2009-----2010学年度上学期七年级语文期中测试
语 文 试 题
题号 一 二 三 四 总分
（一） （二） （一） （二）
得分
同学，当你走进考场，你就是这里的主人。你尽可以全面展示自己的学识与才华。要坚信：真情的体验、深入的思考和独特的创新永远是最有价值的！只要心境平静，只要细心认真地阅读、思考，你就会感到试题并不难。开始吧！你是最棒的！
一、积累与运用（15分）
1. 给下面加点的字注音，根据拼音写出汉字并改正句中的错别字。（3分）
诚然，人类需要讲求现实的人，他们在工作中获得很多的报酬。但是，人类也需要梦想家――他们受事业的强烈的吸引，既没有闲睱也没有热情去谋求物质上的利益。我的惟一shē（ ）望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。
酬 shē 改为
2．按要求填空。（6分）
①曹操的《观沧海》中运用丰富而奇特的想象，创造出宏伟的意境，表达自己博大胸襟的诗句是 ， ； ， 。
②常建的《题破山寺后禅院》 ， 两句诗写出了禅院幽静的环境，以及这幽景给人的启示。后人从这句话中还演化出一个成语是
。
③《〈论语〉十则》中阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子的是
， ， 。
④我们所学过的古诗中，有不少诗句中包含深刻的道理，请你写出连续的两句并注明作者。
， 。 作者：
3．改正下列句子中语序不当之处，把改正后的句子写在空白处。（2分）
①北京的春天是美丽的地方。

②通过学雷锋活动的开展，同学们普遍的觉悟提高了。
4．冰心的《繁星》、《春水》充满对人生的思考和感悟。请模仿下面句子的形式，从“鲜花”、“矿石”、“蜡烛”、“航船”等事物中选择一个作为陈述对象写一组句子。要突出所写对象的特征。（2分）
墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。



5．同学们知道吗？我们其实生活在一个语文的世界里。生活有多宽广，语文的世界就有多大；生活有多精彩，语文的世界就有多丰富。各种文学作品，春联、广告、店名、流行语等，都是语文世界的一个部分。今天我班将举行《生活中的语文》综合性学习活动。请你以“爱护校园的花草”为主题拟一条公益广告。（2分）
二、古诗文阅读（20分）
阅读下面的古诗文，回答6一11题。
（一）
渭城曲 王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
6．“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”表达了作者怎样的感情？（2分）
7．设身处地，联系全诗，谈谈开头两句景物描写的作用。（3分）
（二）
[甲] 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎? （《学而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?” （《学而》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》）
子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” （《里仁》）

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子曰：“三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。” （《述而》）
曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？” （《泰伯》）
子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。” （《子罕》）
子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》）
[乙] 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。
8.解释下列加点的词语。（4分）
①与朋友交而不信乎
②知之为知之，不知为不知，是知也
③王生不说
④王生益愠，不应而还走。
9．翻译下列句子。（4分）
①学而不思则罔，思而不学则殆。


②盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成。


10．这两篇文章都讲到了一个共同的话题，那就是学习方法。那么孔子和李生都认为什么样的人才是“善学者”？ （4分）
11．结合选文内容，联系我们的学习生活实际，说一说你读了这两篇短文后有什么启发？（3分）



三、现代文阅读（共35分）

阅读下面的文章，回答12－2l题。
（一）
①夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗、那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时他们已不是在春风微雨中细滋漫长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后冲刺。
②夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起风了；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。
12．这两段文字分别从哪两个方面来写夏天的？（4分）


13．第二段“他们的肩上挑着夏秋两季”一句，与第一段中哪一句相照应？（2分）


14．选文第二段是怎样突出“复天的旋律是紧张的”这一特点的？（4分）


15．文中有很多精彩的比喻句和拟人句，请找一例，品味它的表达效果。（4分）


16．“春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。”请你发挥想像，仿写几笔“冬之色”。（3分）


（二）
享受春雨
厉彦林
①也许是刚经历了冬天太多的郁闷和压抑，也许是寒风、残雪在记忆的底片上留下太多的沧桑与悲凉，万物掐灭生命的色彩与声音，孤独地萧条着沉默着。一夜微风，唤醒早春三月的晨曦，也吹来了北方第一场春雨。山川、河流、乡村、房屋、树林、花草、庄稼、庄稼人，都在翘首春的惠风拂面，享受春雨的滋润，感觉春天那年轻的心跳……
②春雨如烟，如雾，如丝，如梦，悄悄落下来，一滴一滴，淅淅沥沥，飘飘洒洒，缠缠绵绵。恰似烟雾迷蒙、若有若无、若即若离的水墨画，朦胧且迷人。春雨婀娜多姿，巧笑倩兮，步履轻盈，委婉含蓄，率性天然，没有夏雨的暴烈，没有秋雨的忧愁，没有冬雨的冷酷，像位清纯、含蓄待嫁的新娘，充满对生命、对世间万物的爱恋……为了履行前世约定，悄无声息地把睡梦中的大地山川抚摩一遍，湿润着每一个角落、每一棵小草。令人悄然想起“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的美妙佳句。一会儿工夫，雨点越来越大，越来越急，嘻嘻哈哈，打打闹闹，在干燥的土地上留下密密匝匝的雨窝。春雨从不埋怨和选择土地肥沃或贫瘠，总是执着地投入，迅速渗进地下，形不成水流，只让土地守候和感动，让世人留恋和感叹。
③走在乡间小路上，任细细的雨丝自由地落在脸上，痒酥酥的，滑到嘴里，甜丝丝的。此时可以真正感受与大自然亲密接触的惬意与舒畅。我记得在老家院中赏雨的情景。雨点劈里啪啦掉下来了，洒在头上，落在脸上，说不清道不明的舒爽。我忘情地站在雨里，虽然衣服被打湿，可心里高兴，脸上绽放着笑容，享受着那份难得的清凉和惬意。院里的梧桐树耸立雨中，紫红的小芽芽摇曳着甜美的心事。枝杈上被雨淋过的喜鹊窝颜色更加凝重，淘气的小喜鹊躲在老喜鹊的翅膀下，时而从窝里探出小脑袋，新奇地瞥一眼外面的风景，又唧唧喳喳地把头缩回去。树下有一群相互依偎的鸭子，时而用嘴巴梳理着羽毛，呱呱地交流着什么。那鸟鸣声、鸭叫声，伴随风声雨声，滋润，清雅，恬淡，宁静……
④春雨贵如油，老天爷也十分小气。雨刚下了一会儿，就停了。雨虽然不大，却滋润着乡间万物，悄然改变了山乡的颜色，编织出一幅绚丽多姿的图画，点燃了生命的期待与呼唤！……草儿绿了，花儿开了，土地松软了，生命以最简单、最自然的方式在繁衍、传承、轮回。前两天还光秃秃的山冈，奇迹般地罩上了新绿。真可谓浓妆淡抹总相宜。大地是藏梦、长梦的地方！萌生绿色的地方就舒展生命，就有开花的渴望，就有歌声在酝酿！每人都种植一份鲜嫩的心境，收获一缕成长的愿望。
⑤春雨是会说会笑的精灵，是律动生命的音乐。春雨会跟随着气候幻化不同姿态、不同神情，也会随听雨者心情演绎不同的内涵。或嫣然，或惆怅，或温柔，或冷寂，或清丽，或婉约……可谓千种心情，万种雨境。（原载《 人民日报 》，有删改）
17． “散文是围绕一个中心，牵住一条线索组织材料”，那么，本文是以什么为线索来组织材料的。（3分）　


18．请根据示例分析春雨的其他特点。（4分）
示例：第②语段让我们感受到春雨的朦胧，多姿，无私奉献。
第③语段让我们感受到 。
第④语段让我们感受到 。

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19．请结合选文内容或个人生活体验，说说你对第⑤语段“春雨是会说会笑的精灵，是律动生命的音乐”这个句子的理解。 （4分）


20．选文中的“春雨如烟，如雾，如丝，如梦”和朱自清的《春》一文中的“像牛毛，像花针，像细丝”这两个句子，你更喜欢哪一句？请说出理由。（3分）
21．选文表达了作者对春雨的感受，请运用排比写一段话，结合自己的生活体验，表达你对“夏雨”或“秋雨”的感受，60字左右。（4分）



四、写作（50分）
22. 生活是七色板，其中蕴含着梦想的美好，追梦的艰辛；成功的欢欣，失败的苦痛；友情的愉悦，孤独的寂寞……此时，你需要看看周围甜蜜的微笑，听听身旁温馨的话语……。请以“生活需要 ”为题，写一篇文章。
要求：①先在题目横线上填上适当的词语(如互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动……)使题目完整，并将题目抄写在作文纸的第一行 ②除诗歌外，文体不限，字数不少于600字。












































































2009-----2010学年度上学期七年级期中测试
语文试题参考答案及评分意见
（满分120分，考试时间120分钟。书写规范、卷面整洁者加1—5分。）
一、积累与运用（共15分）
1．答案：chóu 奢 “睱”改为“暇”
评分：答对1个得1分。共3分。
2．答案：①日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。②曲径通幽处，禅房花木深 曲径通幽③知之为知之，不知为不知，是知也。④海日生残夜，江春入旧年 王湾（答案合理即可）
评分：共6分。除第①③小题各2分外，其余每小题1分，有错别字、增字、漏字该题不得分。
3．答案：①春天的北京是美丽的地方。②通过学雷锋活动的开展，同学们的觉悟普遍提高了。
评分：每小题改对得1分。共2分。
4．答案：参考例句： (1)鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开放。(2)矿石，如果害怕焚烧(熔炉)，那它永远不能成钢(炼成金子)。 (3)蜡烛，如果害怕熄灭(燃烧)，那它永远不能发光。 (4)航船，如果害怕风浪，那它永远不能到达彼岸。
评分：共2分，答出其中的一个，意思对即可。
5．答案示例示例： ①小草对您微微笑，请您把路绕一绕。②保护树木，就是保护自己③芬芳来自鲜花，美丽需要您的呵护。 ④芳草青青，脚下留情。
评分：共2分。语体吻合1分，内容准确1分。
二、古诗文阅读（共20分）
6．答案：表达了诗人与友人分手在即时依依不舍的真挚感情。
评分：共2分。意思对即可。
7．答案：写送别的时间，地点，环境气氛，从清朗的天宇，到洁净的道路，从青青的客舍，到翠绿的杨柳，构成了一幅色调清新明朗的图景，为下文的抒情作铺垫。
评分：共3分。意思对即可。
8．答案：①真诚，诚实②“知”通“智”，聪明③“说”通“悦”，高兴④更加
评分：答对一个词语得1分，共4分。
9．答案：①只读书却不思考就会迷惑而无所得，只是空想却不读书就会有害。 ②学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就。
评分：每小题2分，共4分。
10答案：在学习的过程中注重思考善于思考的人。
评分：共4分。意思对即可。
11．答案：作为中学生，在我们的学习生活中，应注重学思并重，二者缺一不可，不可偏废。
评分：共3分。意思对即可。
三、现代文阅读（共35分）
12．答案：分别从“夏天的色彩是金黄的”和“夏天的旋律是紧张的”两个方面来写夏天。
评分：每点2分，共4分。
13．答案：正是一个承前启后、生命交替的旺季。
评分：共2分。
14．答案：从两个方面突出夏天的旋律是紧张的，一是写人们的劳作的紧张，二是写人们精神的紧张。
评分：每个要点2分，共4分。意思对即可。
15．答案：比喻：如“秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。”抓住了秋天的特点，形象地写出了秋天里火红的景象。
评分：共4分。修辞法和找出例句各1分，作用2分。
16．答案示例：冬之色为冷的白，如冰雪，如天云，孕育着新的生命力。冬之色为死的灰，如草木，如泥土，宣告旧生命的终结。
评分：共3分。句式、意境符合即可。
17．答案：“享受春雨”或“喜爱春雨”等。
评分：共3分。每个要点1分。
18．答案：第③语段让我们感受到春雨与大自然亲密接触的惬意与舒畅；第④语段让我们感受到春雨的宝贵，对乡间万物的滋润，生命的律动。
评分：共4分，意思对即可。
19．答案：春雨随着气候变化不同姿态、不同神情，也会随听雨者心情,演绎不同内涵；它滋润了万物，点燃生命的期待与呼唤；春雨萌生了绿色，舒展了生命，让万物充满生机。
评分：共4分。意思对即可。
20．答案：不设统一答案，示例1：我更喜欢选文的这个句子，它不仅形象地说出了春雨的轻柔细，并给人朦胧的梦幻感，有诗一般的意趣；示例2：我更喜欢《春》的这个句子，因为它用生动形象的比喻表现了春雨的“细、密、多、闪亮”等特点。
评分：共3分，意思对即可。
21．答案示例1：激越的夏雨,让我感受到生命的力量；激越的夏雨,让我感受到奋斗的畅快；激越的夏雨,让我感受到胜利的喜悦；示例2：瑟瑟的秋雨中，我回味那春雨的轻盈，夏雨的激越，冬雨的冷冽。
评分：共4分。能运用排比句式，强调符合题意，语句通顺。言之成理，符合要求即可。
四、写作（共50分） (122.225.55.60)

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