石碣中学、袁崇焕中学2009～2010学年度第一学期
九年级语文科联考试题
一、基础整合（28分）
1、根据课文默写古诗文。（10分）
（1）最是一年春好处， 。（《早春呈水部张十八员外》）（1分）
（2）马作的卢飞快， 。了却君王天下事， 。（《破阵子• 为陈同甫赋壮词以寄之》）（2分）
（3）春蚕到死丝方尽， 。（李商隐《无题》）（1分）
（4）杜牧《泊秦淮》诗中借歌女吟唱讽刺不顾国家艰难，只顾自己享乐的上层人物的句子是： ， 。(2分)
（5）把刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》默写完整。（4分）
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
， 。 ， 。
2、下列各组中，加点词语意思相同的两项是( )( )。(4分)
A．所识穷乏者得我与/二者不可得兼 B．非独贤者有是心也／是故所欲有甚于生者
C．故不为苟得也／为宫室之美 D．天将降大任于是人也/生于忧患
阅读下面文字，完成第3-5题。（7分）
雕琢自己，使生命更富有意义；雕琢自己，使人生更灿烂辉煌。青松雕琢自己，从而坚忍不拔、百折不挠，扎根岩石与青天白云游戏；小草雕琢自己， 、 ， ；大海雕琢自己，从而浩瀚无边、博大深远，敞开胸怀拥抱大山和小川；小溪雕琢自己，从而义无反顾、勇往直前，朝着远方的河和大海奔去。
雕琢自己并不那么容易，它需要耐心和勇气，听惯了赞誉的华丽之辞，觉得自己“完美无缺”，因而批评对我们总抱有敌意。所以雕琢自己还需要认识自己 —— 你的优势，你的不足，你的志向，你的毅力，你的个性，你的脾气。认识自己，了解自己，才知道哪些该改正，哪些该保留，哪些又该mí bǔ（ ）。
玉经雕琢才成器，剑不沉埋便倚天。雕琢的目的远胜于雕琢的技巧,用心雕琢自己，终会雕出一个yì lì( )大地笑傲苍穹的“人”字来。
3、请根据上下文，按拼音写出合适的词语。（2分）
mí bǔ（ ） yì lì（ ）
4、修改画线处句子的语病，把修改后正确的句子写在下面。（2分）
答：
5、以“小草”为对象，根据上下文仿写句子。（3分）
答：小草雕琢自己， 、 ， ；
按要求完成第6——8题（ 7分）
为了引导同学们对生命的价值有更深的思考和理解，学校准备开展以“珍爱生命”为主题的综合性学习活动。
6、请你给这个活动拟定一个标题。（不能照抄材料中的）（2分）
答： __________________________________________________________
7、假如你们小组的综合性学习报告题目拟定为《珍爱生命需要智慧》，你会选用下面哪一则材料？为什么？（3分）
【甲】邰丽华身残志坚，为实现梦想，和同伴们一起克服重重困难，经过艰苦训练，终于为人们奉献了精彩绝伦的“千手观音”。
【乙】22岁的乐刘会，困在地震废墟中冷静等待救援。听不到任何声音，她就平静呼吸，保存体力；听到有人经过的声音，她就大声地呼救。在被困70多个小时后，她终于获救。
8、星期天，课题小组的同学们终于完成了综合性学习报告。由于天热，有位同学提议一起到江边去游泳，你不赞同他的想法。这时，你看了看学习报告的题目《呵护生命从现在做起》，灵机一动，说：“_______________ 。（2分）

浏览完整试题

二、阅读（42分）
阅读下面的语段，完成后面的试题。（8分）
（一）鱼我所欲也 《孟子》
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者……非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。 万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
9、用现代汉语翻译下面的句子。（2分）
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
译：
10、根据你对本文第二段内容的理解填空。（3分）
作者在第二段举了两个具体的事例来论证中心论点。首先以 为例，正面论述了 的道理，然后又以不辨礼仪而受万钟
为例，劝诫人们不要 。
11、本文的中心论点是什么（用文中的原句回答）？请你从现实生活中寻找一个事例作为事实论据来论证本文的中心论点。（3分）
（二）实用类文本阅读（11分）
甲型H1N1流感不可怕
①一般来说，人感染甲型H1N1流感后症状类似感冒，会出现发烧、咳嗽、疲劳、食欲不振等症状。A这与一般流感相似，但传染性强，人感染后进展快。B比较明显的症状为突然发烧到38℃以上。有些人还会出现腹泻和呕吐症状。以往也曾报告因人感染甲型H1N1流感引起严重疾病，甚至导致死亡，C例如引发肺炎和呼吸衰竭等。
　　②感染甲型H1N1流感病毒的潜伏期在7天左右，这段时间里，患者均视为具有潜在传染性，儿童尤其是幼儿在较长时期内可能均具有潜在传染性。
③但是，甲型H1N1流感疫情并不可怕，是可防可控可治的。甲型H1N1流感疫情发生不久，有专家指出媒体可能放大了疫情，初夏是疫情高发期，类似的疫情历史上很多，甲型H1N1流感很可能过了夏天就没事了。我国卫生部长陈竺在联合国经济及社会理事会上指出：“我相信，用科学的卫生知识武装民众，人感染甲型H1N1流感这一疫情，应该是可防可控可治的。”他强调国际社会要加强合作，相互帮助，分享知识，携手战胜威胁人类健康的公共卫生事件。卫生部委托专家研究拟定了《人感染甲型H1N1流感诊疗方案(2009版)》，于4月30日印发各地并实施。世卫组织总干事陈冯富5月22日在日内瓦第62届世卫大会上强调了对甲型H1N1流感防治工作。不久，美国已拨款10亿美元启动甲型疫苗测试等工作。
　　④疾病传播途径主要为呼吸道传播，也可通过接触感染的动物或其粪便、周围污染的环境或气溶胶等途径传播。某些毒株如H1N1可在人与人之间传播，其传染途径与流感类似，通常是通过感染者咳嗽或打喷嚏等。因此,只要我们从疾病传播的主要途径入手就可能预防病毒感染。
　　⑤越是年轻、体质强壮的人，身体的免疫功能越敏感，发挥的免疫能量就越高。甲型H1N1流感一旦侵犯这样的人，其人体的免疫细胞就会迅速释放，这是因为免疫功能旺盛，一下子释放太多，就会破坏人体自身免疫细胞的平衡状态，对身体造成更大的伤害。因此要特别注意对这部分高危人群的防治工作，当然也应注意对老人和儿童的防治。
　　⑥另外，甲型H1N1流感病毒对热敏感，高温可灭活。因此，只要以高温就可灭甲型H1N1流感病毒。（根据相关资料编写）
12．请根据你对文章的阅读，简要分析甲型H1N1流感的主要特点。（4分）

13．请从选文第①语段的三个画线句子中任选一句，指出说明方法并分析其作用。（4分）

14．选文中“甲型H1N1流感很可能过了夏天就没事了”的“很”能否删去？为什么？（3分）

（三）文学类文本阅读（15分）
云 雀 贾平凹
小的时候，我眼见过一个奇妙的现象，便不敢忘去，一直到现在，我已是垂暮之年了，但仍还百思不得其解呢。
我们的隔壁，是住着一位老头儿的．他极能养鸟，门前的木架上，吊下各式各样的鸟笼：里边住着云雀，绿嘴，画眉，黄鹂儿……尽是些可怜可爱的生灵儿。整天整天里，我们就守在那鸟笼下，听着它们鸣叫。叫声很是好听，尤其那只云雀，像唱歌一样，打老远就能听见，使人禁不住要打一个麻酥酥的颤儿了。
时间一长，那云雀声就不比以前那么脆了。老头儿便给它吃最好的谷，喝最清的水，稍不鸣叫，就万般逗弄，于是它就又叫起来了。但它叫起来的时候，总是在笼里不能安宁，左一撞，右一碰的，常常把黄黄的小嘴从笼格里挤出来，盯着高高的云天，叫得越发哑了。
“它唱得太疲劳了。”我们都这么说，便去给老头儿建议，不要逗弄它了吧。但是，每每黎明的时候，它就又叫起来了，而且每个黎明都叫。我们爬起来，从窗口里看去，天刚刚发亮，云升得很高很高，老头儿并没有起床呢。于此才明白别人不逗弄它，它还是每天要叫的。依然嘴挤在笼格外边，翅膀扑闪着，竟有几根绒绒的羽毛掉了下来。
“它在练嗓子吗?”妹妹说。
　　“不，它那嗓子已经哑了。”我说。
　　“那它为什么还要唱呢?”
　　“谁知道呢?你听，它是在唱一支忧郁的歌吗?”
　　 细细听起来，果然那叫声充满了忧郁；那往日里悠悠然的叫声原来是痛苦的呼喊呢?!
　　“是它肚子饥了，渴了吧?”妹妹又说。
　　 我们跑过去，要给它添些食儿，却看见笼里，满满地放着一盘黄谷，一盘清水。这便又使我们迷糊了。
　　“一定是向往着云天吧。”
我们这么不经意地说过，立即便觉得是很正确的了，心想：它未被老头儿捉住之前，它是飞在天上的，天那么空阔，天便全然是它的；黎明的时候，它一定是飞得像云一样地高，向黑暗宣告着光明。如今，黎明来了，它却飞不出去，才这么发疯似的抗议了!我们在笼下捡起了那抖落下的羽毛，深深地感到它的可怜了。
　　我们把这想法告诉给老头儿，老头儿笑我们可爱，却终没有放了它去。它每天还是这么叫着，唱那一支忧郁的歌。我们终于不忍了，在一个黎明，悄悄起来，拆开了笼的门，放它出去了。它一下子飞到了柳树梢上，和柳梢一起激动着，有些站不稳，几乎就要掉下来了。但立即就抖抖身子，对着我们响亮地叫了一声，倏忽消失在云天里不见了。

展开余下试题

　　老头儿发觉走失了云雀，捶胸顿足了一个早上，接着就疑心被人放走了，大声叫骂。我们听了，心里却充满了欢乐，觉得干了一件伟大的事情。
15．文章主要表现了“我”对云雀什么样的思想感情?你从文中哪些地方看出来的?(4分)
16.任选一句品味语言，注意加点词语。(3分)
　 (1)它一下子飞到了柳树梢上，和柳梢一起激动着。

(2)这便又使我们迷糊了。
17．人有人言，鸟有鸟语。文章的结尾写“我”放飞云雀后，它对着“我”响亮地叫了一声。请你揣摩云雀此时此刻的心情，用第一人称写一段话描写它的心理活动。 (4分)
18． 有人认为本文的主题是善待生命，同情弱者；也有人认为本文是一首自由的颂歌；还有人认为，本文主要是谴责了一种把快乐建立在别人痛苦之上的自私自利的行为。你同意哪种观点?结合文章的内容说说你的理由。(4分)
（四）名著阅读 （8分）
离天亮还很早，保尔谁也没有惊动，就悄悄地起来了。他独自艰难地迈着在水泥地
上冻僵了的双脚，到厨房去了。烧开了一桶沏茶水，才回去叫醒他那个小队的队员。
等到其他各队的人醒来，外面天已经亮了。
在板棚里吃早点的时候，潘克拉托夫挤到杜巴瓦和他的兵工厂伙伴的桌子跟前，激
愤地对他说：“看见了没有，德米特里，天蒙蒙亮，保尔就把他那伙人叫了起来。现在
他们大概已经铺了十俄丈了。听大伙说，他们铁路工厂的人，弦都让他给绷得紧紧的，
他们决心在二十五号以前铺完自己分担的地段。他这是想给咱们点颜色看哪。但是，对
不起，咱们走着瞧吧！”
杜巴瓦苦笑了一下。他非常理解，为什么铁路工厂那一队的行动，会使这位货运码
头的共青团书记如此激动。就连他杜巴瓦也挨了好朋友保尔一闷棍：保尔竟连招呼也不
打，就向各队挑战了。
19、以上文字选自著名作家 的小说《 》。(2分)
20、概括这一选段的内容。(3分)
答：
21、读完这几段文字后，你从保尔身上学到了什么？ (3分)
答：
三、写作（50分）
22、根据下面题目和要求作文。
三年的初中生活，你经历了无数的跨越。学会珍惜是跨越，懂得关爱是跨越，克服困难是跨越……你在跨越中成长，在跨越中进步。
请以“跨越”为题写一篇600字左右的记叙文，不得出现真实姓名、校名，否则扣分。
四、附加题（10分）
梁上君子
时岁荒民俭，有盗夜入其室，止于梁上。陈寔①阴见，乃起自整拂，呼命子孙，正色训之曰：“夫人不可不自勉。不善之人未必本恶，习以性成，遂至于此。梁上君子者是矣！”盗大惊，自投于地，稽颡②归罪。寔徐譬之曰：“视君状貌不似恶人宜深克己反善。然此当由贫困。”令遗绢二匹。
【注】①陈寔（shí）:字仲弓，东汉末颖川许县人。②稽颡(qǐ sǎng)：叩头。
1、解释下列加点词的意思。（2分）
（1）时岁荒民俭 （2）令遗绢二匹
2、给下列语句用“/”划分停顿。（2分）
视君状貌不似恶人宜深克己反善
3、翻译下面句子：（3分）
不善之人未必本恶，习以性成，遂至于此。
4、陈寔的开导教育使小偷痛改前非的故事告诉我们什
石碣、崇焕中学2009～2010学年度第一学期
九年级语文科联考试题
题号 一
（28分） 二（42分） 三
（50分） 附加
（10分） 总分
（一） （二） （三） （四）
得分
一、基础（28分）
1．（10分）(1) （1分） 。
(2) （2分） ， 。
(3) （1分） 。
(4) （2分） ， 。
（5）（4分） ， 。
， 。
2．（4分）（ ）（ ）
3．（2分）mí bǔ（ ） yì lì（ ）
4．（2分）
5．（3分）小草雕琢自己， 、 ，
；
6．（2分）
7．（3分）

8．（2分） 。
二、阅读（42分）
9．（2分）
10．（3分） ， ，
， 。
11．（3分）

12．（4分）

13．（4分）

14．（3分）

15．（4分） 。
16．（3分）
。
17．（4分）
。
18．（4分）
。
19．（2分） 、
20．（3分）

21．（3分）
。
三（22）、作文（50分）
四、附加题（10分）
1、（2分）（1） （2）
2、（2分）视 君 状 貌 不 似 恶 人 宜 深 克 己 反 善
3、（3分）答：
4、（3分）答：

2000～2010学年度第一学期九年级语文科联考试题参考答案
一、基础整合（28分）
1、默写或根据课文填空。（10分）
（1）绝胜烟柳满皇都
（2）弓如霹雳弦惊，赢得生前身后名
（3）蜡炬成灰泪始干
（4）商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花
（5）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
2、（4分）B、D（A通“德”恩惠；能够C做；为了 B这 D在）
3、（2分）（1）弥补（2）屹立
4、（2分）我们对批评总抱有敌意
5、（3分）【示例】从而从容淡定、坚毅顽强，用自己的一生装点大地。
6、（2分）【示例】珍爱生命与保护环境 珍爱生命与远离毒品 珍爱生命与见义勇为
7、（3分）

展开余下试题

【示例】我会选择【乙】材料，因为【乙】材料中乐刘会不因被困而慌乱，而是根据周围的情形进行判断，选择合理的方式进行自救，充分体现了她珍爱生命的智慧。
8、（2分）
示例1：不可以，江中游泳很危险，呵护生命应该从现在做起呀！
示例2：不行吧，到江里游泳不安全，你可不能说一套做一套呀！
二、阅读（42分）
9、（2分）不仅贤者有这种秉性，每个人都有，不过贤者能不丧失掉罢了。（写出句子大意1分，“非独”“是”“丧”解释正确共1分。共2分）
10、（3分）贫者不吃嗟来之食；舍生取义是人的本性；见利忘义，丧失本性（一点1分。共3分）
11、（3分）生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。（1分）如朱自清病危拒绝吃美国救济粮，或抗洪英雄李向群为保一方群众生命财产安全英勇牺牲等（2分）
12、(4分)①与一般流感相似，突然发高烧，传染性强，人感染后进展快；②有一定的潜伏期，④主要是以呼吸道传染传播，年轻强壮的人是高危人群；③对热敏感，高温可灭此病毒；④并不可怕，可防可控可治 (每点一分，不够准确酌情扣分)。
13、(4分)不设统一答案，①作比较，以甲型H1N1流感与一般流感做比较，突出其传染性强，人感染后进展快的特点。②列数字，以38℃ 以上的具体数据准确说明甲型H1N1流感突然发烧的特点。③举例子，举引发肺炎和呼吸衰竭等例子具体说明甲型H1N1流感容易引起严重疾病，甚至导致死亡。(明确方法2分；准确说出作用2分，意思相近即可。)
14、(3分)不能删。 因为用“很”修饰“可能”，说明甲型H1N1流感过了夏天就没事了的这种可能性很大，如果删去后就表明只是一般性可能，不如“很可能”准确，所以不能删去。这体现了说明文语言的准确性。
15．（4分） 同情或可怜。（1分）
（1）听它唱得沙哑，以为它疲劳了，建议老人不要再逗弄它。（1分）
（2）听它的叫声充满了忧郁，以为它饿了，给它添食。（1分）
（3）觉得它是向往云天后，偷偷地放飞了它。（1分）
（4）在笼下捡起那抖落下的羽毛，深深地感到它的可怜了。（1分）
（第二问 答对其中的3点就可以得3分）
16、（3分）（1）激动：用了拟人手法，生动地表达了云雀重获自由后显得兴奋、愉快（喜悦）。
（2）迷糊：弄不明白，弄不清楚。用在此处写出了我和妹妹对云雀的叫声充满了忧郁表示困惑。
17．（4分）示例：我终于又可以亲近久违的云天，又可以自由自在地飞翔了。谢谢你们给了我逃脱牢笼重返云天的机会。（第一人称“我”占1分，写出了云雀重获自由后的喜悦心情占1分，写出了对我和妹妹的感激占1分，句意通顺占1分。）
18．（4分） 同意哪一种观点都可以，关键是结合文章内容说出理由。
示例1：从我和妹妹地角度谈善待生命、同情弱者；
示例2：从云雀的角度谈对自由的渴望；
示例3：从老头的角度谈对自私自利行为的谴责。
19、（2分）尼•奥斯特洛夫斯基 钢铁是怎样炼成的
20、（3分）保尔遭受疾病的困扰，但是以身作则，拖着病体，带领队友们拼命地工作。
21、（3分）为了完成任务，人必须要吃苦，而且要有恒心与坚强的毅力
三（21）、作文（50分）
附加题（10分）
1、（2分）（1）穷困（2）赠送
2、（2分）视 君 状 貌/ 不 似 恶 人 /宜 深 克 己 反 善
3、（3分）不好的人不一定天生下来就坏，只是干惯了坏事而养成了坏习惯，才逐渐达到这地步。
4、（3分）浇树要浇根，教人要教心，得饶人处且饶人。
参考译文：
有一段时期，年成不好，老百姓穷困。有个小偷溜进陈寔家里，躲在屋梁上。陈寔暗中看见了，就起身整顿好衣服，把子孙都召集来严肃地教训他们说：“一个人不能不自己努力求上进。干坏事的人，并不是天生来就坏，只是干惯了坏事养成了坏习性，才逐渐达到这个地步。梁上的君子就是这样的人。”小偷听了，大为惊慌，从梁上跳下来，向陈寔叩头请罪。陈寔慢慢地对他讲道理，说：“看你的样子，不像是个坏人。应该赶快克服自己的坏毛病，重新做个好人。可你干这个总是为贫困所迫罢。”吩咐取出两匹绢送给他。 (59.39.181.201)

上一篇：2009～2010学年度第一学期九年级语文科第一次月考试题

下一篇：七年级上册第一学月检测题