八年级语文段考试题
（全卷满分120分，考试时间150分钟）
一、基础知识积累及运用（22分）
1、把下面句子工整、规范地抄写在田字格内。（3分）
给我一次机会，还你一份惊喜。
2、下列加点字读音准确无误的一组是（3分）（ ）
A、陨(yǔn) 落 讪(shān)笑 轻蔑(miè) 差(chāi)使
B、荆棘(jí) 忸怩(nī) 窸(xī)索 火钵(bō)
C、叱(chì)骂 隘(ài)口 拯(zhěng)救 心弦(xián)
D、曹禺(yú) 嗫(nüè)嚅 狞(níng)笑 爵(jué)位
3、下列各组词语书写完全正确的一组是（3分）（ ）
A、肆无忌弹 鸡犬不宁 南腔北调 生吞活剥
B、造谣生事 满院狼藉 无所事事 参天耸立
C、喋喋不休 文质彬彬 不能自己 懵懵懂懂
D、寄人篱下 唾首可得 情郁于中 触目伤怀
4、下列没有语病的一句是（3分） （ ）
A、自己有聪明能干的手，什么都能制造出来。
B、他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。
C、出发前，学校领导反复强调要防止发生安全事故。
D、你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。
5、综合性学习和口语交际（4分）
读下面的小品，回答①、②题。
田梗上，一中年男子扛着犁耙，牵着一头半大水牛往田里走，一老年男子抓住牛尾巴使劲往后拽。
中年男子：爹，你拽牛干啥？
老年男子：真是胡闹！这牛还不会耕田，你怎么就让它下田呢？
中年男子：爹，你不让它下田，它咋能学会耕田？
①中年男子的观点是：________________________________________（2分）
②老年男子的观点是：_______________________________________（2分）
6、按要求默写古诗文句子。（6分，每空1分）
①_______________________，载渴载饥。（《采薇》）
②兔从狗窦入，____________________。（《十五从军征》）
③__________________，不知贻阿谁。（《十五从军征》）
④柳条折尽花飞尽，_______________________。（《送别》）
⑤《清平乐•村居》中，有两句诗虽未对人物作具体刻画，但我们从人物说话的语调、内容可以想象，这是一对慈眉善目、散淡安闲的老人，这两句诗是____________________，_________________________。
二、古诗文阅读（18分）
7、对下面这首散曲理解和分析不恰当的两项是（6分）（ ）（ ）
朝天子•咏喇叭
喇叭，锁哪，
曲儿小腔儿大。
官船来往乱如麻，
全仗你抬声价。
军听了军愁，
民听了民怕。
那里去辨甚么真共假？
眼见的吹翻了这家，
吹伤了那家，
只吹的水尽鹅飞罢！
A、“朝天子”是题目，“咏喇叭”是曲牌名。
B、这首散曲以“吹”字贯穿始终，先写“吹”之声，继而写“吹”之功用，再
写“吹”之恶果，表达对“吹”的憎恨。
C、“曲儿小腔儿大”对比鲜明，入木三分地刻画“喇叭，锁哪”及其所影射的
对象——宦官穷尽相，给人留下深刻的印象。
D、“官船来往乱如麻”中“乱如麻”三字把天子酷吏横冲直撞的骄横神态描摹
殆尽。
E、这首散曲表面是吟咏喇叭，实际上是借物咏怀。全曲在戏谑中寄憎恨之情，
于诙谐里寓抨击之意。
阅读下面文言文，完成8 – 11题。
《细柳营》选段
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至!”军门都尉曰：“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。．文帝曰：“嗟乎，此真将军矣!曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪?”（共12分）

浏览完整试题

8、下列句子中加点字的意思相同的一组（3分） ( )
A、将以下骑送迎 逖将其部曲百余家渡江
B、军细柳 上自劳军
C、已而之细柳军 杜少府之任蜀州
D、使持节诏将军 使人称谢
9、用现代汉语翻译文中画浪线的句子。（3分）
将军约，军中不得驱驰。
译文：___________________________________________
10、简述汉文帝称亚夫为“真将军”的原因。(3分)
答：_____________________________________________
11、下面对选文理解不正确的一项是（3分） ( )
A、选文通过描写文帝劳军这一场面，把正面描写与侧面描写相结合，借助对
比衬托的手法，鲜明地展现了人物的性格特征。
B、选文开头先写文帝到霸上和棘门军的情况，为下文写文帝在细柳营遭遇到
的情况作铺垫。
C、文帝到霸上和棘门两处军营时均可长驱直入，而到细柳营却是两次不得入，直
至天子下诏书“亚夫乃传言开壁门”，可见细柳营军纪松散，无人把守营门。
D、选文末借文帝之口将霸上、棘门军与周亚夫再作对比，进一步衬托出周亚
夫“真将军”的风范。
三、现代文阅读（30分）
（一）温暖一生的假糖
下岗后，生活无着，我开了一家糖果店，生意不好，只觉前途一片灰暗。
这天，一个花白头发的老太太来到我的店门前。我一眼认出，她就是我上小学时的班主任刘老师，于是赶紧低下头去，不想让她发现。那是30年前的事儿了。那时“文革”已接近尾声。一天早上，我很早就来到学校，走到教室外面的拐角处时，看到了刘老师，她蹲在地上，用手把窗下被一帮毛孩子们砸碎的玻璃片一块一块地往簸箕里捡。那时，她被划为了“黑五类”，由于乡下喝过墨水的人不多，她一边接受群众的“改造”，一边还得继续教书。
看到这个我曾从她身上得到过母亲一般温暖和爱护的老师，看到她被凛冽的寒风冻得通红的双手，我不由一阵辛酸：要是能有一副手套送给她该多好啊!突然间，我想到了一颗糖。那是小伙伴“小疙瘩”送我的一颗糖，包装纸上印着五颜六色的图案，名字还是烫金的“奶油太妃”。晚上睡觉时，我曾几次想要剥开来吃掉，却一直没舍得，我掏出“奶油大妃”，走到刘老师身后，说：“刘老师，您吃糖。”刘老师缓缓地转过身子，我发现，她呆滞、冷漠的双眸顿时生出光来，她的嘴唇哆嗦着，想说什么，却什么也没有说出来。直等我转身离去，才听到她的哽咽声：“谢谢你，孩子。”整整一天，我发现，刘老师总有意无意向我投来凝思的目光，整整一天，我的心都感到了无比的快乐，直等到了中午，晴天霹雳才从天而降。“小疙瘩”问我：“小凤子，我那块包在‘奶油大妃’里的肥皂泥你是吃了还是扔了?”天哪，闹了半天，原来那不过是一块包在淡淡奶油香糖的糖纸里的假糖!
从那以后，我开始害怕刘老师投向我的凝视的目光了。几十年过去，那颗假糖成了我心里一个永远的痛。
“我买一斤‘花生牛轧’，一袋‘大白兔’。”刘老师还是向店门走了过来，我忙把包装好的糖递过去。庆幸的是，她始终没有认出我。
刘老师转过身，终于要走了。突然间，我想到应该把事情的原委告诉她了。“刘老师!”我禁不住叫了起来，她回过头来，惊异地看着我，看着看着，她兴奋起来了：“你是小凤子吗?你真是……小凤子?”我含泪重重地点头。突然，她从提包里抓出糖果塞给我，说：“你吃糖，快吃糖呀！你忘了，老师还吃过你的糖呢！”
我语塞了，不明白刘老师为什么要这样?是揭我的疮疤?还是为了发泄心中几十年的怨恨?“我一直惦记着你。那是在最困难的时候啊，我一辈子也忘不了！只是，老师没那福气享受，就在你走后不久，那颗糖就被专案组的一帮人搜走了。”
当天晚上，我买了很重的礼物去看刘老师，回家的路上，我更有了一种前所未有的勇气：当年，一颗搞错的但充满爱的糖果，可以激励老师的一生；而今，下岗的这点挫折，比起当年老师的处境来，不知要好上何止百倍千倍，我还有什么理由不好好生活呢？（共16分）
12、“我”送糖时，刘老师的处境怎样？“我”为什么送糖给刘老师？简要回答。（4
分）
_________________________________________________________________
__________________________________________________________________
13、刘老师接受那颗糖时，有哪些动作、表情？请你把她当时的心理活动描述出来。
（6分）
动作表情的词句：_______________________________________________（3分）
心理描写：______________________________________________________（3分）
14、30年后，刘老师认出“我”时，为什么那么兴奋？（3分）
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
15、“我”从一颗假糖这件事受到了什么教育？（3分）
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
(二) 孩子，其实你不必这样
距离中考还有20多天了，初三复习进入了白热化的状态。
这天，一个叫程海的初三男生来找我，嗫嚅地说：“老师，我写了一篇作文，想麻烦您给我看看。”我欣喜地接过作文，我不教他，但我一直在留意他。他长得又瘦又小，但成绩十分优异；他是“特困生”，三年的学费全免。
那是一篇写得挺不错的作文，我很喜欢，就边改边将它敲进了电脑。○a 当我将一篇打印稿交给程海时，他喜出望外地看着我，一叠声地说了七八个“谢谢”。
后来，从他班主任那里得知，他对自己很苛求。他生活那么困难，却不肯接受大家的捐助。每次买饭，都是二两米饭，半份素菜。初三这么苦，这么累，我不由得有点心疼和担心。
过了两天，我特意到初三的售饭区等候程海，程海来得很迟，我知道他特别惜时，晚一些来为的是错开排队的高峰。程海往打卡机里插卡的时候，我看到显示屏上清晰地跳出了61.50元的字样。他买一份饭、半份莱，还剩下60元钱。我和他边聊边往就餐区走。当我确信周围没有人注意我们时，我把自己的饭卡递到程海面前，假装很随意地说：“我们交换一下好吗?别紧张，我需要减肥，你需要长肉，咱们一起努力，到中考那天，你把我饭卡里的钱用完，我把你饭卡里的钱用完，你说好不

展开余下试题

好?”程海有些手足无措，低声说：“老师，我的……钱，够用。”我说：“我看见你的卡里还有多少钱了。别让我着急了，咱俩其实是互相成全。好了，把你的卡给我吧。”○b 程海说了声“谢谢”，就和我交换了饭卡。
我的饭卡里存有200元钱，足够他这20天用了。那之后，当我去食堂买饭，偶尔遇到往初三售饭区走的程海，我都会向他做一个“V”型手势，鼓励他努力吃，努力学。
中考来了。
中考又走了。
○c程海到学校来找我，郑重地将饭卡还给了我，并真诚地向我道谢。我也找出他的饭卡笑着说：“我的任务完成不赖，你可不如我。你看你，还是那么瘦!”程海说：“其实我长肉了，偷着长的，老师看不出来。”
很快，中考成绩下来了，程海的成绩非常优异。作为关爱着他的老师和关注着他的朋友，我就像自己又经历了一次金榜题名一样高兴。
临近放假的一天，我到食堂去买饭。我将饭卡插进打卡机，显示屏上居然显示出了140元的字样!我一下子懵了。我把饭卡抽出来，到储款机那里去查询，结果是这张饭卡近期没有储过款!也就是说，在中考前的20天里，程海仅仅花去了他“自己”的那60元钱。
我捏着那张饭卡，突然有一种想流泪的感觉。我惊问自己：是不是，我在无意中伤害了这个十分要强的孩子?
此刻，如果程海出现在我面前，我将对他说些什么?我想我可能会说：孩子，穷，本不是你的错，不要用自己赢弱的身体去给“穷”这东西殉难，它不值得。如果一个人，表示愿意和你并肩迎击困难，你自然可以分析他的用心是否真纯；而当你明白地知晓他原是惴惴地揣了一颗善心，并希望用这颗善心给你温暖的时候，你就应当赐给他一个机缘。要知道，有人会把你欣然领会一份善意看成是对他的至高奖赏。他期待着你幸福地体察到他的良苦用心，他也期待你日后同样成为慷慨地赠予他人温暖的人。
孩子，我们之间曾发生过一个美丽的故事：你的一篇作文给我们共同创造了一份有价值的记忆。相比之下，如今被我捏在手里的这张饭卡是多么的不幸。它本是想殷勤地编织一个动人的故事的，岂料却留下了一处败笔。
孩子，你在高中还好吗?买饭的时候，别总去得那么迟，早一点去，可以买到热一些可口一些的饭莱。（共14分）
16、下列对文章分析正确的两项是（6分） （ ） （ ）
A、文中写“我”与程海交换饭卡时，“我”先“确信周围没有人注意”，然后才
“假装很随意”地对他说了“我”的意思，“我”这样做是不想让别人看到，也不想让程海察觉到“我”是有意帮助他，怕伤害他的自尊心。
B、文中三次(画横线的○a、○b、○c三句)写到了程海对“我”的感谢，这三
次“感谢”表现的心理活动是相同的，都表现了程海对于“我”给予他的
帮助的不尽感激之情。
C、放假时，程海将饭卡还给我，当我看到饭卡居然有140元钱时，“我一下子
懵了”，这是因为程海真的用了“我”饭卡上的钱，我觉得他太不诚实了。
D、程海是一个家境贫困、勤奋学习、成绩优异且又乐于助人的好学生。
E、本文开头和结尾都涉及到“我”帮助程海修改作文一事，这样写使文章前后
照应，结构完整。
17、当发现程海仅花去他自己的60元钱时，为什么“我”突然有一种想流泪的感觉？（3分）
答：_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
18、文章后三段的议论抒情部分有不少发人深省的精彩语句。请摘录你感受最深的一个句子，并写出你的心得体会。（5分）
句子：__________________________________________________________
_____________________________________________________________（2分）
体会：_________________________________________________________
______________________________________________________________（3分）
四、写作（50分）
19、下面两题任选一题作文。
（1）当今世界，人与人之间、民族与民族之间、国家与国家之间相互依存的程度越来越高，因此，学会共处更显其重要。我们要学会与他人共同学习、生活、工作；要了解自身，尊重他人；要学会关心，学会合作；学会平等对话，互相交流；学会处理矛盾，解决冲突等等。
请以“学会共处”为话题写一篇不少于600字的作文，题目自拟，文体不限。
（2）在成长的过程中，我们的内心深处常常会有很多想法，这些想法有时却与自己的言行相矛盾；从来都很执著，有时也想退缩；一直都漫不经心，有时也想认真……坚强中有时也想痛哭一场；是非前有时也想正义一回……尽管不曾付诸行动，但这一切都是真情流露。
请以“有时，我也想_____________”为题，根据自己所写内容，将题目补充完整后作文。

2009年春季期八年级语文段考答题卡
班别：___________ 学号：_______________ 姓名：_______________
…………………………密…………………………封………………………………线…………………………………………
一、（22分）1、（3分）
2、_________（3分） 3、_________（3分） 4、_________（3分） 5、①__________________（2分）
②____________________________________________________（2分）
6、（每空1分，共6分）①_________________________；②_________________________；③________________________；
④_____________________________________；⑤__________________________，________________________________
二、（18分）7、___________ ___________（6分） 8、__________（3分） 9、_____________________________
________________________________________________________________________________________________（3分）
10、___________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________（3分）
11、______________（3分）
三、（30分）（一）（16分）12、_____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________（4分）
13、动作表情的词句：_________________________________________________________________________________
__________________________________________________；（3分）心理描述：_______________________________
__________________________________________________________________________________________________（3分）
14、_____________________________________________________________________________________________（3分）
15、_____________________________________________________________________________________________（3分）
（二）（14分） 16、_______________ __________________（6分） 17、__________________________________
__________________________________________________________________________________________________（3分）
18、句子________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________（2分）
体会：________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________（3分）

2009年春季期八年级语文段考试题参考答案
一、1、略 2、C（A. 讪shàn B. 怩 ní D. 嗫niè） 3、B（A. 弹—惮

展开余下试题

C. 己—已 D. 首—手） 4、C（A. “聪明”不能与“手”搭配 B. 成份残缺，应在“敢搏”后面加上“的精神” D. 把反问句和判断句式揉在一起，破坏了句子结构和语气的完整，应改为“你不认真学习，那怎么可能有好成绩？” ）
5、①实践中才能成长（锻炼） ②先学本领，再去做事 6、①行道迟迟 ②雉从梁上飞 ③羹饭一时熟 ④借问行人归不归 ⑤醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪 二、7、AD（A.“题目”与“曲牌名”对换 D. 把“天子”改为“宦官” ） 8、C（A. 将军 / 率领 B. 驻军 / 军队 C. 到，往 D. 使节，名词 / 命令，派，动词） 9、将军约定（规定），军营中不得骑马奔驰 10、军事戒备森严，军令威严，军纪严明，军令畅达，恪尽职守，刚正不阿；不媚上，因此被称赞为“真将军”。 11、C（表现细柳军严明） 三、（一）12、“文革”后期，刘老师一边接受“改造”，一边教书，那天刘老师捡玻璃时手冻得通红。 因为“我”曾从她身上得到过母亲一般的温暖和爱护。（4分） 13、缓缓转过身 呆滞、冷漠的双眸顿时生出光来 嘴唇哆嗦，哽咽（3分） 心理活动描述合理，语句通顺即可。示例：她想：“多好的孩子啊，是你给了我力量，我忘不了你，我一定要坚强地生活下去。”（3分） 14、那是在最困难的时候，一颗糖果让刘老师一辈子忘不了。（3分） 15、一颗糖果可以激励老师一生，“我”获得了“好好生活”的勇气和力量。（3分） （二）16、A E（B. 三次“感谢”表现的心理活动不同；○a处表现对于“我”对他学习上的帮助是真心接纳，发自内心的感谢；○b处虽不情愿却又无法拒绝，为了不伤害“我”，只好委婉地接受；○c处对于“我”的帮助和鼓励，心存感激；C. 应该是：为程海不接受我的帮助而难过；D. 没写到“乐于助人”。） 17、反思自己是不是无意中伤害了这个要强的孩子，为此感到内疚。（或：①贫穷使一个孩子变得如此敏感、自闭，“我”为此既伤感又担忧；②程海未能体察到“我”的良苦用心，更未理解“我”的深深期待。等等） 18、如：句子——当你明白地知晓他原是惴惴地揣了一颗善心，并希望用这颗善心给你温暖的时候，你就应该赐给他一个机缘。体会——接纳别人的帮助，领受他人的善心，是对他人的尊重，也是对自己的尊重。
2009年春季期八年级语文段考试题参考答案
一、1、略 2、C（A. 讪shàn B. 怩 ní D. 嗫niè） 3、B（A. 弹—惮
C. 己—已 D. 首—手） 4、C（A. “聪明”不能与“手”搭配 B. 成份残缺，应在“敢搏”后面加上“的精神” D. 把反问句和判断句式揉在一起，破坏了句子结构和语气的完整，应改为“你不认真学习，那怎么可能有好成绩？” ）
5、①实践中才能成长（锻炼） ②先学本领，再去做事 6、①行道迟迟 ②雉从梁上飞 ③羹饭一时熟 ④借问行人归不归 ⑤醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪 二、7、AD（A.“题目”与“曲牌名”对换 D. 把“天子”改为“宦官” ） 8、C（A. 将军 / 率领 B. 驻军 / 军队 C. 到，往 D. 使节，名词 / 命令，派，动词） 9、将军约定（规定），军营中不得骑马奔驰 10、军事戒备森严，军令威严，军纪严明，军令畅达，恪尽职守，刚正不阿；不媚上，因此被称赞为“真将军”。 11、C（表现细柳军严明） 三、（一）12、“文革”后期，刘老师一边接受“改造”，一边教书，那天刘老师捡玻璃时手冻得通红。 因为“我”曾从她身上得到过母亲一般的温暖和爱护。（4分） 13、缓缓转过身 呆滞、冷漠的双眸顿时生出光来 嘴唇哆嗦，哽咽（3分） 心理活动描述合理，语句通顺即可。示例：她想：“多好的孩子啊，是你给了我力量，我忘不了你，我一定要坚强地生活下去。”（3分） 14、那是在最困难的时候，一颗糖果让刘老师一辈子忘不了。（3分） 15、一颗糖果可以激励老师一生，“我”获得了“好好生活”的勇气和力量。（3分） （二）16、A E（B. 三次“感谢”表现的心理活动不同；○a处表现对于“我”对他学习上的帮助是真心接纳，发自内心的感谢；○b处虽不情愿却又无法拒绝，为了不伤害“我”，只好委婉地接受；○c处对于“我”的帮助和鼓励，心存感激；C. 应该是：为程海不接受我的帮助而难过；D. 没写到“乐于助人”。） 17、反思自己是不是无意中伤害了这个要强的孩子，为此感到内疚。（或：①贫穷使一个孩子变得如此敏感、自闭，“我”为此既伤感又担忧；②程海未能体察到“我”的良苦用心，更未理解“我”的深深期待。等等） 18、如：句子——当你明白地知晓他原是惴惴地揣了一颗善心，并希望用这颗善心给你温暖的时候，你就应该赐给他一个机缘。体会——接纳别人的帮助，领受他人的善心，是对他人的尊重，也是对自己的尊重。 (218.21.120.13)

上一篇：2009年七年级下册段考试题

下一篇：2009年中考摸拟试题及答案