七年级下册一二单元月考试卷
一、书写（4分）
生活就是一本大写的语文书

二、积累运用（20分）
1．选出下列加点字注音完全正确的一组（ ）（2分）
A．啜泣（zhuì） 猝然（cù） 酝酿（liàng）骇人听闻（hài）
B．管弦 (xián) 迸溅（bèng）枯涸（hé） 梦寐已求（mèi）
C．踉跄（qiàng）发髻（jì） 黄晕（yùn） 忍俊不禁（jìn）
D．济南（jì） 水藻（zǎo） 禀告（bǐng） 瘦骨嶙峋（xún）
2、下面一段话中有两个错别字，请找出并加以改正。（2分）
生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拨的精神。最要紧的，还是我们自己要有信心。我们必须对每一件事情都具有天赋的才能，并且，无论付出任何代价，都要把这件事完成。当事情结束的时候，你要能问心无槐地说：“我已经尽我所能了。”
　　　　　改为　　　　　　　　　改为　　　　　　　
3．名著阅读（2分）
母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
（1）“心中的雨”比喻______________。
（2）这首诗的作者是 。
4、选出下列没有语病的一句（ ）（2分）
A．晚会以后，她那优美的舞姿、动听的歌声还回响在我的耳边。
B．通过一段时间的锻炼，我的体质增强了。
C．学校热情表扬了李明同学见义勇为的行径。
D．增加质量是当前语文教学改革的重要任务。
5、实践活动。（4分）
生活处处有语文，生活处处用语文。假如你要开一个书店，你会给它取一个怎样的店名？你会用什么样的广告词来宣传它？
店名：
广告词：
6、默写（8分）
（1） ， 志在千里。
（2）曲径通幽处， 。
（3） ，随风直到夜郎西。
（4） ，勿施于人。
（5）《论语》中论述学习与思考的关系的句子是：
， 。
（6）古诗中描写花木的诗句很多，请写出连续的两句。

， 。
三、阅读理解（36分）
（一）
我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和痛楚，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

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7、 画线句运用了什么修辞手法？写出了紫藤萝的什么特点？（2分）

8、为什么我会停住了脚步？（2分）

9、为什么紫藤萝瀑布“也在我心上缓缓流过”？（3分）

10、为什么我感到“别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦”？（ 2分）
11、“紫藤萝” 为什么像“瀑布”一样？给你怎样的启示？（3分）

（二）把“不能”埋葬起来
①唐娜是美国密歇根小学的资深教师，再过两年便要退休了。这时她志愿参加了一个旨在借着一些表达的方式来鼓励学生对自己有信心，进而爱惜自己生命的活动。唐娜的工作是借着参与训练进而将这些理念实现。
②她教的第一堂课就是让学生填写自己认为“做不到”的事情。所有的学生都十分认真地填写。有的写道：“我无法将足球踢过第二条底线”，“我不会做三位数以上的除法”，“我没办法让麦克喜欢我”；有的写道：“我没法做十次的仰卧起坐”，“我发球无法超过前边的球网”，“我不能只吃一块饼干就停止”等。
③而此时，唐娜也正认真地写着诸如“我无法让约翰的母亲来参加母子会”，“我无法不用体罚好好管教亚伦”的句子。等大部分学生都填满了整张纸，甚至有人开始写下页时，唐娜告诉学生将纸对折交到前面来。学生依次到教师的桌子前，把纸张投入一个空的鞋盒内，把所有学生的纸张收齐之后，唐娜把自己的也投进去。她把盒子盖上，塞在腋下，带头走出教室，沿着走廊走，学生也跟着老师走了出去。
④走到一半，整个行列停了下来。唐娜进入守卫室，找寻铁铲、铁锹，带领大家到运动场最远的角落边，大家开始挖了起来。
⑤原来，他们打算埋葬“我不能”。整个挖掘过程历时十分钟，因为每个孩子都要轮流挖。直到洞有三尺深的时候，他们将盒子放好，用泥土把盒子完全埋葬。
⑥三十多个十几岁的小孩，围绕着这刚埋好的“墓地”，每个人“力不能胜”的事情，都深深地埋藏在了三尺的泥土下。
⑦此时唐娜开口了：“小朋友，现在手牵手，低头默哀。”学生牵手绕墓地围成了一个圆圈，低下头来等待。唐娜念出一段悼词：
⑧“各位朋友，今天很荣幸能邀请各位来参加‘我不能’先生的葬礼。他在世的时候，参与我们的生命，甚至比任何人影响我们还深。他的名字，我们几乎天天挂在嘴边，出现在各种场合：如学校、市政府、议会甚至白宫。现在，希望‘我不能’先生能平静安息，并为他立下墓碑，刻上墓志铭。死者已矣，来者可追，希望您的兄弟姐妹‘我可以’‘我愿意’能继承您的事业。虽然他们不如您有名，有影响力，但如果您地下有知，请帮助他们，让他们对世界更有影响力。但愿‘我不能’先生安息，也希望他的死能鼓励更多的人站起来，向前迈进。阿门!”
⑨然后她带领学生回到教室，大家一齐吃饼干、爆米花，庆祝自己解开了“我不能”的心结。唐娜用纸剪成墓碑形，上面写着“我不能”，中间加上“安息吧!”再把日期填上。唐娜把这个纸墓碑挂在她的教室里。以后每当有学生无意说出“我不能……，’这句话的时候，唐娜只要指着这个象征死亡的标志，孩子们便会想起“我不能”已经死了，进而想出积极的解决方法。
⑩后来，唐娜所带的这个班的31名学生在事业上都取得了非常大的成功，有的还成为政治、经济领域的领军人物。
12、.联系上文，第⑥段中的“力不能胜”具体指什么?(举2例) (2分)



13、唐娜让每个孩子都轮流挖土的原因是_____________________________________。(2分)
14、唐娜作为一名教师，也像学生一样认真填写好自己的“做不到”，她想用这种方式告诉学生什么?有何作用?(4分)



15、你愿意成为唐娜的学生吗？为什么？（3分）




（三）童趣
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
16、解释加点的词语。（4分）
（1）项为之强（ ） （2）以丛草为林（ ）
（3）驱之别院（ ） （4）方出神（ ）

17文中运用了很多成语，请选写出两个。（2分）

18、用现代汉语译写下面的文言句子。（4分）

故时有物外之趣。

徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣。
19、作者所说的物外之趣是什么？请结合全文内容加以说明。（3分）


四．作文。（40分）
以“学会 ”为题写一篇作文，不少于500字。请先补充题目，再写作。

答案
一、 要求书写规范、工整。（4分）书写正确、规范、工整、美观得4分；书写较美观、正确、规范、较工整得2—3分；书写马虎、不规范、有错误的不得分。
二、 1、B（ 2分）2“拨”改为“拔”、“槐”改为“愧” （ 2分）3、（1）坎坷、烦恼、挫折等（2）冰心（ 2分） 4、B （ 2分） 5略（店名1分，广告词3分）6略（每空一分，若有错字则该空不得分。）

展开余下试题

三、7、拟人；繁密和生机勃勃 。（2分） 8、我被盛开的紫藤萝瀑布所吸引，所以停住了脚步。（2分）9、勃勃生机和旺盛的生命力在作者心灵上引起强烈的震撼，精神也大为振奋，所以觉得紫藤萝瀑布“也在我心上缓缓流过”。（3分）10、因为它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和痛楚，那是关于生死谜、手足情的。（2分）
11、 紫藤萝又盛又多，从上到下，仿佛在流动。紫藤萝有旺盛的生命力，给人以生命的鼓舞和激励。（3分）
（二）12指“我无法将足球踢过第二条底线”、“我无法不用体罚好好管教亚伦”等。
13.必须让每个人都直接参与才能切身感受“做不到”已被埋葬了。(或：必须让每个人都直接参与才能真正“解开‘我不能’的心结”)
14、告诉学生老师也有“做不到”的。或：老师也想埋葬自己的“做不到”。(2分)作用是老师的行动能消除学生的自卑感。(1分)
15、愿意。因为唐娜老师能利用很有创意又带有幽默感的活动方式，给人积极的帮助。不愿意。因为太注重形式，无法从根本上消除自卑感和其它心理疑惑。或形式上太假，含太多做戏的成份，达不到效果。（此题言之成理可酌情给分）
（三）16 （1）脖子 （2）树林 （3）赶（4）正
17. 明察秋毫 怡然自得 庞然大物 夏蚊成雷
18、19、略。 (218.15.114.4)

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