七上语文提高训练
一、积累与运用
1．选出加点字注音有误的一项（ ）
A.瑟缩（sè）　　 虐杀（nuè）　 宽恕（shù） 　　不辍（chuò）
B.炫耀（xuàn） 　揶揄（yé）　　 寂寞（mò） 　　 冗长（rǒng）
C.戏谑（xuè）　 憧憬（chōng） 　黯淡（àn）　 　蓑衣（suō）
D.穹隆（qióng）　隧道（suì） 　灼热（zhuó） 撰文（zhuàn）
2．下列句子，没有语病的一句是( )
A．对于大学毕业生就业难的问题，引起了全社会的极大关注。
B．让孩子远离网吧，健康成长，这是许多家长的心愿。
C．在第49届世乒赛上，中国队囊括并包揽了五个项目的金牌。
D．“阳光体育活动”要求学生每天参加户外体育锻炼的时间不少于一小时，这对青少年来说，无疑不是个好消息。
3．给下列句子排列顺序，最恰当的一项是（ ）
①清风徐徐，树枝摇曳，斑驳的光影洒落在地上和小狗身上 ②绿阴下是一间小小的柴房 ③这就构成一幅盛夏城郊小院图，生动而又富有情趣 ④柴房前，主人在吸着烟斗，一只小狗闲适地躺在一旁 ⑤窗前一片浓浓的绿阴
A．③⑤④②① B．⑤④②①③ C．③⑤②④① D．⑤②④①③
4．下列句子中没有错别字的一项是(　　)
A．每至晴初霜旦，林寒涧肃。
B．有友某以千金寄之，不立卷。
C．头上窝堕髻，耳中明月珠。
D．水河澹澹，山岛竦峙。
5．下列各组句子中加点词解释有错误的一项是(　　)
A、两岸连山，略无阙处(略无：一点没有)　公亦以此自矜(矜：夸耀)
B、无他，但手熟尔(但：只是)　或王命急宣(或：或者)
C、以钱覆其口(覆：盖)　清荣峻茂，良多趣味(良：确实、实在)
D、重诺责，敦风义(敦：重视)　就傅读书，过目成诵(就：靠近)
6．默写填空。
(1) 日中不至， ；对子骂父， 。《期行》
（2） 少小离家老大回， 。《回乡偶书》）
（3）海内存知已， 。《送杜少府之任蜀州》
（4）万里赴戎机， ， （《木兰诗》）
（5） ，杨花愁杀渡江人。《淮上与友人别》
（6）王勃用旷达的胸襟开创了赠别诗的新境界，体现在他的诗作《送杜少府之任蜀州》中，便是那千古流传的名句： 　　　　　　　 。
（7）《三峡》中间接写水流之急的句子 _____________________________。
（8）《陌上桑》中写“行者”和“少年”见罗敷时表情的句子是 _______________________________________________________________________。
（9）《蔡勉旃坚还亡友财》一文中概写蔡勉旃的六字是 ____________________。
（10）《望岳》的颈联是__________________________________________。
7．翻译句子：
⑴陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。

⑵汝亦知射乎？吾射不亦精乎？

⑶绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

⑷无此事也，安有寄千金而无券者？

二、语文综合运用
1.对联是我国民间传统文化中特有的瑰宝。它以工整的对仗、和谐的音调，特有的书法，为广大人民群众所喜闻乐见。请试着完成下面的题目:

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（1）上联：登长城览神州风貌 下联：
（2）现在有上联“池中荷叶鱼儿伞”，请你为它选出对仗最好的下联。（ ） A、梁上蛛丝燕子帘 B、岸上麻叶伸绿掌
C、半场杨柳拂楼台 D、山上新月半亭风
（3）上联：世事如棋，让一着不会亏我。
下联：心田好似大海，能够纳百川亦可容忍他人
删改后的下联：
2．根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。(2分)
阅读天地，聆听万籁，大自然一年四季都给人殷切的期盼。春，以她的勃勃生机动人心弦；夏，以她的热情奔放激人奋发； 　　　
　　　　　　　　　　　　； 　 　　　　。
3、口语交际：根据语境回答问题（4分）
张军同学到学校图书室去还书，管理员接过书翻了一下说：“呀！张军同学看书可真认真，书上划了那么多杠杠，有的还作了旁批呢？”张军听了，怪不好意思。
a. 管理员的言外之意是：
b．如果你是张军，你应该怎样说：
三、阅读理解
（一） 观 沧 海
曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
1． 这首诗第一层写的是登临的地点和目的，具体地点是哪里?目的是什么?
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2．这首诗中哪几句是写亲临时所见的景象?哪几句是想像的景象?(用原文回答)
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3．赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”
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4．这首诗主要表达了作者什么样的情感?
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5．下列诗句赏析有误的一项是(　　)
A．“水何澹澹，山岛竦峙。”这句诗从全景写起，着力渲染大海那种苍茫动荡的气势，一个“何”字，一个叠词“澹澹”，表达了惊讶、赞美的感情。脚下的山岛耸立海心，又给人一种坚定倔强的感觉。
B、“树木丛生，百草丰茂。”诗人写了水、山岛又写草木，写草木的原因是那里有树也有草，而且都很茂盛，可见诗人观察仔细，描写生动。
C．“秋风萧瑟，洪波涌起。”诗人的视线从山岛回到海面，写出海上另一番景象。写了海上大风大浪的景象，声势更加令人惊心动魄，耳边似有秋风呼啸之声，惊涛拍岸之声。
D．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”诗人运用夸张手法写出沧海之大，写出了一幅吞吐日月，含孕群星的气派，天连水，水连天，浩浩荡荡无边无际，实在壮观极了。
（二）一个美丽的故事
有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。
那是一次作文课，题目是《愿望》。他极其认真地想了半天，然后极其认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”
于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的。大家肯定会格外喜欢你的。
捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。
那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。”
妈妈笑了：“什么？”
他笑笑：“我的作文。”说着双手递过来那个大信封。接过信封，妈妈的心在砰砰地跳！
果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。
是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。
1、用自己的话概括这个美丽的故事：

2、体会下面句中加点词的表达作用。
妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。


3、体会下面这个比喻句的表达作用。
捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。

4、文中的小男孩虽然“智力受损”，其实也还乖巧，试找出一个这样的细节，写在下边的横线上。

5、仔细阅读小男孩的作文《愿望》，用一个词语来形容这是一个怎样的愿望。
我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”
这是一个 的愿望
6、文中有一段满含着哲理的抒情，将它积累在下边的横线上，并且永远记住它。

（三）小 名
大约我的出生与水有关，于是颇懂得斯文的外公顺口给我起名叫淼儿。在“淼儿、淼儿”的呼唤中我慢慢长大了，到了要上学的年龄时，爸爸觉得该有个体面的学名才对，便为我取了个挺大众化的名字，可家里人还是“淼儿、淼儿”地叫。特别是妈妈叫得尤为响亮频繁。
不知为什么，随着年龄的增长，再听到家人唤我小名竞有些不舒服了，好像有一种不被尊重的感觉。终于有一天，我在听到妈妈又一声“淼儿”的呼唤后，郑重地对她说：“妈妈，我有大名的。别叫我小名好吗?”然后我在妈妈惊愕的表情里走进了自己的房间。

展开余下试题

但妈妈终究还是改不了。
那天是我16岁生日聚会，好多同学都跑来了，家里的小客厅挤得满满的。我一边给大家分发糖果，一边忙不迭地说着谢谢。爸爸妈妈在厨房里忙着做菜，当一碟碟香气四溢的精美小菜端上餐桌时，同学萍将送给我的大蛋糕端了上来。我立即连声称谢着打开了蛋糕盒。我喊道：“妈妈，拿刀子来!”
妈妈一边递过来一把瓜刀，一边叮咛：“淼儿，小心点!”
“咦!你原来叫淼儿呀，挺好玩的名字!”
萍欢快地叫着，同时在空中打了一个别致的手势。朋友们也善意地哄笑起来，我的脸唰地红到了耳根。
晚上，临睡觉时，我推开了妈妈的房门。倚着门框，又一次对她说：“妈妈，我不是说过嘛，别叫我小名!”语气里已有了几分不耐烦。妈妈的脸上呈现出一种复杂的表情，看了走进来的爸爸一眼，叹了口气：“对不起!高翔!”可我听出我的名字在她口中却变得十分生硬，似乎很绕口。
没多久，我要离开家到数百里外的一座城市去读书。
不知怎的。妈妈竟在短短的几天内学会了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小名时那样顺口熟练。我自然很高兴。
分别的那一天，爸妈一起送我去车站，爸爸一直喋喋地叮三嘱四，妈妈则沉默着，显得有些黯然。我大人似的笑笑，反过来抚慰着他们：“放心吧，没事的，我已不是孩子了。”
火车开动的刹那，我从车窗探出头去，同他们挥手告别，一直不言不语的妈妈突然抬起了头，眼里竟有了泪。她追着，跑着，挥动双手，脱口喊了出来——
“写信回来。淼儿!”
我稍稍一愣，心里似乎被什么东西猛撞了一下，泪水夺眶而出。
1．本文贯穿全篇的线索是 。
2．现在的“我”为什么不喜欢妈妈叫自己的小名?联系全文，概括出两点原因。
(1)
(2)
3．作者是用哪一具体事例来说明妈妈“终究还是改不了”的?请用简明的语言概括出来，不超过15个字。
4．“我”曾两次抗议妈妈喊“我”小名，这两次抗议在语气上有什么不同?妈妈的表情如何?(摘引原文回答)
第一次抗议的语气 ，妈妈的表情 ；
第二次抗议的语气 ，妈妈的表情 。
5．为什么妈妈在送别“我”的时候脱口喊出了“我”的小名?


6．结尾一段中的“什么东西”应该是指什么?
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四、第二次月考结束了，你发现了自己存在的问题了吗？请将你的反思工整地写下来。
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七上语文答案
一、1、A。 2、B 3、D 4、A 5、B 6 略
二、2 、A 3、心田似海 纳百川可容他人 4、如：秋，以她的云淡风轻（明净高远）给人启示；冬，以她的万树挂雪（红梅绽放）引人入胜。（言之有理即可）5、a、张军不爱护书籍。B、对不起，我看的入神便忘记了这是集体的书。我下次再也不在书上乱写乱划了。
三、（一）1、碣石、观沧海　2、亲眼所见：水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。想像：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。　3、曹操借这首诗抒发了自己建功立业的愿望，抒发了自己的豪情壮志。　4、B　
（二）1、一个塌鼻子的小男孩以一篇作文打动老师，感动妈妈的故事。
2、说明妈妈被这篇“作文”感动了，知道了怎样“格外喜欢你”。
3、生动形象地写出了这个小孩受到老师的表扬后高兴的样子。
4、但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。
5、感人至深、真诚、发自肺腑等。
6、是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。
（三）1、小名（或“我”的小名）
2、（1）有一种不被尊重的感觉（或：认为自己长大了）
（2）在同学面前没有面子（或：感到难堪）
3、妈妈在生日聚会上叫“我”的小名。
4、郑重 惊愕 不耐烦 复杂
5、因为在妈妈眼中，儿女无论长到多大，总是她放心不下的孩子，而小名则是她最自然、最钟爱的称呼，所以在道别时，妈妈仍然是情不自禁地喊出“我”的小名。（大意正确即可。）
6、对母亲的愧疚、依恋以及突然感悟到的母爱。 (118.117.11.109)

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