B。游记类文言文阅读
一.（09年安徽）阅读下面的文言文，完成1～4题。
游东山记 [明]杨士奇
洪武乙亥，余客武昌。武昌蒋隐溪先生，年已八十余，好道家书。其子立恭，能诗。皆意度阔略。然深自晦匿，不妄交游，独与余相得也。
是岁三月朔，余三人者，携童子四五人，载酒肴出游。天未明东行，过洪山寺二里许，折北，穿小径可十里，度松林，涉涧。涧水澄澈，深处可浮小舟。旁有盘石，客坐十数人。松柏竹树之阴，森布蒙密。时风日和畅，草本之葩烂然，香气拂拂袭衣，禽鸟之声不一类。遂扫石而坐。
坐久，闻鸡犬声。余招立恭起，东行数十步，过小冈，田畴平衍弥望，有茅屋十数家，遂造焉。一叟可七十余岁，素发如雪，被两肩，容色腴泽，类饮酒者。延余两人坐。牖下有书数帙，立恭探得《列子》，余得《白虎通》，皆欲取而难于言。叟识其意，曰：“老夫无用也。”各怀之而出。
还坐石上，指顾童子摘芋叶为盘，载肉。立恭举匏壶注酒，传觞数行。立恭赋七言近体诗一章，余和之。酒半，有骑而过者，余故人武昌左护卫李千户也，骇而笑，不下马，径驰去。须臾，具盛馔，及一道士偕来，遂共酌。遭士出《太乙真人图》求诗。余赋五言古体一章，书之。立恭不作，但酌酒饮道士不已。道士不能胜，降跽谢过，众皆大笑。李出琵琶弹数曲。立恭折竹，窍而吹之，作洞箫声。隐溪歌费无隐《苏武慢》。道士起舞蹁跹，两童子拍手跳跃随其后。已而道士复揖立恭曰：“奈何不与道士诗?”立恭援笔书数绝句，语益奇，遂复酌，余与立恭饮，少皆醉。
已而夕阳距西峰仅丈许，隐溪呼余还，曰：“乐其无已乎？”遂与李及道士别。中道隐溪指道旁冈麓顾余曰：“是吾所营乐丘①处也。”又指道旁桃花语余曰：“明年看花时索我于此。”
既归，立恭曰：“是游宜有记。”属未暇也。
是冬，隐溪卒，余哭之。明年寒食，与立恭豫约诣墓下。及期余病，不果行。未几，余归庐陵，过立恭宿别，始命笔追记之。未毕，立恭取读，恸哭；余亦泣下，遂罢。然念蒋氏父子交好之厚，且在武昌山水之游屡矣，而乐无加乎此，故勉而终记之。手录一通，遗立恭。
既游之明年，八月戊子记。
（选自《东里集》，有删节）
[注]①丘：坟墓。
1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A．延余两人坐 延：邀请。
B．降跽谢过 谢：感谢。
C．过立恭宿别 过：拜访。
D．而乐无加乎此 加：超过。
【答案】B
【考点】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力，能力层级为B。
【解析】“谢”应该是“认错、道歉”的意思。
【技巧点拨】判断所给文言实词的词义正确与否，首先熟练掌握考纲规定的120个实词，也可以联系以前学过的课文，还可以根据学过的成语。
2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）
A．遂扫石而坐 B．有茅屋十数家，遂造焉
弃甲曳兵而走 积土成山，风雨兴焉
C．乐其无已乎 D．遂与李及道士别
其孰能讥之乎 今君与廉颇同列
【答案】C
【考点】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力，能力层级为B。
【解析】C组的两个“其”都是副词，加强反问语气，相当于“难道”、“怎么”。A项中的“而”是连词，第一个表示承接关系，第二个表示修饰关系。B项中“焉”，第一个是代词，作宾语，相当于“之”，那里；第二个是兼词，相当于“于之”，在那里。D项中的“与”，第一个是介词，和；第二个是连词，和。

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【方法总结】解答文言文虚词的意义和用法的试题的方法如下：
①“近视镜”辨词性，前后搭配看语法。若两句中的虚词词义相同，按题干要求，仍需进行辨析时，就要看他们之间词性的区别了。分析词性和用法，主要是从前后搭配的词语的属性来进行分析。这实际上与上面的辨析词义是相关联的思维过程，即词义相同辨词性，语法功能看搭配。
②“放大镜”辨关系，删换替代看变化。这主要是针对一些虚词词义相近又同作连词而讲的。有时候，两个句子中的虚词词义相同，且都是连词，但根据题目的要求，仍需要进行辨析时，就要对这个连词连接前后所表示的关系进行辨析，以区别不同。需要按照“删、换、替”的顺序做三个方面的工作：一“删”，定连词；二“换”，定并列选择；三“替”，定其他关系。
③“显微镜”辨语气，前后中间看位置。汉语语法的主要表现手段是语序和虚词，而不是词类的形态变化。要分析一个虚词是副词还是助词，要从位置上来区别，一般来说，语气副词用在动词或形容词的前面，而语气助词往往用在动词或形容词的后面，或者在句首引起某种语气，抑或用在句尾强调某种语气。而结构助词一般用在句中，连接句子中两个部分，起到使句法清晰的作用。在做具体题目时，要讲求辨别顺序，先看大区别，再看小区别，即先考虑几个选项中，哪一组的区别最大，侧重在词义、词性方面；哪一组的区别较小，侧重在关系、语气方面。最后综合而判之。
3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）
A．隐溪隐匿避世，在交友方面非常谨慎，乐观旷达，对生死也很淡然；虽然年事已高，还能怡情山水。
B．立恭性情率真，能饮酒，好读书，擅长诗歌写作，与作者有着很深的交往，对已逝的父亲充满怀念。
C．立恭提议出游后应该有游记，可是作者因为事务繁忙，一直未能写作，直到次年八月才动笔写成。
D．文章主要记述了游东山的情况，表现了作者与隐溪父子的深厚友情，流露出对老友逝去的感伤。
【答案】C
【考点】本题考查对文言文的内容要点、中心意思和作者在文中的观点态度进行分析综合的能力，能力层级为C。
【解析】“是游宜有记”的意思是“这次游览可得写篇游记”，再者一直未能写成，不仅仅是事务繁忙，还因为“未毕，立恭取读，恸哭；余亦泣下，遂罢”。
【解题探究】对文言文整体意思的把握应该做到八个字：“了其大意，不求甚解。”本文为游记体散文，从其文体特点入手。
4．把原文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）叟识其意，曰：“老夫无用也。”各怀之而出。
（2）立恭折竹，窍而吹之，作洞箫声。
（3）已而道士复揖立恭曰：“奈何不与道士诗？”
【答案】（1）老人知道了我们的心思，说：“我不需要（它们）了。”（于是我们）各自揣着书出来了。
（2）立恭折断一根竹子，凿出孔吹奏起来，发出洞箫一样的声音。
（3）一会儿道士又向立恭拱手行礼说：“为什么不给我诗呢？”
【考点】本题考查理解并翻译文中的句子的能力，能力层级为B。
【解析】第（1）句中的关键字是“识”、“无用”和“怀”，分别是“知道、懂得、明白”、“不需要”，“怀藏、怀揣”（如“怀其璧，从径道亡”）。第（2）句关键词为“窍”、“作”，分别是“凿孔”（“挖孔、钻孔”也可以）、“发出”。第（3）句的关键词是“揖”、“奈何”、“与”，分别是“拱手行礼”、“为什么”、“给”。
【知识拓展】杨士奇（1365—1444 年）名寓，明代泰和（今属江西）人。与杨荣、杨溥并称“三杨”，同为朝中重臣，是当时文学流派“台阁体”的代表人物。朝廷诏令、奏议多出其手，文风平正纡徐，典雅工丽，于“三杨”中最为著称。
《游东山记》名为游记，却由写人开篇，以抒情结尾。给人留下深刻印象的并非东山一带宜人的景色，而是那些各具特色的人物情态：隐溪的持重，立恭的儒雅，千户的豪爽，道士的憨态，以及着墨不多的无名老者，无不呼之欲出，如在眼前。作者看重蒋氏父子的交往和陶醉于东山之游，正是因为那种古朴淳厚的人际往来与宁和幽远的田野之趣。而所有这些都以一种“极平不费力”的笔调淡淡写来，却叫人回味无穷，这正是杨士奇学欧阳修散文风格的成功之处。“东山”在湖北武昌东面。
【参考译文】：
洪武二十八年，我旅居武昌。武昌有位蒋隐溪先生，祖上也是我们庐陵人，已经八十多岁，爱读道家书。儿子立恭会写诗。父子二人都是气度旷达的人，平日深居简出，隐藏自己的志向和才气，不随便与人来往，只和我情投意合。
这年三月初一，我们三人带着四五个童仆，携带酒食，出门远游。天还没有亮，朝东走，走过洪山寺二里左右，向北拐，走小路大约十里，穿松林，趟水过山涧。涧水清澈，深处可以泛小舟。溪边一块大圆石，能坐十几个人。青松翠竹，绿阴掩映，十分茂密。这时风和日丽，野草与树木的花朵盛开，香气飘拂沾染衣裳袭人，百鸟争鸣。于是动手清扫石面，坐在上面。
坐了许久，听见鸡叫声和狗吠声。我招呼立恭起身，向东走了几十步，翻过一道山冈，只见田野平坦广阔，近处有十几间茅舍。于是前去拜访。一位约有七十多岁的老者，长长的头发像雪一样白，披落在双肩，面容红润光泽，好像是会饮酒的人。老者邀请我们两人坐下。窗下有几套书。立恭抽出一册《列子》，我拿起一部《白虎通》，都想把书带走却不便开口索取。老人看出了我们的心思，说：“这两部书我没有用处。”于是，我们两人各自将书揣在怀里，告辞离开。
回到石上坐下，分派童子摘来芋叶当盘子，把肉放在上面。立恭举起酒葫芦斟酒，传递酒杯依次喝了几轮，立恭乘兴写了一首七言近体诗，我和了一首。酒喝到一半，有一个骑马经过的人，竟是我的老朋友武昌左护卫李千户。他先是感到惊讶，相视一笑，却并不停留，径直驱马离开。不久，便备办了丰盛的酒菜，带着一位道士一起来。于是我们和他们一起喝酒。道士拿出一帧《太乙真人图》请我们题诗。我题写了一首五言古诗。立恭不写，只一味地向道士敬酒。道士不能承受，躬身告饶，引得众人捧腹大笑。李千户取出琵琶连弹数曲。立恭也折断一根竹子，钻了几个孔，吹奏起来，发出洞箫般悦耳的声音。隐溪老先生也忍不住唱了一阕费无隐的《苏武慢》。道士翩翩起舞，两个童仆也跟在他后面拍着手跳了起来。之后，道士再次拱手行礼问立恭：“先生为何不肯为贫道赋诗！”立恭提笔写了几首绝句，诗句更加新奇。于是重新喝酒，我和立恭酒量不大，都有些醉意。

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不久，太阳西下，距离西边山峰只剩一丈多了，隐溪先生唤回我俩，说：“玩乐难道没有止境吗！”于是，我们和李千户、道士拱手作别。途中，隐溪先生指着道旁山冈脚下，回头对我说：“这里就是我修建坟墓的地方。”又指着路边的桃树嘱咐我：“明年赏桃花时就到这里来找我吧。”
回来之后，立恭对我说：“这次游览可得写篇游记。”可是当时我没有闲暇写作此文。
这年冬天，隐溪先生竟溘然长逝。我痛哭哀悼。第二年寒食节，与立恭相约去给老人家扫墓。没想到那时我又闹了一场病，未能如约前往。过了不久，我将要返回庐陵，临行特地到立恭府上留宿话别，这才动手追记东山之行。没有写完，立恭拿去读，边读边哭，我也忍不住潸然泪下，于是再次搁笔。但是想到自己往日与蒋氏父子交好深厚，而且在武昌逗留期给送立恭。
东山春游的第二年，八月初三日记。
二、（山东省日照市2010届高三第一次模拟）阅读下面的文言文，完成1~5题。
游虞山记
沈德潜
虞山去吴城才百里，屡欲游，未果。辛丑秋，将之江阴，舟 行山下，望剑门入云际，未及登。丙午春，复如江阴，泊舟山麓， 入吾谷，榜人①诡云距剑门二十里。仍未及登。
壬子正月八日，偕张子少弋、叶生中理往游，宿陶氏。明 晨，天欲雨，客无意往，余已治筇屐，不能阻。自城北沿缘六七 里，入破山寺，唐常建咏诗处，今潭名空心，取诗中意也。遂从 破龙涧而上，山脉怒坼，赫石纵横，神物爪角痕，时隐时露。相 传龙与神斗，龙不胜，破其山而去。说近荒惑，然有迹象，似可 信。行四五里，层折而度，越峦岭，跻磴道，远涉椒③板。有土坧 魂碣，疑古时冢，然无碑碣志谁某。升望海墩，东向凝睇。是时 云光黯甚，这浸一色，莫辨瀛海。顷之，雨至，山有古寺可驻足， 得少休想。雨歇，取径以南，益露奇境:齦腭摩天，崭绝中断，两 崖相嵌，如关斯劈，如刃斯立，是为剑门。以剑州大剑、小剑拟 之，肖其形也。侧足延伫，不忍舍去。边山僧，更问名胜处。僧 指南为太公石室;南而西为招真宫，为读书台;西北为拂水岩， 水下奔如虹，颓风逆施，倒跃而上，上拂数十丈。又西有三沓 石、石城、石门，山后有石洞通海，时潜海物，人莫能名。余识其言，欲问道往游，而云之飞浮浮，风之来冽冽，时雨飘泊， '沾衣湿裘，而余与客难暂留矣。少霁，自山之面下，因惫而归。自是春 阴连旬，不能更游。
嗌嘻!虞山近在百里，两经其下，未践游屐。今之其地矣， 又稍识面目，而幽邃窃究，俱未探历，心甚怏怏。然天下之境， 涉而即得，得而辄尽者，始焉欣欣，继焉索索。欲求余味;而了不可得，而得之甚艰，且得半而止者，转使人有无穷之思也。呜 呼!岂独寻山也哉!
(选自《小方壶斋舆地丛钞》有改动〉
注:①榜人:船夫。②椒:山顶。
1、（原创）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 ( )
A.虞山去吴城才百里 去:距离。
B.余已治筇屐，不能阻 治:治理。
c.山脉怒坼，赫石纵横 坼:裂开。
D.余识其言，欲问道往游 识:懂得。
【参考答案】B
【考点】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力，能力层级为B。
【解析】B项，治：准备.
【要点归纳】考查的文言实词绝大部分具有多义性，关键是要确定一个实词在特定的语境中的具体含义，即看这一词义在具体的语言环境中是否讲得通，是否合理。
2.（原创）下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是 ( )
A.{①辛丑秋，将之江阴 ②之二虫又何知
B. {①始焉欣欣，继焉索索 ②或师焉，或否焉，小学而大遗
c. {①取径以南，益露奇境 ②.愿以十五城请易璧
D. {①沾衣湿裘，而余与客难暂留矣 ②吾尝跂而望矣
【参考答案】B
【考点】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力，能力层级为B。
【解析】A项，①动词，“到”。②代词，“这”。B项，作句中语气词，表示停顿，相当于也。C项.①同以前 以上的以，表 界限，②介词，译为“用、拿”。D项，①表因果，②表修饰。
【方法指导】做文言虚词类题时，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。最方便快捷的方法就是将所学教材中的虚词的意义和用法，代入课外的语句中比较验证。
3.下面的六句话，分别编为四组，全都属于作者登山所见情景的一组是…. ( )
①舟行山下，望剑门入云际②神物爪角痕，时隐时露 ③龙与神斗，龙不胜，破其山而去④云光黯甚，迷漫一色， 莫辨瀛海⑤齦腭摩天，崭绝中断⑥水下奔如虹，颓风逆施，倒跃而上
A.①②④ B.①③⑥ c.②④⑤ D.③⑤⑥
【参考答案】C
【考点】本题考查学生筛选文中信息的分析综合能力，能力层级为C级。
【解析】①尚未登山，③是传说。
【方法指导】做文言文中信息筛选类试题时，首先要认真审题，看清题目的具体要求，然后浏览六个小选项，对不符合题目要求的直接排除。最后看四个大的选择项，利用排除法，从而选出正确答案。
4.（改编）下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是( )
A.沈德潜曾经先后两次乘船赴江阴，在中途路过虞山时都很想登山游览，但由于乘船途经虞山下，最终都没能成游。
B.同行的友人因天要下雨不想登山，而沈德潜却因对游览虞山渴望已久，于是不顾友人的阻挠，坚持游山。
c.在游山途中，沈德潜向山僧打听山上名胜并想游尽它，但由于连续二十多天都是阴雨连绵，只得遗憾地离去。
D.沈德潜游览后感到，天下胜景若未能尽览，留有余地，反而意味无穷;若一览无遗，有时反而觉得兴味索然。
【参考答案】D
【考点】本题考查对文言文的内容要点、中心意思和作者在文中的观点态度进行分析综合的能力，能力层级为C。
【解析】A项，第二次是由于船夫的欺骗。B项，友人并未阻挠。C项，原文是已经下山，不能再次去虞山游玩。
【解题探究】依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高等等。
5.翻译下面的句子。
(1)山后有石洞通海，时潜海物，人莫能名。
(2)今之其地矣，又稍识面目，而幽邃窃究，俱未探历。
【参考答案】
(1)虞山后面有一个石洞通往大海，不时 有隐藏的海中生物，人们叫不出它们的名字。
(2)现在到了那个地方，又只稍稍了解到它 表面的情况，而那些幽深的地方，都未曾探访游 历过.
【考点】本题考查理解并翻译文中的句子的能力，能力层级为B。
【方法总结】文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。 这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。

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【参考译文】
虞山距离吴城仅有一百里，多次想去游玩，始终未能成行。辛丑年的秋天，我将要到江阴去，当时乘船途经虞山下，远望剑门峰 直插云霄，但不能趁此登山。丙午年的春天.我 又到江阴去，船停泊在山脚，进入吾谷，船夫欺骗 我说距离剑门还有二十里。我仍然不能趁此登山.
壬子年正月八日，我和张少弋、叶中理一起 到虞山游玩，寄宿在陶氏家。第二天早晨，天将要下雨，两位朋友都不想去登山.我已经准备好 竹杖和登山屐，没什么可阻止我的。从城北出发 顺着城边走六七里.进入破山寺，这是唐代常建 题咏诗歌的地方，现在这里的水潭名叫空心， 是取自诗中的意思.于是从破龙涧上山，山脉突 起并且裂开，红褐色的石头纵横交错，传说是神 奇动物龙的爪子和丫角磨过的痕迹，它们时隐时现。相传龙跟神争斗.龙不能获胜，就冲破那座 山离去了.传说的内容接近荒唐，让人迷惑.但 这里有些痕迹，似乎又值得相信。行走了四五里 路，都是层层叠叠弯弯曲曲的，翻越峦岭，赶上石 径，就可攀登到山顶.上面有众多山石累积成的 土丘，我怀疑是古代的坟墓，但没有碑文记录是 谁的墓。一登上望海墩，向东凝望。这时云的颜 色非常昏暗，天地迷蒙一片，连大海也看不清楚。不一会，雨下起来了.虞山中有一座古寺可以停 留，稍作休息.雨停了，我们从小路向南出发，沿 途不断出现奇丽的景色：两旁齦腭般的山峰直逼云天，险峻的大山仿佛被从中劈开，两边的山崖对着张开，像那打开的大门，又像那直立的刀刃， 这就是剑门.用剑州的大剑、小剑来拟称它.是 因为它们的外形相像啊.我两脚斜着站了很久， 不敢移动，但还是不忍离开.后来，遇到山里的 僧人，再向他询问山中的名胜之地。僧人指引说 南面是太公石室;由南往西是招真宫和读书台; 由西往北面是拂水岩，水流向下奔腾如彩虹一 般，大风逆吹，水沫向上飞溅高达几十丈.山的西面有三沓石、石城、石门，虞山后面有一个石洞 通往大海，不时有隐藏的海中生物，人们叫不出 它们的名字.我听得懂他的话，想问路前往游玩，但这时山上阴云浓密，风不断刮来，非常寒 冷，天上不时有雨飘洒，打湿了衣服，使我和客人 都难以停留片刻。而稍停，我们就从虞山的正面 下山，困顿疲惫地踏上归途.从此，春雨接连下了二十多天，不能再次去虞山游玩.
唉!虞山靠近吴城只有百里，我两次从山下 经过，都无法实现登山的愿望。现在到了那个地 方，又只稍稍了解到它表面的情况，而那些幽深 的地方，都未曾探访游历过，心里很不快乐。但 是世间的种种境界中.有的一接触就能领会到， 而一领会到就走到尽头了，开始的时候很高兴， 接下来就索然无味了.想找回值得玩味的，却一 点也找不到了;反而那些得来很艰难的，而且得 到一半就没有了的，却让人有无穷无尽的思恋. 唉!这哪里只是游山寻胜才有的呢!
三、阅读下面的文言文，完成1~5题。
灵壁张氏园亭记
苏轼
道京师而东，水浮浊流，陆走黄尘，陂田苍莽，行者 倦厌。凡八百里，始得灵壁张氏之园于汴之阳.其外修 竹森然以高，乔木蓊然以深。其中闺汴之余浸，以为陂池;取山之怪石，以为岩阜.蒲苇莲芡，有江湖之思:椅桐桧柏，有山林之气;奇花美草，有京洛之态;华堂厦屋， 有蜀之巧.其深可以隐，其富可以养.果蔬可以饱邻 里，鱼鳖笋菇可以馈四方之宾客。余自彭城移守吴兴， 由宋登舟，三宿而至其下。肩舆叩门，见张氏之子硕. 硕求余文以记之。
维张氏世有显人，自其伯父殿中君，与其先人通判 府君，始家灵壁，而为此园，作兰皋之亭以养其亲.其后 出仕于朝，名闯一时。推其余力，日增治之，于今五十余 年矣。其木皆十围，岸谷隐然.儿园之百物，无一不可 人意者，信其用力之多且久也.
古之君子，不必仕，不必不仕。必仕则忘其身，必不 仕则忘其君。譬之饮食，适于饥饱而已。然士罕能蹈其 义、赴其节.处者安子故而难出，出者狃子利而忘返。 于是有违亲绝俗之讥，怀禄苟安之弊.今张氏之先君， 所以为子孙之计虑者远且周，是故筑室艺园子汴、泗之 间，舟车冠盖之冲。凡朝夕之奉，燕游之乐，不求而足. 使其子孙开门而出仕，则跬步市朝之上;闭门而归隐，则 俯仰山林之下。于以养生治性，行义求志，无适而不可， 故其子孙仕者皆有循吏良能之称，处者皆有节士廉退之 行。盖其先君子之泽也。
余为彭城二年，乐其风土.将去不忍，而彭城之父 老亦莫余厌也，将买田于泗水之上而老焉，南望灵璧， 鸡犬之声相闻，幅巾杖履，岁时往来于张氏之园，以与其子孙游，将必有日矣。
元丰二年三月二十七日记，
1、（改编）下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是•
A. 始得灵壁张氏之园于汴之阳 阳：水之南
B.舟车冠盖之冲 冲: 交通要道
C故其子孙仕者皆有循吏良能之称 循:遵守、依照
D.处者皆有节士廉退之行 退:谦退、谦逊
【参考答案】A
【考点】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力，能力层级为B。
【解析】阳应解释为“水之北”，在文言文中“水之北山之南为阳”
【方法点拨】做此类题要特别注意文言实词的特殊用法及与现代汉语的差异现象。具体讲，就是要掌握通假字、古今异义、词类活用、一词多义、偏义复音等现象。
2.比较下列两组句子中加点词语的意义和用法，判断 正确的一项是….
①其外修 竹森然以高 ②硕求余文以记之
③华堂厦屋有吴蜀字巧 ④盖其先君子之泽也
A①②相同，③④不同 B.①②不同，③④相同 c.①②相同，③④相同D.①②不同，①④不同
【参考答案】B
【考点】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力，能力层级为B。
【解析】以，①连词，相当于“而”，表修饰。②连词， 表目的，来，③④之均为结构功词，的。
3.全部直接符合苏轼认为张氏园亭其深可以隐，其富可以养的一项是……( )
①陂田苍莽，行者 倦厌②椅桐桧柏，有山林之气③奇花美草，有京洛之态④果蔬可以饱邻里
⑤鱼鳖笋菇可以馈四方之宾客⑥由宋登舟，三宿 而至其下
A.①②③④ B.②③④⑤ c.③④⑤⑥ D.①②⑤⑥
【参考答案】B
【考点】本题考查学生筛选文中信息的分析综合能力，能力层级为C级。
【解析】其深可以隐，其富可以养的意思是园中深 广可以隐居，出产丰饶可以养家，本是应抓住隐 居和养家来作答，①句是说行人的，⑥句是说行 走的路线和时间，这两句均不符合通干要求.
4.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一 项是..…. ( )
A这是一篇具有独特艺术风格的游记。它前面记 游，后面议理，借题发挥，缘事议理，环环相扣，首尾圆合.
B.苏轼提出不必仕是因为必仕的人会为君王 社稷弹精竭虑，公而忘私，以致忽视自己的健康和生命.
C苏轼又提出不必不仕是因为不仕固然可以 全身修性，但是没有尽到对君王、社硬的责任和义务。
D.苏轼用譬之饮食，适于饥饱而已这一比喻句表达出追求自适放达的人生态度。
【参考答案】B
【考点】本题考查对文言文的内容要点、中心意思和作者在文中的观点态度进行分析综合的能力，能力层级为C。
【解析】苏轼提出不必仕是因为

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