《藤野先生》
一、基础知识
1.注音：
绯（ ）红 陌（ ） 畸（ ）形 匿名（ ） 杳（ ）瞥（ ）见
2.解释下列词语：
①宛如：
②流言：
③遗民：
④不逊：
⑤决意：
⑥美其名曰：
3.本文的作者： ，原名 。我国伟大的 家、 家、 家。
4.本文的体裁：
5.本文的主要内容：


6.本文的线索：本文有 线索
一条是明线：
一条是暗线：
7.文中具体写了四件事，从不同侧面表现了藤野先生的高贵品质：
事件 高贵品质
（1）先生
（2）先生
（3）先生
（4）先生
8．联系上下文，说说下列语句中加下划线的副词的作用，体会其中所表达的作者的思想感情。
①东京也无非是这样。
②实在标致极了。
③……居然睡安稳了。
④中国是弱国，所以中国人当然是低能儿……
⑤他们也何尝不酒醉似的喝采……
9.文章还采用（ ）手法来勾画人物的特征：
“其时进来的时一个黑瘦的先生，八字须，带着眼镜，挟着一叠大大小小的书。……便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：……”衣着“模胡”，“冬天是一件旧外套”刻画出一位 的学者形象。
10.第1至3段写 是作者离开东京往仙台见到先生的缘由。
11.写 表现作者的忧国之情，是作者学医的主要动机，也是遇见先生的一个缘由。
12.写仙台医专的职员对作者的优待是为下文写藤野先生作 。
13.写日本“爱国青年”寻衅为藤野先生作 。
14.写 是作者与先生告别的直接原因。
15.怎样理解“大概是物以希为贵罢”？


16.文中24—31段写了“ ”和“ ”。
17.“中国是弱国，中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。”这句话运用了（ ）的表达方式，（ ）的修辞，表达了 。“他们”指：
18.“‘万岁！’他们都拍掌欢呼起来。”他们指：
19.“他们也何尝不酒醉似的喝采。”他们指：
20.“这一声却特别听得刺耳.”“刺耳”是因为 ，表现了作者 。
21.“那时那地，我的意见却变化了”这句中“那时那地”分别指“ ”和“ ”，“我的意见”是“ ”，“意见变化”指“ ”。
22.“他的对于我热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学：大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。”这段议论是全篇的画龙点睛之笔。既表现先生 ，又表现了 ，集中体现了先生的伟大性格。

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23.38段中通过三件事表达对藤野先生的怀念：

24.“良心发现”指 。
“增加勇气”是指 。
25. 文中38段：把对先生的深切怀念之情与爱国注意思想统一起来，把对往事的回忆和现实的斗争结合起来， 。
二、课内阅读
①东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结对的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
②这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。
③只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
26.①段在刻画“清国留学生”的标致形象时，抓住了他们三个方面的特征。这三个特征是_______、________和______________
27.①段在刻画“清国留学生”的标致形象时，没有采用工笔细描的笔法，而是采用了带有夸张意味的____________式笔法。
28.①段刻画“清国留学生”的丑态，目的在于批判他们那种__________的颓废思想。
29.②段中“模胡”一词的意思是_____________。
30.②段通过人物的_________描写，表现了藤野先生_________的品质，
31.③段中“良心发现”指的是________________。
32.③段中“增加勇气”的原因是________。
33.③段中作者看到藤野先生的照相就“良心发现”，就“增加勇气”。在这里，文章采用了由此及彼的__________手法。
34.③段中“正人君子”指的是当时________。
35.藤野先生热情教育鲁迅，从文中看，主要原因是什么？



参考答案
一、 基础知识
1. ｆēｉ ｍò ｊī ｎì ｙǎｏ ｐｉē
2. ①好像。
②流传的毫无根据的坏话。
③（1）留下的在国外的人； （2）改朝换代后仍效忠前一朝代的人；（3）大礼后遗留下来的人民。
④不客气；无礼貌；骄傲、蛮横。
⑤拿定主意。
⑥（把不美的事物）美化他的名字叫。
3. 鲁迅；周树人：文学；思想；革命
4.回忆性散文
5. 回忆了作者与藤野先生相识、相处、离别的往事，赞扬了藤野先生正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高贵品质，抒发了对先生的真挚怀念、爱戴与感激之情，同时追述了自己弃医从文的思想变化，暗含了作者强烈的爱国主义感情。
6.2；“我”与藤野先生的交往；“我”的爱国主义思想感情
7. 事件 高贵品质
（1）先生帮“我”添改讲义 认真负责
（2）先生“我”纠正解剖图 对学生严格要求、一丝不苟、循循善诱
（3）先生关心“我”的解剖实习 毫无民族偏见
（4）先生向“我”了解中国女人裹脚 热爱科学、求真务实
8. ①“无非”表示“只不过”的意思，表达了作者对清国留学生在东京造成恶浊气氛
的厌恶，为后文“到别的地方去看看”埋下伏笔。
②“实在”表示“的确”的意思，“标致”在这里是反语，用“实在”加强“标
致”，增强了这一反语的讽刺力量，这就更强烈的表达了作者对清国留学生的鄙夷和反
感。
③“居然”表示出乎意料，想不到前面说明这个客店居住条件不好，不易安睡，但
出乎意料的睡安稳了，表露了作者对生活环境的恶劣不以为意。 “居然”一词加强了整个
句子的幽默感。
④“当然”在这里是“理所当然”的意思，实际上表现的是作者对所谓的日本“爱
国青年”的愤激之情和弱国子民的悲哀。
⑤“何尝”与“不”连用，以反诘的语气加强肯定，说明他们无一例外的幸灾乐
祸，麻木不仁，强烈的表达了作者对反动派长期统治下的人们精神麻木的痛恨。
9.白描；生活俭朴、治学严谨
10. 清国留学生赏樱花、学跳舞
11. 途中的日暮里和水户
12.正面衬托
13.反面衬托
14. 讲堂里看电影事件
15. 作者当年在日本仙台是仅有的一个中国留学生，当地人把他当作稀有的人物；也正是因为他的“稀有”，才引来学校教职工的好奇，而对他多加关怀帮助，这是一种理解。但主要应该作另一种理解，到仙台受到优待，当然是出自日本人民的友好情谊，大多数普通日本民众都是善良友好的，尤其是对来自贫穷落后的中国的留学生更是关怀备至；而作者却不愿领受他们的关怀，宁愿把他们的关怀看成“物以稀为贵”。
16.匿名信事件；看电影事件
17.议论；反语；作者的民族自尊心受到伤害时极度的愤慨之情；日本爱国青年
18.看电影的日本学生
19.闲看枪毙犯人的愚昧麻木的中国人。
20. 这一声伤害了作者的民族自尊心；高度的民族自尊心和强烈的爱国主义感情
21. 仙台学医时；讲堂里；学医救国；弃医从文
22. 先生对弱国学生的爱护和尊重；先生对学术的热爱和执着
23. 装订收藏先生改过的讲义、悬挂先生的照片、多写文章
24.热爱祖国、用于革命的思想受到触动；增强了与反动派斗争的勇气
25.深化主题。
二、课内阅读
26.帽子 辫子 脖子
27.漫画（写意）
28.不学无术、醉生梦死
29.马虎、不讲究
30.外貌，生活俭朴
31.勇于革命的思想受到触动、激起民族的责任感
32.不能辜负藤野先生对自己的期望
33.联想
34.那些为军阀政客张目的反动文人
35.一是他没有民族偏见，二是他对弱国留学生能够一视同仁，三是他十分忠于职守。 (119.1.232.86)

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