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语文版八下《邹忌讽齐王纳谏》随堂检测
20、邹忌讽齐王纳谏
随堂检测
(本卷测试时间为15分钟,分值40分)
第一部分:
1、解释下列句子中的多义词。(6分)
⑴孰:我孰与徐公美( ) 孰视之( )
⑵美:吾妻之美我者( ) 君美甚( )
⑶朝:朝服衣冠( ) 皆朝于齐( )
2、填空:(4分)
⑴本文选自 ,“讽谏”的意思是 。
⑵文中写邹忌从妻、妾、客的回答中受到启发的句子是 。
⑶威王采取纳谏措施后收到效果的句子是 。
3、下列句子朗读节奏划分有误的一项是(  )(3分)
A、臣/诚知/不如徐公美  B、臣之妻/私臣,臣之妾/畏臣
C、今齐地方/千里,百二十/城  D、上书/谏寡人者,受/中赏
4、译句。(4分)
⑴忌不自信。
⑵吾妻之美我者,私我也。
5、下面对邹忌的赞美,语气由重到轻排列正确的一项是(  )(3分)
⑴其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”
⑵其妾曰:“徐公何能及君也。”
⑶客曰:“徐公不若君之美也。”
A、⑵⑶⑴  B、⑴⑵⑶  C、⑵⑴⑶  D、⑶⑵⑴
6、下列叙述符合文意的一项是(  )(3分)
A.邹忌是个爱美的人,经常与城北徐公比美,妻、妾和客人都认为他比徐公美。
B.邹忌从与徐公比美的事件中发现与人相比没好处。
C.邹忌从切身感受讽谏齐王,齐王虚心纳谏。
D、弃干沿右昕从邹忌的讽谏,两年后达到内政修明。
第二部分:
于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”
王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
7.下面句子中加点的词的意义相同的一项是(  )(3分)
A.由此观之,王之蔽甚矣  予观夫巴陵胜状(《岳阳楼记》)
B.群臣吏民能面刺寡人之过者  年且九十,面山而居(《愚公移山》)
C.闻寡人之耳者  隔篁竹,闻水声,如鸣佩环(《小石潭记》)
D.数月之后,时时而间进  广故数言欲亡(《陈涉世家》)
8.下面句中加点词的古今意义哪一项相同(  )(3分)
A.今齐地方千里
B.由是感激,遂许先帝以驱驰(《出师表》)
C.可以一战(《曹刿论战》)
D.然后知生于忧患,而死于安乐也(《生于忧患,死于安乐》)
9.用现代汉语翻译文中画线的句子。(3分)
10.“王之蔽甚矣”中的“蔽”是什么意思?从文中看,齐威王除“弊”取得了什么效果?(4分)
11.本文中的“王之蔽甚矣”是一种谏,《曹刿论战》中的“忠之属也”也是一种谏,《捕蛇者说》中的“以俟夫观人风者得焉”,可以认为是另一种形式的谏,进谏者都关注到了民意或民生。对此你是怎么理解的?(4分)
(参考答案:1、⑴谁;仔细⑵以为……美;漂亮⑶早晨;朝见 2、⑴《战国策》;用暗示、比喻的方法委婉规劝。⑵暮寝而思之……欲有求于我也。⑶燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。 3、C 4、⑴邹忌不相信自己会比徐公美。⑵妻子认为我美,是因为她偏爱我。 5、B 6、C 7.A 8.D 9.燕国赵国韩国魏国听说了这件事,都到齐国来朝见(齐王)。 10.“蔽”,指受蒙蔽。从文中看,齐威王除“蔽”的效果:在内,“虽欲言,无可进者”;对外,燕、赵、韩、魏“皆朝于齐”。(“战胜于朝廷”)。 11.这是一道开放性试题,考生的回答言之有理即可。《邹忌讽齐王纳谏》“王之蔽甚矣”要求齐王广开言路、听取民生、关注民意,《曹刿论战》“忠之属也”要求鲁庄公取信于民,《捕蛇者说》“以俟夫观人风者得焉”是希望统治者关注百姓的疾苦。)


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第一部分:
1、这篇文章的结构层次很别致,从头至尾一直用三层排比的手法来写。试完成下边的讨论。
甲生:妻、妾、客是三层;“私我”“畏我”“有求于我”是三层;“宫妇左右”“朝廷之臣”“四境之内”的百姓又是三层。上、中、下赏,是三层;“令初下”“数月之后”“期年之后”。又是三层。
乙生:邹忌自以为关于徐公这一事件的发展在时间上是三层:“朝”“旦日”“明日”。
丙生:邹忌的思想转变过程也是三层:“孰视之,自以为不如”是第一层,“窥镜而自视,叉弗如远甚”是第二层,然后到“暮寝而思之”是第三层。
丁生:全部事态的发展也是三层:
师评:
2、阅读下文,思考一下,这篇文章的主题是什么?
昔有人将猎而不识鹘(打猎用的凶猛的鸟),买一凫(野鸭子)而去。原上兔起,掷之使击。凫不能飞,投于地;又再掷,又投于地。至三四,凫忽蹒跚而人语日:“我鸭也,杀而食之,乃其分;奈何加我抵掷之苦乎?”其人日:“我谓尔鹘,可以猎兔耳,乃鸭也?”凫举掌而示,笑以言曰:“看我这脚手,可以搦得他兔否?”(选自《艾子杂说》)
3、唐朝的魏征曾说过一句名言:“               ”,就是告诉唐太宗广开言路才能明辨是非。三国的诸葛亮在《出师表》中也要求后主刘禅:“              。”让刘禅要咨诹善道,察纳雅言。
第二部分:
阅读下面短文,完成文后练习
石碏①谏卫庄公曰:“臣闻爱②子,教之以义方③,弗④纳于邪。骄奢淫逸⑤,所自邪也。四者之来⑥。宠禄过也。”自古知爱子不如教,使⑦至于危辱乱亡者,可胜数哉!夫爱之当教之成人。爱之而使陷于危辱乱亡,乌⑧在其能爱子也?人之爱其子者多曰:“儿幼,未有知耳,俟⑨其长而教之。”是犹养恶木之萌芽,日俟其合抱而伐之,其用力顾⑩不多哉?又如开笼放乌而捕之,解缰放马而逐之,曷⑾若勿纵勿解之为易也。选自《司马光•以教疼子》
【注释】①石碏:春秋时卫国大夫。②爱:疼爱。③义方:义,合宜的道德、行为或道理;方.正直。④弗:不能。⑤骄奢淫逸:骄横、奢侈、荒淫、放荡。⑥来:产生。⑦使:致使。⑧乌:哪.怎么。⑨俟:等到。⑩顾:反而。⑾曷:何不。
4.解释下列多义阋。
(1)方:教子以义方( ) 方七百里( )
(2)邪:弗纳于邪( ) 其真无马邪( )
(3)顾:其用力顾不多哉( ) 顾野有麦场( )
(4)子:臣闻爱子教之以义方( ) 子曰:温故而知新( )
5.翻译下面的句子。
骄奢淫逸,所自邪也。
6.“爱之而使陷于危辱乱亡,乌在其能爱子也?”你同意作者的说法吗?为什么?
7.“俟其长而教之”,作者同意这样的说法吗?为什么?
8.本文虽然是从父母的角度着笔的,但从子女的角度读本文,也能获益良多,你受到了什么启示?”
第三部分:
9、综合性学习。
2010年5月1日,上海世博会开幕。山东馆以“齐鲁青未了”为主题,向世界展示山东的风采。班级开展“走进山东馆”综合性学习活动,请你根据要求完成下面各题。
⑴你是怎样理解山东馆“齐鲁青未了”这一主题的?
⑵下图为山东馆。场馆设计体现“海岱(指泰山)交融”的理念。请你写一段文字,说说场馆外形设计是如何体现这一理念的。

⑶完成下面的对联,展示山东的人文底蕴和自然风光。
上联:儒家仁 墨家爱 人文精华
下联:
10、口语交际:读下面的文字,在横线处续写一句连贯、得体的话。
有这样一则故事:一个小孩把手伸进装满栗子的瓶中,他想尽可能多地抓一大把,但当他想要拿出手来时,手却被瓶口卡住了。他既不愿意放弃一部分栗子,又不能拿出手来,只好痛哭流涕。一个行人对他说:“你还是知足一些吧, 。”
(参考答案:1、(1)邹忌现身说法进行讽谏是第一层,齐威王“下令”广泛征求意见是第二层,最后使邻近的诸侯国都来人朝,“此所谓战胜于朝廷”是第三层。(2)师评:文章的层次很重要,没有层次不行,层次太多也不行,一般地说,总要注意到结构层次的对称美,以及其排比作用和递进作用。 2、运用拟人手法,说明要有知人之明,用其所长,才能人尽其才。 3、兼听则明,偏听则暗。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自非薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。 4.(1)正直;见方,方圆(2)邪路;吗(3)反而;看(4)子女;孔子 5.骄横、奢侈、荒淫、放荡,就会误人邪道。 6.同意,真正的爱是负责,真正的爱是为孩子的未来着想,真正的爱是让孩了得到历练,勇敢地上搏击人生…… 7.不同意,作者以三个比喻来证明,孩子长大了,缺点已经成积习.若想纠正必将付出极高的代价。 8.抓住成长契机,主动寻找受教育机会,生命之树适时修枝剪叶,让人生没有遗憾。 9、⑴参考答案:“齐鲁青未了”喻指山东自然风光秀美,社会经济发达,人文精神绵延不绝,未来发展会更美好。(言之有理即可)⑵参考答案:中间凸起部分代表泰山,周围的波浪代表海洋,山海相融,突出了山东特色。(大意对即可)⑶答案示例:下联:泰山雄 黄河壮 自然奇观 10、示例:只要少拿一些,你的手就能很容易地拿出来了。) (116.208.215.185)
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