10、创造学思想录
第一部分：
1、根据拼音写出相应的汉字。
（yǎn）　　然　　开（tuò）　　　　（jùn）　　工　　痛（yǎng）　　
2、说说下列各项创造性思维的特点。
⑴亚历山大用剑劈开高尔丁死结。
⑵第一个看到牡蛎就想到吃的人。
⑶在五金店里看历史的人。
⑷沿着踩出的痕迹铺路的建筑师。
3、“从你的箱子里走出来”中的“箱子”指 。
4、选出下列叙述中没有创造性思维的一项（　　）
A、亚历山大用刀劈开高尔丁死结。
B、1866年一个依荷华州的农民看到铁路后，认为铁路不过是火车和铁轨。
C、建筑师依据人们踩出的小道铺设人行道。
D、经常问离奇的问题。
5、考考你的创造性思维：
如果你看见一只鸟，你会想到 ；如果你看见这儿盛产的葡萄，你会想到 。
【能力拓展】
6、下面是几个涉及到创造性思维的问题，请你帮忙解决。
⑴宴会上，主人拿出一瓶酒，告诉大家，酒瓶用软木塞塞住，没有起塞工具又不准损坏瓶子，能否使大家喝到瓶子里的酒呢？来宾中很快有人解决了这个问题： 。
⑵一辆满载货物的汽车要通过一座铁桥，通过时发现货物高于桥洞一厘米，现在问你，在不准卸货重装的情况下，能让车通过吗？
⑶有六个普通的杯子在桌子上排成一排。头三个里有水，后三个是空的。要求你只移动或变换一个杯子，使杯子的排列由“水、水、水、空、空、空”变成“水、空、水、空、水、空”的排列，怎么办？
7、对身边的某些事情，你有没有创造性的建议？不妨写出来，与大家一起分享。
第二部分：
（一）
造就你自己的规则
按照古代寓言书的记载，谁能解开奇异的高尔丁死结，谁就注定成为亚洲王。所有试图解开这个复杂怪结的人都失败了。后来轮到亚历山大来试一试。他想尽办法要找到这个结的线头。结果还是一筹莫展。后来他说：“我要建立我自己的解结规则。”他拔出剑来将结劈成两半。他成了亚洲王。
多问几个假若
经常问自己离奇的问题。如果怎么怎么样，会怎么怎么着。如果动物变得比人的智慧还要高，会怎么怎么样？如果高速公路依不同车速限制分别做成蓝色、红色，而不是清一色的黑色会怎样呢？如果男人生孩子会怎么样呢？这类问题可以扩展你的思路并导致新的观念。
从你的箱子里走出来
每一种文化都有自己看世界的方式。新的观念、好的主意，常常来自拦腰截断那些经训练而成的思维疆界，把目光投向新的领域。正如新闻记者罗伯特•怀尔特所说：“任何人都能在商店里看时装，在博物馆里看历史。但是有创造性的开拓者在五金店里看历史，在飞机场上看时装。”
顺其自然
一位建筑师设计了位于中央绿地四周的办公楼群。竣工后园林管理局的人来问他，人行道应该修在哪里？“在大楼之间的空地上全种上草。”他回答。夏天过后，在大楼之间的草地上踩出了许多小道。这些踩出来的小道优雅自然，走的人多就宽，走的人少就窄。秋天，这位建筑师就让人们沿着这些踩出来的痕迹铺设人行道。这些道路的设计相当优美，同时完全满足了行人的需要。
8．如何理解“我要建立我自己的解结规则”这句话的含义？
9．有人说，成天想些离奇的事是“异想天开”，你同意这种说法吗？为什么？请你也写出两个你感兴趣的问题。
10．“你的箱子”指什么？简要概括这一则作者的观点。

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11．你认为这位建筑师设计人行道的方式妙在何处？
12．所选择的四则语录中，你认为作者的哪一种观点最重要？请结合自身的实际，谈谈你的理由。
（二）
靠无知不能创新
⑴知识经济时代，必须鼓励创新：技术创新、科学创新、知识创新。于是，如何培养创新人才，已成为教育、科技、舆论界关注的热门话题。但是如何才能创新呢？
⑵日前，在某报刊出的短文，便属典型：“一台精密食品仪器出故障了，修理工找不出毛病到底在哪儿，没法，只得请了一位著名的工程师前来指点。这位工程师在现场看了一会儿，随手用粉笔在机器的某个部位画了个圆圈，表示毛病就在这里。一试，果然。在付报酬时，开出的账单是一万元，人们都认为要价太高了，因为他就只画了个圆圈呀！工程师笑了笑，在账单上补充写道：‘画圆圈1元，知道在哪里画圆圈9999元。’”
⑶有人在黑板上随手画了个圆圈，问幼儿园的小朋友这是什么，回答五花八门：有人说这是老师生气时的眼睛，有人说是太阳，有人说是嘴巴。然后又问一群小学生，小学生回答虽然不如幼儿园小朋友那样，倒也多种多样。然后又问中学生，中学生只答出两个答案：数字0和字母Ｏ。然后又问大学生，大学生哄堂大笑，不屑一答。然后再问成人，成人们窃窃私语了好一阵，说是要等研究之后才能回答。
⑷故事虽然夸张，但创造力就是这样远离我们的。当我们已经要研究才能确定黑板上的那个圆圈到底是什么时，我们就已经失去了像那位科学家一样随时画个圆圈就可挣9999元的机会。
⑸就心理学而言，这类实验是有价值的，它告诉我们儿童形象思维的丰富性。但是大胆想像并不等于创新。科学发展到今天，仅仅靠观察苹果落地之类来发明创新已远远不够了。甚至有“学”无“术”，或有“术”无“学”都不行。离开学识积累和专业规范，是无法进行知识创新的。一个圆，脱离开其特定的语义规范，它什么也不是。当人们弱智到离开规范去争论圆是什么时，还创什么新呢？
⑹至于上文中提到的那个例子，它的原型是通用电气公司的一台大电机。这位工程师，画了圈，索价一万，例子很经典，因为它是对知识价值的最好诠释。因为“知道在哪里画”的背后，可能是数十年的学识积累和研究成果，怎么能把它说成“随手画”的呢？
⑺天上不会掉馅饼。我们要鼓励青年接受专业训练而成才，去创新，绝不能再用随手画圈之类去误导他们。
13.结合语境，解释第⑸段中加点词语的含义。
⑴学：
⑵术：
14.文章所表达的主要观点是什么？请用自己的话概括回答。
15.文章⑵～⑹段运用了 和 的论证方法。
16.本文的标题是“靠无知不能创新”，文中另有两句话表达了同样的意思，请找出来并比较这两句话的不同表达效果。
⑴这两句话是：① ②
⑵不同表达效果是：
17．作者在文中说“大胆想像并不等于创新”，你同意这种说法吗？同意或不同意都请你写出一个事实论据来证明自己的看法。
第三部分：
18、阅读下面的材料，回答问题。
某中学学生“好的阅读习惯”调查（调查人数：300）
调查结果统计：
调查内容 调查情况（%）
经常做 偶尔做 不做
积累词汇做摘录笔记 13 42 45
动笔勾画圈点批注 15 25 60
遇到不懂的词语查字典 17 50 33
调查情况显示：
19、语言运用：
假设在拥挤的公共的汽车上，一个壮汉无意间重重地踩了你的脚，你痛得失声叫出来，但壮汉却若无其事，没有道歉的表示。这时，你想对壮汉说一句话，提醒他应该道歉。请设计两种不同的话。
⑴不得体的话：
⑵较委婉得体的话：
【知识链接】
高创造性学生的21种表现：
1、专注地听人讲话、观察事物或采取行动；2、文字表达时能用类比的方法；3、写作时全神贯注；4、作业后有兴奋的表现；5、敢于向权威挑战；6、善于寻找事物的原因；7、缌观察事物；8、同别人谈论自己发现的问题；9、从事创造性工作时能不受干扰；10、发现问题及与之相关的各种关系；11、在日常生活中探求知识；12、富有好奇心；13、有自己独特的实验方法和发现方法；14、有所发现时会有兴奋的表现；15、能预测事物的发展结果并正确地加以验证；16、从不气馁；17、经常探求事物重新组合的关系；18、具有敏锐的观察力和提出问题的能力；19、在学习上有自己确立的研究课题；20、能从多方面探索某个问题的可能性；21、即使闲暇时也能不断产生新的设想。
（参考答案：1、依次为：俨、拓、竣、痒　2、⑴造就你自己的原则⑵以不同的方式思考问题⑶从你的箱子里走出来⑷顺其自然　3、经训练而成的思维疆界或羁绊创造性思维的习惯思维　4、B　5、看到鸟，会想到：飞机、莱特兄弟、神舟五号、探月计划等，看见葡萄，会想到：丰收、劳动、酒等　6、⑴将塞子塞人瓶中，酒便能倒出来。⑵给轮胎放掉一点儿气，车便能通过了。⑶移动是不成的，打破常规将第二个杯子的水倒人第五个杯子就成了。　7、本题为开放试题，言之成理成文即可。　8、重复别人的规则只可能陷入僵局，要打破陈规，自信地走出一条新路，就能获得成功。　9．言之成理即可。　10．指我们思想中固有的看待世界的方式；我们要突破固有的思想模式，用创新的眼光看问题。　11．建筑师的设计是巧妙的人性化的设计，既方便了行人，又取得妙趣天成的效果。　12．观点鲜明，理由充分即可。　13．⑴学识积累（大意相同即可）⑵专业技术（大意相同即可）　14．培养创新人才要重视学识积累和专业训练。（大意正确即可）　15．摆事实、正反对比　16．⑴①离开学识积累和专业规范，是无法进行知识创新的。②天上不会掉馅饼。⑵第1句表意清楚，语言严密，引人思考；第２句用比喻的说法，形象生动而富有哲理，给人以启迪（大意对即可）　17．回答同意或不同意均可，事实论据要真实、具体、有代表性，能较充分的证明自己的看法。　18、中学大多数学生没有养成好的阅读习惯。　19、⑴你哑了吗？连道歉都不会。⑵先生，你的脚和我的脚接触，我已经有了强烈的反应，你也该有点反应吧？） (116.208.215.185)

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