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八年级上期语文半期考试题
一、 语言的积累与运用(35分)
㈠、 根据拼音写汉字。(每字1分,共4分)
①、鞠gōng( )尽瘁 ②、惊hài( )③、烦zào( )④、辉huáng( )
㈡、 默写(每条横线1分,共15分)
①、苔痕上阶绿, 。 ,往来无白丁。
②、树树皆秋色, 。③、夜久语声绝, 。
④、会当凌绝顶, 。⑤、 ,家书抵万金。
⑥、少壮不努力, 。⑦、乡泪客中尽, 。
⑧、气蒸云梦泽, 。⑨、日暮乡关何处是? 。
⑩、大道之行也, , , 。
⑾、《爱莲说》中比喻君子既不与世俗同流合污,又不孤芳自赏的句子是 ,
。
㈢、 仿照下面的例句,再写一个句子,要求句式相同,语意连贯。(3分)
宽容,就像一缕和煦的阳光,能融化心灵的坚冰;宽容,就像一段舒缓的音乐,能抚慰
心灵的伤痛。宽容, , 。
㈣、汶川“5.12大地震后,亲历地震的灾区孩子在心灵上受到了极大的震撼和创伤。在新学年到来之际,某报社开展了心系灾区赠言征集活动,请你也来参加,献上自己对灾区孩子的诚挚鼓励。(30字以内)(3分)
㈤、口语交际:当寄宿生的儿子在回校的前一天夜里,与父亲闹得不愉快,很后悔。第二天,在回学校上车的那一刻,儿子深情地向父亲道别,并表达自己内心的歉意和对父爱的感激。儿子应该怎么说?
(4分)
㈥、请完成下面名著阅读题。(每条横线1分,共6分)
1、《朝花夕拾》是 所作的回忆性散文集,共 篇。目前,我们学过其中的
《 》和《 》。
2、《朝花夕拾》中有一篇《 》,记叙儿时要去看五猖会,父亲却要他背《 》,让他感到痛苦。
二、 阅读《核舟记》一文,完成下面题目:(19分)
明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。中轩敞者为舱,篛篷覆之。旁开小窗,左右各四,共八扇。启窗而观,雕栏相望焉。闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。
船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之,珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂,若听茶声然。
其船背稍夷,则题名其上,文曰:“天启壬戌秋日,虞山王毅叔远甫刻”,细若蚊足,钩画了了,其色墨。又用篆章一文曰“初平山人”,其色丹。
通计一舟,为人五;为窗八;为篛篷,为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠各一;对联、题名并篆文,为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻技亦灵怪矣哉。
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1、 解释下面句子中加点的词。(6分)
①、罔不因势象形( ) ②、尝贻余核舟一( )
③、高可二黍许( ) ④、其两膝相比者( )
⑤、诎右臂支船( ) ⑥、矫首昂视( )
2、 把下面的文言句子翻译成现代汉语。(4分)
①、 其人视端容寂,若听茶声然。
译:
②、 而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。
译:
3、“苏黄共阅一手卷”的情景表现了他们的 ,苏黄二人与佛印的神情、气质大不相同,佛印的神态举止表现了他 ,作者对人物生动细腻的描绘,具体说明了王叔远雕刻的精湛技艺,照应了原文开头的“
“这句话。(每条横线2分,共6分)
4、 作者介绍所刻对联的目的是什么?(3分)
答:
三、阅读下文,完成下列题目。(16分)
改变命运的一分
办公室只剩下秦老师一个人的时候,门被推开了一条缝,像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近,怯怯地叫了声:“老师。”
“查分数吧?你59分,全班就你不及格。”秦老师尽量控制自己的音量,努力展示她温和的一面。根据惯例,每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待的学生,现在这个小男孩是班上最后一位来查分数的学生。
“老师,能不能,能不能……”把“能不能” 呢喃了好几遍,小男孩才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头,一张脸像涂满了红墨水,细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜,“能不能给我的作文加上一分?”
“加分?这不好。作文打分得严格对照评分标准。”秦老师摇了摇头,面带歉意地笑笑,“你不用太放在心上,不及格老师不骂你就是了,以后认真些,争取期末拿个高分。”
“可我妈……她会用竹鞭抽我的。”男孩带着哭腔,双手习惯性地往头顶挡,有竹鞭已经临头的感觉。秦老师沉默了,她理解家长望子成龙的热切,当然也不希望学生因贪玩而考试不及格,可管教孩子也犯不上动竹鞭。是不是给他加上一分?秦老师有点犹豫不决,她做事一向很讲原则,可偏偏长着一颗女人心。
不经意地瞧小男孩一眼,正迎上他瑟缩的眼神,秦老师的心猛然一震——在孩子晶莹的泪光中,在恐惧的战栗后面,清泉般的童真悄然流淌。哎!毕竟,他还是孩子,心还非常嫩。
“你看这样好不好?”秦老师灵感一闪,立刻以温暖的目光笼罩小男孩的全身,此刻小男孩正张着嘴,星星般的双眼涌动着期盼。“我在总成绩上给你加一分,但不是送,是借’要还的,期末你还我十分,怎么样?”
行,期末还你。”小男孩咬了咬嘴唇,就迈开脚步逃跑似的走出办公室。背后传来秦老师柔和的声音:“要好好念书,不要旷课去捉青蛙摸小鱼……”
因为一直惦记着那十分的“高利贷”,同时也由于对秦老师心怀感激,所以小男孩在此后的学习中非常刻苦。期末,小男孩的语文取得98分的好成绩,被扣去10分,还有88分。于是学校给他颁发了一个“三好学生”奖,一个学习成绩进步奖。这是小男孩上学三年来第一次获奖。紧紧抱着奖状和奖品,小男孩发现秦老师正温和地对自己微笑,挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩,竟一下子热泪盈眶。
后来,小男孩以优异的成绩考上了中学,几年后又上了大学,成了村上第一个大学生。
再后来,他成了某集团公司的老总,捐出了许多钱建设家乡,而且每年回家乡都去看望他当年的语文老师秦老师。
这是我的一位老总朋友的亲身经历,至今他向我们讲起这一分“高利贷”的往事时,仍是激动不已,因为他知道,是秦老师当年“借”给他那一分改变了他的一生。
1、请用简洁的语言概括上文的故事。 (4分)
答:
2、请结合上下文,揣摩下面两句话分别表现了小男孩怎样的心理。(每题2分,共4分)
(1)小男孩才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头,一张脸像涂满了红墨水,细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜。
答:
(2)紧紧抱着奖状和奖品,小男孩发现秦老师正温和地对自己微笑,挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩,竞一下子热泪盈眶。
答:
3、请概括秦老师这一人物形象。(4分)
答:
4、对上文中小男孩母亲的“竹鞭教育”,你是否赞成,并说明理由。(4分)
答:
四、阅读《两个麻袋》一文,完成下面的题目(20分)
两只麻袋
①刘刚是个抢劫犯,入狱一年了,从来没人看过他。眼看别的犯人隔三岔五就有人来探监,送来各种好吃的,刘刚眼馋,就给父母写信,让他们来,也不为好吃的,就是想他们。在无数封信石沉大海后,刘刚明白了,父母抛弃了他。伤心和绝望之余,他又写了一封信,说如果父母再不来,他们将永远失去他这个儿子。忽然一天,有人喊道:“刘刚,有人来看你!”会是谁呢?进探监室一看,刘刚呆了,是妈妈!一年不见,妈妈变得都认不出来了。才五十开外的人。头发全白了,腰弯得像虾米,人瘦得不成形,衣裳破破烂烂,一双脚竟然光着,满是污垢和血迹,身旁还放着两只破麻布口袋。
②娘儿两对视着,没等刘刚开口,妈妈浑浊的眼泪就流出来了说:“小刚,信我收到了,别怪爸妈狠心,实在是抽不开身啊,你爸……又病了,我要服侍他,再说路又远……”这时,指导员端来一大碗热气腾腾的鸡蛋面进来了,热情地说:“大娘,吃口面再谈。”等妈妈吃完了,刘刚看着她那双又红又肿、裂了许多血口的脚,忍不住问:“妈,你的脚怎么了?鞋呢?”还没等妈妈回答,指导员冷冷地接过话:“你妈是步行来的,鞋早磨破了。” 步行?从家到这儿有三四百里路,而且很长一段是山路!刘刚慢慢蹲下身,轻轻抚着那双不成形的脚:“妈,你怎么不坐车啊?怎么不买双鞋啊?” 妈妈缩起脚,装着不在意地说:“坐什么车啊,走路挺好的,唉,今年闹猪瘟,家里的几头猪全死了,又遇干旱,庄稼收成不好,还有你爸……看病……花了好多钱……你爸身子好的话,我们早来看你了,你别怪爸妈。”
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③指导员擦了擦眼泪,悄悄退了出去。刘刚低着头问:“爸的身子好些了吗?” 刘刚等了半天不见回答,头一抬,妈妈正在擦眼泪,嘴里却说:“沙子迷眼了,你问你爸?噢,他快好了……他让我告诉你,别牵挂他,好好改造。”
④探监时间结束了。指导员进来,手里抓着一大把票子,说:“大娘,这是我们几个管教人员的一点心意,您可不能光着脚走回去了,不然,刘刚还不心疼死啊!” 刘刚妈妈双手直摇,说:“这哪成啊,娃儿在你这里,已够你操心的了,我再要你钱,不是折我的寿吗?” 指导员声音颤抖着说:“做儿子的,不能让你享福,反而让老人担惊受怕,让您光脚走几百里路来这儿,如果再光脚走回去,这个儿子还算个人吗?” 刘刚撑不住了,声音嘶哑地喊道:“妈!”就再也发不出声了,此时窗外也是泣声一片,那是指导员喊来旁观的劳改犯们发出的。
⑤这时,有个狱警进了屋,故做轻松地说:“别哭了,妈妈来看儿子是喜事啊,应该笑才对,让我看看大娘带了什么好吃的。” 他边说边拎起麻袋就倒,刘刚妈妈来不及阻挡,口袋里的东西全倒了出来。顿时,所有的人都愣了。
⑥第一只口袋倒出的,全是馒头、面饼什么的,四分五裂,硬如石头,而且个个不同。不用说,这是刘刚妈妈一路乞讨来的。刘刚妈妈窘极了,双手揪着衣角,喃喃的说:“娃,别怪妈,家里实在拿不出什么东西……”
⑦刘刚像没听见似的,直勾勾地盯住第二只麻袋里倒出的东西,那是—一个骨灰盒!刘刚呆呆地问:“妈,这是什么?”刘刚妈神色慌张起来,伸手要抱那个骨灰盒:“没……没什么……”刘刚发疯般抢了过来,浑身颤抖:“妈,这是什么?!”
⑧刘刚妈无力地坐了下去,花白的头发剧烈的抖动着。好半天,她才吃力地说:“那是……你爸!为了攒钱来看你,他没日没夜地打工,身子给累垮了。临死前,他说他生前没来看你,心里难受,死后一定要我带他来,看你最后一眼……”刘刚发出撕心裂肺的一声长号:“爸,我改……”接着“扑通”一声跪了下去,一个劲儿地用头撞地。而外面哭声一片……
1、刘刚给父母写了很多信,而他父母一直没来看他,这是什么原因?(4分)
2、刘刚妈妈带来的两个麻袋里装的是什么东西?(4分)
3、刘刚妈妈既然不想让儿子知道他爸爸已去世,那为什么要把他爸爸的骨灰盒带来?(4分)
4、 下面两句描写表现人物当时怎样的心理?(4分)
①刘刚看着她那双又红又肿、裂了许多血口的脚,忍不住问:“妈,你的脚怎么了?鞋呢?”
②刘刚妈神色慌张起来,伸手要抱那个骨灰盒:“没……没什么……”
5、亲爱的同学,也许你现在还小,还不知道什么叫大恩大德,还不能真正体会到父母严格要求你的真正含义,有时甚至觉得父母的要求有些残忍;但你读过朱自清的描写感恩父亲的文章《背影》,还有许多描写感恩父母的文章,其中都在时刻提醒你要学会感恩。如果今天是感恩节,你会为你的爸爸、妈妈做什么呢?把你的想法或计划写在下面的横线上。(4分)
五、作文:(60分)
在成长的过程中,我们的内心深处常常会有很多想法,这些想法有时却与自己的言行相矛盾;从来都很执著,有时也想退缩;一直都漫不经心,有时也想认真……坚强中有时也想痛哭一场;是非前有时也想正义一回……尽管不曾付诸行动,但这一切都是真情流露。
请以“有时,我也想 ”为题,写一篇文章。要求:①根据自己所写的内容,将题目补充完整;②文体不限(诗歌除外);③文中不得出现真实的班名、人名;④不少于600字。
八年级(上)语文半期考试参考答案
一、 言的积累与运用(35分)
㈠、①、躬 ②、骇 ③、躁 ④、煌(每字1分,共4分)
㈡、
㈢、示例:宽容,就像一把神奇的钥匙,能打开心灵的枷锁。宽容,就像一股清新的春风,能驱散心灵的阴霾。(3分,句式相同,语意连贯即可)
㈣、(3分)答案示例①:祖国是你的母亲。我们是你的姊妹。 示例②:灾难中,我们失去了许多,请不要再失去信心。 示例@:灾难面前,我们更要抬起头,挺起胸,别害怕。
㈤、“爸爸,对不起,昨晚我错了,我向你道歉。”类似此答案均可得满分。(称呼1分,有表达歉意2分,语句表达正确流畅1分)
㈥、
三、 阅读《核舟记》一文,完成下面题目:(19分)
四、 阅读《改变命运的一分》一文,完成下列题目。(16分)
1、(4分)秦老师以“高利贷’’的形式借给贪玩的小男孩一分,从而激发他刻苦学习,进而改变了他的一生。(人物、结果各1分,事件2分)
2、(4分) (1)(2分)紧张、胆怯(害怕)(羞愧)(各1分)
(2)(2分)自豪(激动)、感激(各1分)
3、(4分)秦老师是一个富有爱心(善良),具有责任感(讲原则),充满教育智慧(讲究教育方法)的老师。(语言通顺1分,其余各1分)
4、(4分)答案示例①:不赞成,小男孩母亲的教育方式简单、粗暴,容易伤害孩子稚嫩的心灵,应该如秦老师一般,用和风细雨,用爱,感化孩子。
示例②:赞成,俗话说“严师出高徒”,对于特别调皮的孩子,“竹鞭”未尝不是一个行之有效的手段。(答赞成或不赞成均可,理由要能支撑观点。语言通顺1分,观点1分,理由2分)
四、阅读《两个麻袋》一文,完成下面的题目(20分)
1、父母为了攒钱看他,没日没夜地打工挣钱,抽不开身。 (4分)
2、第一只麻袋里装的全是刘刚妈妈一路乞讨来的馒头、面饼什么的,四分五裂,硬如石头,而且个个不同。第二只麻袋里倒出的东西,那是一个骨灰盒!(4分)
3、为了实现一位死者生前未能实现的愿望,因为刘刚爸爸临死前,说他生前没来看儿子,心里难受,死后一定要妻子带他来,看儿子最后一眼(4分)
4、 ①、出于好奇心,也出于一个儿子对母亲的关心。 (2分)
②、表现刘刚妈想隐瞒父亲已去世的消息,不想让儿子知道。 (2分)
5、语言流畅,能表现感恩的真情实感即可。语句会通顺,没错别字,能表达出父母的感激之情均可得满分。4分
以上凡信息筛选题均按要点得分 (120.34.196.122)
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