本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共8页。 满分150分。 考试用时150分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项：
1． 答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、准考证号、县区和科类填写在答题卡和试卷规定的位置上。
2． 第Ⅰ卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，在选涂其他答案标号。答案不能答在试卷上。
3． 第Ⅱ卷必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。
4． 第Ⅱ卷第六题为选做题，考生须从所给（一）（二）两题中任选一题作答，不能全选。
第Ⅰ卷（共36分）
一、（15分，每小题3分）
1、下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是（ ）
A．发难(nàn) 诡谲(jué) 绿(lù)林好汉 戎马倥偬(cǒnɡ)
B．昭(zhāo)彰 悭(jiān)吝 怆(chuànɡ)然涕下 纤(xiān)毫毕现
C．逡(qūn)巡 戕(qiānɡ)害 面面相觑(qù) 不谙(yīn)世故
D．恫(dònɡ)吓 挑衅(xìn) 暴殄(tiǎn)天物 时乖命蹇(jiǎn)
【参考答案】D
【试题解析】各项中错误分别为：A．戎马倥偬(zǒng) B．悭(qiān)吝 C．不谙(ān)世故
2、下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．博弈 倾轧 形将就木 韬光养晦
B．炫富 怄气 自顾不暇 树木葱笼
C．发轫 僭越 气势汹汹 不尽人情
D．陷阱 撂荒 弱不禁风 克敌制胜
【参考答案】D
【试题解析】A 行将就木 B 葱茏 C 不近人情
3、下列各项中，加点的词语使用恰当的一项是（ ）
A．在海地1月12日发生地震之后，截止1月31日已有将近50万人逃离该国首都太子港。
B．中国督促美国取消奥巴马总统与流亡国外的西藏精神领袖达赖喇嘛之间的会晤，以防已经紧张的两国关系进一步受损。
C．在举办2010年冬奥会的世界著名城市温哥华，有一对华人父子，一个拍照，一个写文，把城市设施中无处不在、体贴入微的细节，声情并茂地展示在公众面前。
D．虎年已至，“虎市场”也悄然升温，很多城市的商场里各种各样有关老虎的商品令人眼花缭乱，老虎毛绒玩具、老虎十字绣、老虎金饰、虎年台历等等成为抢手货。
【参考答案】C

C．古人云：“感人心者，莫先乎情。”试想，如果没有对楚国的至情，屈原能写出千古绝唱《离骚》吗？如果失去了对民族未来的至情，鲁迅在风雨如晦的时代能够如此《彷徨》、如此《呐喊》吗？
D．美国研究人员曾经提出：预测一个人能否成功的主要指标不是智商（IQ），而是情商（EQ），现在看来这种见解是很有道理的。
【参考答案】A
【试题解析】B“汉语年”。C“彷徨”、“呐喊”。D冒号领起的内容至“现在看来”之前，应把“现在看来”前的逗号改为句号。
5、下列句子没有语病的一句是（ ）
A．据哈市房趣产并发协会统计，约有70％的被调耷者有。购房计划，但如何让计划变成行动，是开发商最头疼的问题。
B．2009年度感动中国人物李灵说，尽管遇到再多的困难，她都不会改变开始的初 衷，不会放弃为孩子建立阅览室的梦想。
C．在面试中，他从容镇定，侃侃而谈对未来的规划，他的突出表现和创新设计最终被公司采纳。

浏览完整试题

D．唐山大地震中死里逃生的孤儿张祥青为四川灾区捐出1.1亿元，这种举动彰显了其奉献爱心、回报社会、全力支援灾区建设。
回顾近30年中国美术发展历程，真有隔世之感。从那个人人自危、噤若寒蝉、色调单一的年代到如今这个艺术家们四体畅达、神采飞扬、几近为所欲为的年代，其间的距离有如天壤。
人们说，当代中国是一个没有艺术大师的时代，虽然大师的桂冠四处飞扬。面对河南安阳的殷墟刻辞甲骨，面对四川广汉三星堆的青铜人像，面对甘肃敦煌的石窟壁画……甚至面对20世纪30年代的木刻与漫画，还有齐白石的红花墨叶、黄宾虹的郁勃山川、徐悲鸿的行空天马与傅抱石的散锋皴法等，当代造型艺术家难免汗颜。但是，当代中国造型艺术的发展又是空前的，这就是其在主题、体裁、题材、风格、语言、材料、程序诸方面的多元进发态势。虽然有过反复和挫折，当代造型艺术家还是真正地拥有了表现一切的权利，也有了这种精神与物质的可能，主流与非主流艺术不仅和平共处，而且在许多情况下是共享互生、相携而进的。造型艺术各门类各有各的天地，各有各的目标，也各有各的造化与成就。传统的与现代的、激进的与沉稳的、写实的与写意的、磅礴的与精微的、狂放的与收敛的，或者是兼工带写的、中西融合的、标新立异的……中国造型艺术的深刻性虽然差强人意，其丰富性却是历史上从未有过的——这样的自由欢快，这样的摇曳多姿，这样的色彩纷呈。但是，我们也应该看到，当代造型艺术创作存在着重大主题表现不够、历史进程描述不力的缺陷，而大题小作、无病呻吟的情况并不少见。如何在读书的时候进一步提高境界，如何在写生的时候进一步开掘生活，如何在创作的时候进一步推敲斟酌，如何在艺术之内多花一点功夫、在艺术之外少用一点力气，是值得当代造型艺术家重视的。
《尚书•君陈》有言：“有容，德乃大。”先哲林则徐曾书一联：“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。”有容之大，容得下天，容得下地，自然也应该容得下那些个日夜不宁于创造的艺术灵魂。正如这30年的艺术成就是千舟竞发、波澜不息所成，未来中国造型艺术的发展也应当是思想激荡、多元不一、各尽天才的态势。 (选自《人民日报》)
6．下列选项，不属于当代中国造型艺术空前发展的一项是 (　　)
A．当代中国造型艺术在主题、体裁、题材、风格、语言等方面呈现出多元发展的态势。
B．当代中国造型艺术家幸运地拥有能够表现一切的权利，主流与非主流艺术在一定条件下共享互生、相携而进成为可能。
C．当代中国造型艺术蕴涵的自由欢快、摇曳多姿、色彩纷呈的丰富性是历史上从未有过的。
D．当代中国艺术家在开掘生活和推敲斟酌等方面令老一代艺术家汗颜。
8．下列表述符合原文意思的一项是 (　　)
A．从人人自危、噤若寒蝉的“文革”十年到新时期艺术家们心情畅达、创作自由，其差别有如天壤，主要是因为当代艺术批评的失语与批评家的缺席。
B．在中国历史上，不乏艺术家特立独行的故事，也不乏统治者铲除异端的故事，这些与艺术家创作中重大主题表现不够、历史进程描述不力的缺陷有很大关 系。
C．令人遗憾的是，面对难以理出头绪的艺术界，面对令人眼花缭乱的艺术品，面对众多艺术学子的饥渴茫然的眼神，当代艺术批评却没有与其相呼应。
D．有容之大，就是容得下天，容得下地，自然也应该容得下那些个日夜不宁于创造的艺术灵魂。因此，对待艺术要放开手脚，任其发展。
【参考答案】C
【试题解析】A项，“主要是因为当代艺术批评的失语与批评家的缺席”不当；B项，“这些……有很大关系”不当，应为艺术家是一个特殊的群体，是难以管束的孩子；D项，“对待艺术要放开手脚，任其发展”于文无据。
三、（12分，每小题3分）
阅读下面的文言文，完成9-12题。
张安世字子孺，少以父任为郎。用善书给事尚书，精力于职，休沐未尝出。上行幸河东，尝亡书三箧，诏问莫能知，唯安世识之，具作其事。后购求得书，以相校无所遗失。上奇其材，擢为尚书令，迁光禄大夫。
　　昭帝即位，大将军霍光秉政，以安世笃行，光亲重之。久之，天子下诏曰：“右将军光禄勋安世辅政宿卫，肃敬不怠，十有三年，咸以康宁。夫亲亲任贤，唐、虞之道也，其封安世为富平侯。”
大将军光薨后数月，御史大夫魏相上封事曰：“车骑将军安世事孝武皇帝三十余年，忠信谨厚，勤劳政事，国家重臣也，宜尊其位，以为大将军。”上亦欲用之。安世闻之，惧不敢当。请闻求见，免冠顿首曰：“老臣诚自量不足以居大位，继大将军后，唯天子财哀，以全老臣之命。”上笑曰：“君言太谦。君而不可，尚谁可者！”安世深辞弗能得。　　
【参考答案】B
【试题解析】通：交往，往来。
10.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 （ ）
A．①君而不可，尚谁可者 ②秦人以城求璧而赵不许，曲在赵
B．①其封安世为富平侯 ②其闻道也固先乎吾
C．①为子延寿求出补吏 ②有如此之势，而为秦人积威所劫
D．①送以轻车介士 ②以其无礼于晋，且贰于楚也
【参考答案】A
【试题解析】A，两个“而”都是连词，表假设，可以译为“如果”。B项，①副词，表祈使语气，可不译；②代词，可译为“他、他们”。C项，①介词，给、替；②介词，表被动。D项，①介词，用；②连词，因为
11. 以下六句话分别编为四组，全都表现张安世“满而不溢”的一组是（ ）
①君之功高，明主所知 ②食邑万户，然身衣弋绨 ③自见父子尊显，怀不自安，为子延寿求出补吏 ④然内视安世，心密于光焉 ⑤臣下自修而已，何知士而荐之 ⑥上疏归侯，乞骸骨
第Ⅱ卷
四、（24分）
13.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）大将军霍光秉政，以安世笃行，光亲重之（3分）
（2）将军为明主股肱，而士无所进，论者以为讥（3分）
（3）天子甚尊惮大将军，然内亲安世，心密于光焉。（4分）
大将军霍光死后几个月，御史大夫魏相密奏皇帝说：“车骑将军安世侍奉孝武皇帝三十多年，忠心诚信谨慎厚道，勤于国事，他是国家的重臣，应该加封他的地位，让他做大将军。”皇帝也想任用他。安世听到这件事情，内心恐惧，不敢接受。于是，前去拜见皇帝，摘掉官帽叩头说：“我实在是认为自己的才能不足以做这样的高官，接替大将军霍光的职位，恳请您稍加哀怜，来保全我的性命。”皇帝笑着说：“你说的太谦虚了。如果你不能够胜任这一职务，还有谁能够胜任呢！”安世再三推辞没能成功。

展开余下试题

14、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）

〖北宋〗魏野
爪利嘴还刚，残阳啄更忙。
千林蠹如尽，一腹馁何妨。
形小过槐陌，声高近草堂。
岂同闲燕雀，唯解占雕梁。
（1）请以一种动物的名称作为这首诗的标题，并简要分析这种动物的主要特点。
（2）这首诗主要表现手法是什么？诗人在本诗中表达了怎样的情感？请作简要概括。
【参考答案】（1）啄木鸟；爪利嘴刚，勤啄林蠹。（2）托物言志（或：象对比）；作者以啄木鸟自况，表达了自己不计个人得失、扫除贪官污吏的志向，讽刺了贪慕名利的庸官。
【试题解析】从小鸟的外在形态，啄食动作、声音可以推知是啄木鸟。以物为题，要么是托物言志，要么是借物抒情。诗言志，作者借啄木鸟驱除害虫的生活习性表明自己的铲除贪官污吏的志向。
15、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任选3个小题）（6分）
（1）长太息以掩涕兮， 。（屈原《离骚》）
后人哀之而不鉴之 。（杜牧《阿房宫赋》）
（2）想当年，金戈铁马， 。（辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》）
青泥何盘盘， 。（李白《蜀道难》）
（3） ，凌万顷之茫然。（苏轼《赤壁赋》）
君子生非异也， 。（苏轼《赤壁赋》）
（4） ，吾未见明也。（韩愈《师说》）
三岁为妇，靡室劳矣。 ，靡有朝矣。（《诗经•氓》）

17、右图是中国2010年上海世博会吉祥物“海宝”，意为
“四海之宝”。它以蓝色为主色调，以卡通的造型生动形象地诠释上海世博会
的主题——“城市，让生活更美好”，设计新颖，富有创意。请仔细读图，
根据“海宝”形象的某一特点，写一段说明文字并揭示它的内涵。（不超过60字）（4分）



【参考答案】示例1：“海宝”以汉字“人”作为核心创意，“人”字互相支撑的结构揭示了“美好生活要靠你我共创”的理念，倡导人类和谐共处。示例2：“海宝”整体形象像汉字“人”，生动而形象地体现出世博会“以人为本”的核心理念。示例3：“海宝”的大脚稳稳地站立在地面上，大拇指高高自豪地翘起，充满活力，预示着中国有能力，有决心办好世博会。示例4：“海宝”的主色调是蓝色，充满包容性，富有想象力，象征着充满活力和潜力的中国。示例5：“海宝”的头发高高翘起，犹如翻卷的海浪，活泼时尚，彰显着中国人积极乐观、健康向上的精神风貌。
【试题解析】要抓住“海宝”的形象特点、内涵（如和谐、自信、包容、时尚等），特点与内涵要契合，可以局部说明，也可整体说明。
18、仿照下面加点的句子，在横线处续写一个句子，使上下文语意连贯。 （4分）
成长是什么?成长就像险峻的大山拦不住汹涌的激流，汹涌的激流拦不住你顶风前行的勇往的孤舟；成长就像 ，
。
我说的鱼鹰是人，不是水鸟。
　　三十多年前，我刚记事时就听说过鱼鹰。鱼鹰家住卫河边，是卫河中游的钓鱼台、石羊胡同、石榴园、西花园，还是卫河上游的合河村，人们各有各的说法。但是，听过鱼鹰的传奇后，人们的感觉却都是一样的，那就是：神！鱼鹰的水里功夫比浪里白条张顺还要神！
　　鱼鹰要想过卫河，随时都可以过，无论脚下是否有桥，水里是否有渡船。咋过？他把肥大的裤管撸到大腿根儿，下到河里，半蹲，两条小腿曲成盘，有时还一手端着蒜臼，一手拿着馍，蘸着蒜汁吃着馍，就过河了。到了对岸，放下裤管，竟一点也不湿……有人说鱼鹰的脚掌很宽，脚趾之间有软肉，脚就像蹼一样，划起水来比鸭子还自如……
　　 鱼鹰瞄鱼的眼力更是了得！他走到河沿，甚至于站在高出河面五六米的大众桥上，一眼就能看到水底的鱼！“这儿，一条‘铁扁担’！”“这儿，一窝‘锅片儿’！”拿抄网的人照着鱼鹰手指的位置一网下去，准有一条五六斤的黑鱼或一窝鲫鱼被捞上来。捕鱼人手忙脚乱地把鱼收拾进渔篓，转身向鱼鹰说“谢”时，鱼鹰的身影已在远处……
然而，鱼鹰并不总是帮着捕鱼人，更多的时候，在鱼与人之间，他偏袒的是鱼。
　　河边垂柳嫩黄泛绿时，鱼鹰会在捕鱼人身后唠叨：“少捕点吧，母鱼正甩子哩。现在捕这么多，到夏天没鱼可捕，可别怨我没把话说在前头哇！”
　　知了和河里的蛤蟆开始二重唱时，鱼鹰会溜到渔篓旁：“才进夏天呀，鱼还没长起来哩。你瞧，这条还不到四两，让它再长长吧！”也不管捕鱼人是否同意，他一扬手，“扑通”一声，把那条鱼给放生了！[高考资源网KS5U.COM]
　　河堤斜坡上野菊还在风中招蜂引蝶呢，鱼鹰就堵在捕鱼人面前了：“都秋天了，还用网捕鱼？就不怕明年河里没有鱼——给明年留点鱼种吧。”如果人家不听，鱼鹰还死乞白赖着不走：“要不用钓竿钓吧？少钓点，给明年留点想头。别用这么大的网！想一网打尽呀？”
　　虽然有一身水中的好功夫，鱼鹰却很少下河捕鱼，家里更是难得吃一次鱼。如果来了客人，客人提出要吃鱼，鱼鹰才会去捕鱼。下河前鱼鹰要问客人想吃什么方法烹制的鱼。客人想吃红烧鱼，鱼鹰拎回来的必是条大鲤鱼。客人想吃熘鱼片，鱼鹰拎回来的定是条黑鱼。客人想喝鲜鱼汤，鱼鹰拎回来的准是一兜鲫鱼片儿。
　　鱼鹰捕鱼有个规矩，鲤鱼、黑鱼、鲢鱼这些大鱼，每次只捕一条。至于鲫鱼片儿，则要看喝汤的人数，每人一条，每条不超过半尺长，多一条他也不带上岸。
　　有人劝鱼鹰多捕点，鱼鹰就像被人骂了祖宗，恶狠狠地盯着对方：“别想坏了俺的规矩！”
　　到我十多岁的时候，卫河水已开始变浑发腥。一到夏天，总有几天卫河得翻河——河底的脏东西沉淀得太多了，天一热，都泛到上面来了。这时，大鱼小鱼都浮到水面上换气，河面上满是一张一合的鱼嘴，用洗脸盆都舀得起鱼来。
　　这时，卫河两岸的人们往往全家老小齐上阵，搬网，粘网，抛网，甚至窗纱、蚊帐都派上了用场。一场“全民皆兵”的“歼灭战”打响了，鱼儿陷入了“人民战争”的汪洋大海！
　　这时，常有一位破衣烂衫蓬头垢面的老汉骑着快散了架的自行车在卫河两岸奔走呼号：“少捕点吧！过两天一下雨，河水不臭了，鱼就不浮头了，留到明年会有更多的鱼给你们捕哇！”小孩子追在他后面喊“鱼疯子鱼疯子”，用碎砖头、小石子掷他，他全然不顾，还是一个劲地呼号。有人说，他就是鱼鹰，已经疯了！
　　而立之年，我要到千里之外的异乡谋生。此时的卫河已臭不可近。临行时，不知咋的，我忽然想起了卫河，想起了鱼鹰，便问送行的朋友：“你知道鱼鹰吗？”
“知道！老皇历了！你傻不傻？”朋友不屑一顾地说，“卫河里鱼绝种了，咋还会有鱼鹰？鱼鹰早死了！”
（2010.《小小说选刊》）
19.小说中的鱼鹰具有怎样的特点？请简要概括。（4分）

【参考答案】朋友这话实则答非所问，因为“我”问的鱼鹰是人，而答的却是水鸟；这恰恰反映了鱼鹰这个人早已淡出人们的记忆，说明人们对于自然环境的恶化习以为常。
【试题解析】这道题考查对重要语句的理解能力。这句话之所以重要，在于双关。表面就是鱼鹰这种动物的死去，而实际上歪打正着，说明了鱼鹰这种人的观点已经完全不被世人接受，如同死亡一样，这是对生态破坏行为的深刻揭露。

展开余下试题

22.从全文看，作者创作“鱼鹰”这一形象的意图是什么？（6分）
【参考答案】文章创作了“鱼鹰”这个生态环境的孤独守护者形象，作者通过这一形象，与其他人滥捕滥渔的行为形成鲜明对比，批判了人们对自然资源攫取欲望的膨胀及环保意识的淡薄，警示人们要深刻反思人与自然的关系，遵循自然规律，追求和谐发展。
【试题解析】这道题考查对人物形象和文本精神内涵的理解能力，也考查探究能力。首先要说清楚塑造了怎样的人物形象，这个形象具有怎样的现实意义，作者借这个形象想表达什么。要点要齐全，探究要有理有据。
七、（60分）
23、阅读以下材料，按要求作文。
2009年10月11日，温总理的一封致歉信引起网络热议。这封致歉信缘起于一位普通读 者打来的纠错电话，在接到新华社的反馈后，温家宝总理亲笔致信新华社，对署名讲话稿中关 于岩石分类的表述进行更正，并在信中向广大读者致歉。这封致歉信一上网，就引发了网友热 议。许多网友不仅被总理细致和真诚的态度所感动，也为总理实事求是的严谨作风所折服。
全面理解以上材料，选择一个侧面或一个角度构思作文。立意自定，题目自拟，除诗歌外，文体不限，不得抄袭、套作，不少于800字。 (61.185.39.173)

上一篇：浙江省杭州学军中学2011年高三语文模拟试题

下一篇：泾洋初中八年级第一次月考语文试卷