2010——2011学年度第一学期期中考试题（卷）
初一语文
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　BYZ 2010.11
说明：本卷满分120分。考试时间120分钟
题　号 一 二 三 四 总　分
得　分
亲爱的同学，如果把这份试卷比作一片蔚蓝的海，那么，现在我们启航。展开你智慧和自信的双翼，乘风破浪，你定能收获无限风光。祝你成功!
一、积累与运用。（26分）
1、一手好字是令人羡慕的。请你正确、美观地书写下列拼音所注的汉字。（4分）
应 hè 摇 lán suō衣 zhù蓄 梦mèi ào恼 è运 鹤lì云端


2、掌握汉语拼音能够帮助我们识字、阅读、学习普通话、进行电脑录入。下面都是一些常用词，请你给其中加点的字注音，写在横线上。（3分）
痴（ ）想 闷（ ）热 缥 缈（ ）
禀（ ）告 玷（ ）污 获益匪（ ）浅
3、下列句子中加点成语运用有误的一项是（2分）（　　）
　A、周笔畅童年照片曝光，其姿势表情让人忍俊不禁。
　B、初一（２）班的班长思想品德好，工作能力强，可谓德高望重。
　C、他们从小青梅竹马，发誓即使是海枯石烂也不分开。
　D、秋日登上北坡，无限风光尽收眼底，令人心旷神怡。
4、请根据提示或要求填空（8分）。
①、鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中， 高兴起来了， 唱出宛转的曲子。
树叶却绿得发亮， 。
②、 ，潭影空人心。万籁此都寂， 。
③、《过故人庄》中，表现了农家劳动生活的诗句是 ，
。
④、《夜雨寄北》中，虚写未来相逢情景的句子是 ，
。
5、下面是本学期第二单元的单元提示，想想看，它给你提示了哪几点信息。（3分）
人生，是一个说不尽的话题。这个单元继续学习有关人生的课文。这些课文有的讴歌理想，有的阐明信念，有的论说人生修养。熟读这些课文，要联系自己的人生体验，深入思索，反复咀嚼，领悟课文深长的意味。还要联系朗读，学习课文的表达技巧。


6、把下列成语补充完整，并写出与下列成语有关的人物或作者。（4分）
（1）温故（ ）新 （2）老骥伏（ ）
（3）得失之（ ） （4）明（ ）秋毫
7、教师节期间，有位同学给老师送上了这样的贺词，以表达自己对老师的赞美和敬意：（2分）
　　你博古通今，像滔滔不绝的历史长河，引导我们追求无穷知识。（历史老师）
　　请你仿照上面的句子，分别写一句话，送给某门学科的老师。

二、综合性学习：近日，七年级三班组织“我爱我班”主题班会活动，请你协助完成以下任务。（8分）
8、用简洁、形象的一句话或一个短语为班会写一条主题语。 （1分）

9、根据活动安排，中间有同学们的才艺表演，歌曲“让我们荡起双桨”之后是舞蹈“友谊地久天长”，请你为连接这两个节目写几句串台词。（2分）

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10、有同学说：“学习这么紧张，花那么多时间搞活动，划得来吗?”请用一两句话得体地回答他的提问，表明你的看法。（2分）

11、下面是某同学为校广播站写的一则消息， 请你帮他做些修改： （3分）
近日，七年级三班组织了“我爱我班”主题活动。活动中，同学们涌跃参与、各逞其能：畅谈班级故事，展示个人才艺，评选班级之星，设计班级明天，气氛非常热烈。通过这次活动，使大家增进了友谊，展望了未来。晚会过后，该班同学又精神饱满地投入到紧张的学习之中。


三、阅读理解：（36分）
（一）（8分） 蝉
①今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没零落，就听见断续的蝉声了。近月来，窗外蝉更知知不休，使事忙的人听了很烦。② 一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤动，没有声响。它就是曾知知不休的在树上过日子的小东西。那么小，却那么响，竟响彻一个夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是夏天罢了！
③ 朋友说：知道么？它等了17年，才等到一个夏天。就只有这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹，它的生命就完结了。
④17年埋在泥中，出来就活一个夏天，为什么呢？
⑤朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命延续，必须好好活着。哪管是90年，90天，都不过要好好的过。
⑥哦！那是蝉的生命意义！
⑦ 斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！
12、（2分）文章开头写蝉“知知不休”地叫，让人听了很烦，你认为这样写的目的是什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

13、（2分）第②段画线句中的一个“竟”字，表达了作者怎样的思想感情？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

14、（2分）第⑥段“哦，那是蝉的生命意义！”中的“那”具体指代的内容是：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

15、（2分）你认为这篇文章表达了怎样的人生哲理？对你有什么启示？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　

（二）（ 16分）
教你生病
毕淑敏
儿子比我高了。
一天，我看他打蔫，就习惯地摸摸他的头。他一偏脑袋，表示不喜欢被爱抚。但我在这一shun（ ）的触摸中，知道他在发烧。
“你病了。”我说。“噢，这感觉就是病了。我还以为我是睡觉少了呢。妈妈，我该吃点什么药？”他问。
孩子一向很少患病，居然连得病的滋味都忘了。我刚想到家里专储药品的柜里找体温表，突然怔住。因为我当多许多年的医生，孩子生病，一般都是自己在家就治了。他几乎没有去过医院。
“你都这么大了，你得学会生病。”我说。“生病还得学吗？我这不是已经病了吗？”他大吃一惊。“我的意思是你必须学会生病以后怎么办。”我说。
“我早就知道生病以后怎么办。找你。”他成竹在胸。“假如我不在呢？”那我就打电话找你。“假如……你终于找不到我呢？”“那我就……就找我爸。”
也许这样逼问一个生病的孩子是一种残忍。但我知道总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他生病。
“假如你最终也找不到你爸爸呢？”“那我就忍着。你们早晚反正会回家。”儿子说。“有些病是不能忍的，早一分钟是一分钟。得了病以后最应该做的事是上医院。”“妈妈，你的意思是让我今天独自去医院看病？”他说。虽然在病中，孩子依然聪敏。“正是。”我咬着牙说，生怕自己会改变主意。“那好吧……”他扶着脑门说，不知道是虚弱还是思考。“你到外面去‘打的’，然后到医院。先挂号，记住，要买一个本……”我说。“什么本？”他不解。“就是病历本。然后到内科，先到分号台，护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。查体温的时候不要把人家的体温表打碎。叫你化验你就到化验室去，要先划价，后交费。等化验结果的时候，要竖起耳朵，不要叫到了你的名字没听清……”我喋喋不休地指教着。“妈妈，你不要说了。”儿子哑着嗓子说。
我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滚烫的手说：“妈妈这就领着你上医院。”他挣开开说：“我不是那个意思。我是说我要去找一支笔，把你说的这个过程记下来，我好照着办。”
儿子摇摇晃晃地走了。从他刚出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世界上最狠心的母亲，在孩子生病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指指点点，让他先有个印象，以后再按图索骥。虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒。
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。我虽然知道医院是一个缓慢的地方，心还是疼痛地收缩成一团。
虽然我几乎可以毫无疑义地判定儿子患的只是普通的感冒，如果寻找什么适宜做看病锻炼的病种，这是最好的选择，但我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍，我再也不叫他独自去看病。万一在再生病的时候，一切再说吧。我只要这一刻他在我身边！
终于，走廊上响起了熟悉的脚步，只是较平日有些拖沓。我开了门，倚在门上。
“我已经学会了看病。打了退烧针，现在我已经好多了。这真是件挺麻烦的事。不过，也没有什么。”儿子骄傲地宣布。又补充说：“你让我记的那张纸，有的地方顺序不对。”
我看着他，勇气渐渐回到心里。我知道自己将要不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。
孩子，不要埋怨我在你生病时的冷mò。总有一天，你要离我远去，独自面对包括生病在内的许多苦难。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图。它也许不那么准确，但有胜于无。

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16、在括号里根据所给的拼音写出汉字或给加点字注上拼音。3分
一shùn（ ）间 按图索骥 （ ） 冷mò（ ）
17、简要概括这个故事的大意。2分
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
18、指出文章主要运用的两种描写方法。2分
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
19、品析下面句中加点词的表达作用。2分
我开了门，倚在门上。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
20、从文中摘抄一个你最喜欢的句子，并说说喜欢的理由。3分
摘抄　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
理由　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
21、从这件事看，文中的母亲是一位什么样的母亲？试谈谈你的看法。2分
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
22、从这件事中，你得到了什么样的启示，请谈一谈。2分
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（三）、文言文阅读：（12分）
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“由，诲女如之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”
子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”
曾子日：“士不可以不弘毅，任重而道远，仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”
子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”
子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”
子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”
23、加点的“子曰”的“子” 在这里指的是谁？他是什么时代的人？（2分）

24、下列加点词解释不正确的一项是：（　　）（2分）
　A.吾日三省吾身（多次进行自我检查）　　学而不厌（满足）
　B.三人行（走）　　　　　　　　　　　　学而不思则罔（有害）
　C.士不可以不弘毅（刚毅）　　　　　　　死而后已（停止）　　　
　D.与朋友交而不信乎（真诚，诚实）　　　人不知而不愠（生气，发怒）
25、.指出下列句中的通假字，写出本字，并解释。（2分）
　⑴学而时习之，不亦说乎？
　⑵由，诲女知之乎？
26、下列加点词，其意义和用法相同的一项是：（　 　）（2分）
┌有朋自远方来　　　　　　 　 　┌人不知而不愠
　A.自┤　　　　　　　　　　　　　 B.知┤
　└见不贤而内自省也 　　　　 　 　└不知为不知，是知也
　 　 ┌余常于土墙凹凸处　　　　　 ┌作青云白鹤观
　C.余┤　　　　　　　　　　　 　D.观┤
　　 └余忆童稚时 　　　　　　　 　└见二虫斗草间，观之
27、翻译下列句子。（4分）
　　①学而不思则罔，思而不学则殆。
　　答：
　　②己所不欲，勿施于人。
　　答：
四、作文。（50分） ，我明白了
还记得出门时被妈妈拦住逼你喝牛奶吗？还记得坐在电脑桌前被爸爸强行关机押回书桌吗？还记得你在大嚼田园汉堡时妈妈喝着红茶微笑地注视的神态吗？还记得你做错事时老师严厉的目光吗？爱是絮絮叨叨，琐琐碎碎，爱是细微末节，鸡毛蒜皮……请在横线上填上爸爸或妈妈或老师，使题目完整，然后作文，注意要有真情实感。
要求：①文体不限，不少于600字。
②文中不得出现真实的人名、地名、校名。
③卷面整洁，字迹清楚。









200









400









600

















答案
1、应和 摇篮 蓑衣 贮蓄 梦寐 懊恼 厄运 鹤唳云端
2、略
3、B
4、（1）呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。
小草儿也青的逼你的眼。
（2）山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。
（3）开轩面场圃，把酒话桑麻。
（4）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
5、单元主题、单元内容、学习方法、学习要求（谈三点即可，一点一分）
6、（1）知 孔丘 （2）枥 曹操（3） 得失之患 周国平（4）察 沈复
7、示例：
你循循善诱,像层层演变的进化历程,指引我们探索无穷奥秘.(生物老师)
你灵活多变,像奇妙活泼的英文字母,带领我们走进无限国度.(英语老师)
你怀才于心,像纵横世界的探测神眼,引领我们饱览无边河川.(地理老师)
你深入浅出,有永不浩竭的高深智慧,指引我们永攀科学颠峰.(数学老师)
你慷慨激昂,像妙语连珠的散文诗篇,带领我们挖掘灵感领域.(语文老师
二、8、 ①花季情•良师恩 ②友谊地久天长（答案不限于此。语言简洁、形象即可）
9、内容能承上启下、简洁、饱含感情即可
10、言之有理即可。
11、“涌跃”改为“踊跃”，“各逞其能”改为“各显其能”。
“通过这次活动，使大家增进了友谊”一句或去掉“通过”，或去掉“使”。
三、（一）12、 欲扬先抑，为后文赞美蝉的生命意义作铺垫 13、 表达了作者对蝉形体小，却能唱响整个夏天的惊叹与赞美之情 14、为了生命的延续，必须好好活着 15、可围绕“生命是短暂而脆弱的，但我们必须让它过得有意义”来谈即可。
（二）16、瞬 jì 漠17、懂得医道的妈妈让儿子自己去看病的故事　18、语言描写、心理描写　19、母亲的有气无力，说明她经历了比儿子更大的磨难和煎熬　20、可品析语言，也可剖析理趣，言之成理即可。如：“时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。” 这里以艰涩修饰流动，又用比喻的修辞手法，极写时间过的缓慢，形象地突出了母亲焦虑不安，为儿担忧的心理。　21、言之成理即可，如：文中的母亲是一位善于教自己的孩子自立的母亲　22、言之成理即可，如：我们要从小培养自己，力争做一个自强、自力的人.
（三）23、孔子；　春秋时　　24、B
　25、⑴　说“通”悦，愉快。　⑵　女“通”汝，你
　26、C　　27、略 (61.134.34.218)

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