 ②生存 26.还不如早一点把我用绳子穿起来挂到卖干鱼的店铺里呢27.比喻 鲋鱼28.贷子三百金 激西江之水而迎子29.涸辙之鲋 在干涸了车辙里的鲋鱼,比喻处于困境中急待救援的人30.C (58.50.3.167)
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