盐城市一中2008－2009学年度第一学期
高二年级期中考试
语 文 试 卷
【考试时间：150分钟     分值：160】
命题人:徐德川        审题人:蒋 苏
一、基础知识（18分）
1.下列词语中加点的字，读音全部正确的一组是 （3分）  
A．险衅（xìn）     锦囊（náng）       折腾（zhē）         濒临 （bīn）
B．笑靥（yè）      笃实（dŭ）         戏谑（xuè）         龟裂( gūi)
C．浩瀚（hàn）     纤绳（xiān）       细菌（jūn）         干练（gàn）
D．菲薄（fěi）     熟稔（rěn）        强颜（qiăng）       缱绻（juǎn）
2.下列各句中加点的成语运用正确的一项是（3分）
A. 这件事对我无异于晴天霹雳，如同一块珍藏多年价值连城的碧玉，顷刻间变成一块一文不名的瓦片。
B．从郑州到西藏，路途遥远，山高水低，要骑车旅游实在不易。
C．近年，黄河、岷江的部分河段多次出现断流现象，面对这江河日下的情况， 人们开始冷静地思考环保问题。
D．闹得沸沸扬扬的江苏省2008年高考方案几经易稿后终于尘埃落定，这意味着2008年江苏数十万考生将按新的高考模式参加高考。
3．下列各句中，没有语病的一句是（3分）
A．考古学家对两千多年前在马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究，对墓主所处的时代有了进一步的了解。
B．根据“全国国民阅读调查”数据显示看，国民阅读量少的原因是多方面的，主要是由于从小没有养成良好的阅读习惯造成的。
C．只有发展好农村经济，建设好农民的家园，才能保障全体公民共享社会发展成果，促进国民经济持续发展。
D．能否做到“读万卷书，行万里路，交万名友”，对那些想通过行走来丰富人生阅历，获取实践经验的青年来说是具有重大意义的。
4．把下面的长句改为3个短句，组成语意连贯的－段话。可以增删个别词语，但不能改变原意 （3分）
韩国研发的染色技术被日本的服装公司运用而制造出能随体温或气温变化而改变颜色的T恤衫、圆领衫和运动短裤。
                             ，                             ，           
             。
5.仿照划波浪线句子的表达方式，填写下面短文中的空白处。（4分）
我们通过高中语文课本，认识了“乘天地之正，御六气之辩”而逍遥的庄子，理解了“宁赴湘流”而不“受物之汶汶”的屈原，品味了王实甫的“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”的苦涩 ，                                                              。我们为“隐忍苟活”而完成“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》作者司马迁折腰，更为                                                         。

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6．写出下面一段话的言外之意（不超过20个字）。（2分）
某顾客：厂长，贵厂生产的喜鹊牌毛巾，那上面的喜鹊可是栩栩如生呐！
厂长（惊喜的）：是吗？
某顾客：我洗脸时，那喜鹊竟飞到我脸上来了！
这位顾客的言外之意是：                                         
二、文言文阅读（18分）
阅读下面文言文，完成7-10题。
    长孙皇后性仁孝俭素，好读书，常与上从容商略古事，因而献替○1，裨益弘多。上或以非罪遭怒宫人，后亦阳怒，请自推鞫○2，因命囚系，俟上怒息，徐为申理，由是内宫之中，刑无枉滥。豫章公主早丧其母，后收养之，慈爱逾于所生。妃嫔以下有疾，后亲抚视，辍己之药膳以资之，宫中无不爱戴。训诸子，常以谦俭为先，太子乳母遂安夫人尝白后，以东宫器用少，请奏益之。后不许，曰：“为太子，患在德不立，名不扬，何患无器用邪! ”
上得疾，累年不愈，后侍奉，昼夜不离侧。常系毒药于衣带，曰：“若有不讳，义不独生！”。后素有气疾，前年从上幸九成宫，柴绍等中夕告变，上擐甲出阁问状，后扶疾以从，左右止之，后曰：“上既震惊，吾何心自安！”由是疾遂甚。太子言于后曰：“医药备尽而疾不瘳，请奏赦罪人及度人入道，庶获冥福。”后曰：“死生有命，非智力所移。若为善有福，则吾不为恶；如其不然，妄求何益！赦者国之大事，不可数下。道、释异端之教，蠹国病民，皆上素所不为，奈何以吾一妇人使上为所不为乎？必行汝言，吾不如速死！”太子不敢奏，私以语房玄龄，玄龄白上，上哀之，欲为之赦，后固止之。
注：①献替：“献可替否”的略语，言劝善规过，诤言直谏。
②鞠（jú）：审问。
7．对下列句子中加点词语的解释．不正确的一项是（3分） （    ）
A．后亦阳怒，谓自推鞫 阳：表面上
B．为太子，患在德不立 患：担忧
C．医药备尽而疾不瘳 备：准备
D．蠹国病民 病：损害
8．下列句子编为四组，全都不是表现太后“仁爱”的一组是（3分） （    ）
①俟上怒息，徐为申理 ②后收养之，慈爱逾于所生
③后亲抚视，辍己之药膳以资之 ④以东宫器用少，请奏益之。后不许
⑤后侍奉，昼夜不离侧 ⑥上擐甲出阁问状，后扶疾以从
A．①③⑤ B．①②④ C． ②③⑥ D．④⑤⑥
9．下面对原文的理解分析不正确的一项是（3分） （    ）
A．长孙皇后对唐太宗的生活照料得尽心尽责，体贴入微；在安邦治国方面能诤言直谏，提出很多有益的意见。
B．长孙皇后善于处理内宫事务，公正端直，对太子严格要求，不骄不纵，对幼年丧母的豫章公主慈爱有加。
C．长孙皇后生活十分节俭，以身作则，为了相助宫中生病的嫔妃，宁可自己停吃药膳；她还告诫太子要节用器物。
D．长孙皇后识大体，顾大局，抱病随太宗出巡九成宫；病重时坚决不同意太子下令大赦天下为自己祈福求寿。
10把下列文言句子翻译成现代汉语。(9分)
（1） 古人所以重施刑于大夫者，殆为此也。
                                                   
（2） 孟尝君怪其疾也，衣冠而见之，曰：“责毕收乎？”
                                                         
（3） 百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？
                                                        
三、 古诗词鉴赏（8分）
11．阅读下面两首唐诗，然后回答问题。
                       黄鹤楼送孟浩然之广陵（李白）   
      故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。    
                       送元二使安西        （王维）   
      渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
 （1）这两首诗都是唐代著名的诗篇。从内容看，都是写                                      
      从抒情手法看，李诗                 ，王诗                  。  （3分）
 （2）诗人禀赋不同，诗歌的感情色彩也不同，试比较这两首诗不同的感情色彩。(5分) 
                                                                            

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四、课内名句
12．填写出下列句子的空白处（8分，每个空格1分）
①不见复关,泣涕涟涟。既见复关,              。
②             ，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 
③                 ，则其负大舟也无力。
④楼船夜雪瓜洲渡，                         。
⑤                   ，二月山城未见花。
⑥ 捐躯赴国难，                  
⑦               ，池鱼思故渊。
⑧余将董道而不豫兮，                  。
五．文学类文本阅读（20分）   
阅读下面文章，完成13～16题。
生 命 赋
孙  荪
我常常在司空见惯的自然现象中，看到种种生命的奇观。
挺拔的巨树，葱茂的森林，绿色的草原，成熟的庄稼，盛开的鲜花，望着它们，或徜徉其中，那种洋溢着的博大生命力，常常催发我爆发出一种激情，在我周身漫布，升腾，飞越。
但是，有一些更细微更不显眼的现象，往往特别作用于我的心尖和神经末梢，引起我的一种轻微然而却是异常深刻的震颤。
早春，当冰尚未完全消融，万物尚未苏醒的时候，柳树的枝条还是铁灰色，可如小米粒般的新芽已经顶着严寒冒出来，它就是报春的最早的使者。万木峥嵘的自然之春就是从它开始的。
当枣芽发出不久，在播种过的棉花地里，可以看见棉芽冲破柔韧而疲软的壳子，一个个钻出地面，遍地都写着两个字：突破。
麦收过后，在麦茬地里新播种上的大豆，不几天工夫，从薄薄的透明的外衣中露出茁壮的一点胚芽，探头顶破地表，满地像是用五线谱写成的生命第一乐章。它预示着，也开始演奏着一部生命交响乐：活泼泼的胖乎乎的豆苗，无边际的宜人眼目的豆绿色波浪，成熟的金黄色的小山。
我害怕见花蕾。特别是那种已露出一点亮色，将要绽开的花蕾。我一见到它，就如醉如痴，它能一下子把我原来的思路打乱，斩断，重新引诱我不顾一切地去做生命瑰丽峰巅的想像：经过长久地默默不响地经营、吮吸、积累，所蓄积的全部精华、神采、光辉，就要在一刹那展现，这是怎样激动人心的时刻！恰如刚刚构思好一篇十分得意的文章，将要展纸挥笔的当口，也恰如对初恋情人迷恋时的慌乱，我有时有一种喘不过气来的感觉。
面对花蕾，我的思路空前地奇特、活跃。有一次我竟然呼啦一下忆起了几年前的一场玩笑话。那是我和朋友在街头漫步，一群迎面而来的幼儿园小班的小朋友叽叽喳喳乱钻乱闹，我们被挤得无路可走。可我的那位朋友说，别急别气，说不定未来共和国的总理、部长、文坛巨星、科学泰斗就在这里。
真的，我不是为了写这篇文章而寻找比喻象征，我常常在花蕾前想起这位朋友有点幽默的预言。
我还有一个执拗的习惯：好在贫瘠的荒凉的山间沙漠流连。岩间石缝中生长的斑痕累累千扭百弯的怪柏奇松，荒漠中的一株或一丛“沙打旺”或骆驼草，石板上的一片黄绿浅灰的苔藓，我都向它们注目。这些景象剥落了我热烈的情感，凸现出严峻的理性，我不是可怜它们，我是敬仰它们！ 
这是怎样坚忍不拔的生命追求！在极端恶劣的条件下，它们全都生长得很顽强，很自信，很精神！外在的温度、湿度、肥沃度等等条件，对它们都不重要；它们几乎全靠自己内在的生命力。如果条件再恶劣一点，别的葱茂的一切可能化为死亡的尘埃，而它们仍可能依然故我，生机盎然；如果条件好一点，那它们该是一副怎样的葱茂！
还有比生命现象更瑰丽更丰富的吗？
生命，就是开始，就是突破，就是希望，就是创造，就是追求。
有幸获得一次生命，那就让生命像那么回事地展示一下吧。
（选自《生存的诗意》，河南文艺出版社，2001年版）
13．文章写了“哪些更细微更不显眼的现象”？这些现象为何会引起我深刻的“震颤”？（5分）
   （1）                                                                
   （2）                                                                
14．作者为什么把花蕾与幼儿园的小朋友联系起来？（6分）
                                                                        
                                                                         
15．作者说：“我不是可怜它们，我是敬仰它们。”“我”敬仰它们的理由是什么？请简要概述。（4分）
                                                                            
                                                                      
16．作者最后说：“有幸获得一次生命，那就让生命像那么回事地展示一下吧。”谈谈你对这句话的理解。（5分）
                                                                        

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六、现代文阅读选做题。
请从甲、乙两类文本中选定一类作答，不得再选做另一类内的小题。(18分) 
（甲）论述类文本阅读
白居易的美学观点
白居易继承儒家传统美学思想，强调诗歌在社会生活中应该发挥“补察时政”“泻导人情”的积极作用。他认为诗歌所以能发挥这样的作用，是由诗歌的本质决定的，即“诗言志”这个命题。所谓“诗者：根情、苗言、华声、实义”，所谓“大凡人之感于事，则必动于情，然后兴于嗟叹，发于吟咏，而形于歌诗”，概括起来，也还是“诗言志”这三个字。正是诗歌的这种本质，决定了它可以普遍地感动人心，同时也决定了通过它可见国风之盛衰，闻王政之得失，知人情之哀乐，从而收到“补察时政”“泻导人情”、上下交合、内外胥悦的社会效果。
白居易这种思想的核心，显然是以《礼记》和《毛诗大序》为代表的儒家传统观点。但是，白居易终究生活在唐代，而不是生活在先秦和汉代。魏晋南北朝以来美学思想发展的新潮流不可能不对他发生影响。他在论证诗歌“补察时政”“泻导人情”的作用时，和孔颖达一样突出强调诗歌抒情的特性，这就是时代在他身上打下的烙印。
还有一点值得注意。白居易从诗歌“补察时政”“泻导人情”这个大前提出发，引出一个结论，就是统治者应该允许并且鼓励老百姓把心中的喜怒哀乐之情抒发出来的。白居易认为这样做有利于封建统治的巩固，就是他说的“善防川者，决之使导；善理人者，宣之使言”。这是为他的“新乐府运动”提供理论论证，集中体现了他的诗歌美学的现实主义精神。
根据诗歌“补察时政”“泻导人情”这个基本思想。白居易对梁、陈以来的诗歌提出了严厉的批评。他说“至于梁、陈间，率不过嘲风雪、弄花草而已。……于是六义尽去矣。”唐诗也一样，李白诗被他砍得只剩下不到十分之一，杜甫的诗歌被他砍得只剩下三四十首。李、杜尚且如此，更不要说别的诗人了。
白居易批评的主旨是反对诗歌创作脱离社会生活的倾向，这是正确的。但是他要求每一首诗都要有政教美刺的寄托，否则就一概加以排斥，就有点太偏激了。
（选自《中国美学史大纲》，有删改）
17．下列说法不符合原文意思的一项是（  ）（3分）
A．白居易美学思想的核心是儒家传统美学思想。。
B．李白、杜甫的诗与白居易的诗主旨完全不同。
C．白居易的美学思想合理因素多，但也有偏激之处。
D．白居易认为没有政教美刺寄托的都不是现实主义的诗歌。
18．根据文章内容，下列推断错误的一项是（  ）（3分）
A．诗歌创作不应该脱离社会生活。
B．白居易认为诗歌最重要的本质是“诗言志”，但他也没有忽略诗歌的另一特性：抒情。
C．梁、陈时期的诗歌创作多是抒发个人的情感，没有体现“补察时政”“泻导人情”的作用。
D．在白居易美学思想的影响下，唐代的统治者都允许并且鼓励老百姓把心中的喜怒哀乐之情抒发出来，从而有力地巩固了统治。
19．从第一段看，白居易对诗歌的主张包括哪两个方面？请简要概括。（6分）
     

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