（苏教版）2012—2013学年度第二学期第五次月考九年级语文试题（卷）
（考查范围：九年级上下全册）
注意事项：
1、 本试卷共8页，满分120分，时间120分钟，学生直接在试卷上答题；
2、 答卷前将密封线内的项目填写清楚。
一、 积累运用（18分）
1．下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）(2分)
A 朔方(shuò) 邂逅（xiè） 膂力（lǔ） 侏儒（zhū）
B 驰骋（chěn） 饯行（jiàn） 瘦削（xuē） 睿智(rui)
C 黏性（nián） 掺杂（chān） 腼腆（tiǎn） 恣雎(zi)
D 刬袜（chǎn） 憧憬（chōnɡ） 踌躇（chú） 鄙夷（bì）
2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）(2分)
A. 恩惠 发窘 豁然贯通 廓然无累
B. 弥漫 灵柩 根深谛固 强聒不舍
C. 惬意 商酌 重蹈覆辙 断章取意
D. 消遣 诓骗 持之一恒 弥留之际
3、下列句中加 点成语使用恰当的是（ ）（2分）
A. 这个建筑工地管理混乱，建筑材料随意堆放，错落有致，被责令限期整改。
B.学校团委组织团员利用双休日到敬老院为老人做好事，团员们积极响应，无独有偶，他也报了名。
C. 新出版的百科全书汇集了各学科的名词术语，分条编排，详加解说，内容丰富，包罗万象。
D. 多年前，妈妈为她织了一件漂亮的毛衣，直到现在她都没舍得穿一次，真可谓敝帚自珍哪！
4、补写出下列名句的上句或下句。（6分）
①且壮士不死即已， ， 。
② ， ，右擎苍
③鸢飞戾天者， ；经纶世务者， 。
5.请修改下面画线句子中的语病：（4分）
中国作为入选联合国教科文组织“人类非物质文化遗产代表作名录” 项目较多的国家，①也不断加大对“非遗”的保护强度。继2004年中国加入联合国教科文组织《保护非物质文化遗产公约》后，②此次非物质文化遗产法，意味着中国对“非遗 ”的保护提至法律层面。


6、仿照示例，在“月亮”“雨水”“桥”中任选一个为对象，从两个不同的角度进行描写。要求符合对象特点，恰当运用修辞。(2分)
[示例]筷子：①一对恩爱夫妻，共同品尝酸甜苦辣。②总是挑挑拣拣，到头来却两手空空。
[仿句]
二、综合性学习 （6分）
7、某校举办“关注健康”主题活动，请你也来参加。
【健康的身体】
　　调查显示：高血压、糖尿病、血脂异常、超重与肥胖等成年期慢性非传染性疾病正在低龄化，逐渐成为威胁城市少年健康的突出问题。15至17岁少年高血压患病率高达7.0%。学龄儿童血脂异常率为2.2%。13至17岁少年糖尿病患病率为3.6%。在包括高血压、肥胖、高胰岛素血症、糖耐量异常、血脂异常等一系列代谢异常指标的“代谢综合征”检测中，有4.1%的孩子至少有一项指标异常。
　　 ——选自《中国学龄儿童少年营养与健康状况调查报告》
（1）调查报告反映的主要问题： （20字以内）（2分）
【健康的习惯】
　　 某城市学龄儿童生活习惯调查统计
次 数 调查内容 3次以上 1-3次 0-1次
每周自发体育锻炼 11.3% 18.8% 69.9%
每天吃蔬菜水果 10.2% 50.6% 39.2%
每周连续上网超过1小时 40% 44.6% 15.4%

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（2）用一句话说说你从表格中的发现。（2分）

【健康的人物】
他的身量与筋肉都发展到年岁前边去；二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了--一个脸上身上都常现出天真淘气的样子的大人……他没什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮……他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同爱自己的身体，都那么的结实硬棒；他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。……他确乎有点像一棵树，健壮、沉默，而又有生气。
　　（3）文段中的“他”指的是 （作家）笔下的人物 （人名）（2分）

三、 阅读（46分）
（一）阅读下文，完成8-11题。（12分）
海洋内大团黏液状物质具有致命危险
①新浪环球地理讯 北京时间10月9日消息，据美国国家地理网站报道，一项最新的地中海研究称，随着近几十年海洋温度不断上升，海洋内越来越频繁地形成大团大团的像黏液状的物质，而且出现这种物质的区域更广，持续时间更长。
②这个季节的温暖天气使海水更加平静，这种情况导致有机物更易结合在一起，形成泡状物。在长达124英里(200公里)的海域，这种黏液物质在夏季自然形成，经常出现在地中海沿岸。如果气温更高，黏液物质甚至在冬季也会形成，而且会持续好几个月。
③据这项研究的领导者、意大利马尔凯理工大学海洋学系主任罗伯托•达诺瓦罗(Roberto Danovaro)表示，迄今为止，这种浅棕色“黏液”一般被视为一种令人讨厌的东西，它形成的粘性胶状膜可堵塞渔网，粘在游泳的人的身上，发出一股怪味
④达诺瓦罗表示，这项最新研究在地中海黏液物质里发现了大量细菌和病毒，其中包括具有潜在致命危险的大肠杆菌。这些病原体对游泳的人和鱼类及其他海洋生物具有致命威胁。有研究报告指出，那些别无选择，只能游过黏液团的鱼类和其他海洋动物最易遭受这种物质携带的病菌侵袭，甚至可能夺出大型鱼类的性命。达诺瓦罗表示，这种有毒黏液团还能困住海洋生物，封住它们的腮，使它们窒息而亡。最大的黏液团能沉入海底，它就如同一条巨大的地毯，使海底生物窒息。同时，黏液团释放病原体会对公众健康构成致使威胁。在这种黏液团里游泳的人，可能会染上皮炎等皮肤病。
⑤黏液物体始于“海雪”，“海雪”主要由微小的死亡有机物和活有机体结合而成，其中包括一些裸眼可见的甲壳动物，例如小虾和桡脚类动物。随着时间的推移，海雪(是许多海洋生物的食物来源)不断聚拢其他微小物质，慢慢增大形成黏液物质。
⑥1729年，人们首次在地中海确认这种泡沫状物质，而且在这一地区很常见。海洋的相对平静和海水较浅，导致近海水体相对来说更加平静，这种情况为黏液形成提供了理想环境。
⑦最近的研究发现，黏液团不只是地中海地区的一大安全隐患，从北海到澳大利亚，这种物质可能遍及所有海洋，这种情况可能是由气温升高造成的。达诺瓦罗说：“这是一个很好的例子，它告诉我们，如果我们不对气候变暖采取一些措施，地球将发生重大变化。如果我们继续否认科学证据，这就是我们将面临的严重后果。”除此之外，目前还不清楚导致这种黏液团形成的其他原因。例如，谁也不清楚这些黏液团里死亡的海洋物质为什么不会腐烂。科学家们说：“我们找到答案非常重要。因为只有这样，我们才能挽救世界其他地区的海洋。”
8．请根据文章①至⑤段文章，简述“海洋内大团黏液状物质”的形成的过程。（3分）


9．写出下列句子中加点的词语所指的具体内容。（2分）
①这些病原体对游泳的人和鱼类及其他海洋生物具有致命威胁。

②其中包括一些裸眼可见的甲壳动物。

10．文章列举1729年人们首次在地中海确认这种泡沫状物质的作用是什么？（3分）


11．下列判断都是错误的，指出其错误所在，并简述理由。（4分）
①黏液物体是由“海雪”组成，“海雪”是由微小的死亡有机物和活有机体结合而成的。

②为了挽救世界其他地区的海洋，我们只有搞清楚这些黏液团里死亡的海洋物质为什么不会腐烂这个问题，才能最终解决问题。

（二）阅读下面的文字，完成12---16题。（18分）
弱种子也要发芽
刘克升
开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。
这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了 下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。
城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。
不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗？”
城里人怎么会有这种想法？农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说：“不可以！我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量？”
城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：“因为一场医疗事故，我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗？……所以，我希望你把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。”
农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收！我这就把那些瘪种子种到地里去！你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，因为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。”

展开余下试题

城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。
这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。
城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开，农民马上收拾家什，急匆匆向家里赶去。农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出门。
现在，农民改变了想 法。
“再弱的种子，也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大！”作为一名种地的老把势，这个道理，他懂！
农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。
12.用简洁的语言在横线上写出主要故事情节。（2分）
________→议种瘪种→________→给儿新生
13.阅读下面句子，联系上下文，探究括号中的问题。（4分）
（1）他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。（“一一”、“只”可以看出农民对瘪种子怎样的态度？）


（2）这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。(农民为什么要做出“既夸张又慈爱的姿势”？）


14.文中的农民是一个怎样的父亲形象？(4分）


15.美国作家海伦凯勒称莎莉文老师为“再塑生命”的人。你觉得文中谁是农民儿子
“再 塑生命”的人呢？并说明理由。（4分）


16.选文的标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义？（4分）


（三）阅读甲乙两则古文，回答17—20题。（12分）
【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 选自诸葛亮《出师表》
【乙】惠子相梁，庄子往见之．或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？大鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”
（选自《庄子•惠子相梁》）
17.解释下面句子中加点词语的意思。（2分）
⑴ 苟全性命于乱世（ ） ⑵ 尔来二十有一年矣（ ）
⑶ 或谓惠子曰（ ） ⑷ 搜于国中三日三夜（ ）
18.用现代汉语写出了面句子在文中的意思。（4分）
⑴先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中

⑵非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。

19.甲段文字中有一句话与乙段文字所表达的思想感情是一致的，请找出这句话写在下面，并谈谈乙段文字表达了庄子什么思想感情、（2分）

20.乙段文字中庄子的语言有什么特点？请结合文段加以分析。（3分）


（四）阅读诗歌，完成21—22题。（4分）
山 馆
北宋 余 靖
野馆萧条晚，凭轩对竹扉。
树藏秋色老，禽带夕阳归。
远岫①穿云翠，畲田②得雨肥。
渊明谁送酒③？残菊绕墙飞。
【注解】①岫：山。②畲田：焚烧田里的草木，用草木灰做肥料的田地。③渊明谁送酒：陶渊明隐居田园，贫无酒钱，有亲友送酒上门，这里的意思是，诗人的境遇不如陶渊明。
21.“远岫穿云翠，畲田得雨肥”写出了景物的什么特点？（2分）

22.联系首联和颔联，简要分析诗人怎样表现自己的境遇和情怀？（2分）


四、作文 （50分）
23. 阅读下面的文字，按要求作文。
在我们的学习和生活当中，不可能都是一帆风顺，总会有一些风波。所以人们常说“好事多磨”。大大小小的风波如同生活的五味瓶，让我们哭、让我们笑、让我们喜、让我们怒。请以“风波” 为题写一篇记叙文。
要求：（1）要写自己生活中相关的事情，抒发真情实感。
（2）文中不得出现泄露考生信息的真实人名、校名及其他有关信息。
（3）字数不少于600字。

　

（答案）
一、（18分）
1、C （2分）
2．A （2分）
3、C（2分）
4、①死即举大名耳，王候将相宁有种乎
②老夫聊发少年狂，左牵黄
③望峰息心 窥谷忘反（6分）
5、将“提升”改为“加大或提高”；在“遗产法”后加上“的通过”。（4分）
6、雨水――1从天空中欢快地飘落，花草荡漾出陶醉的笑意。2为了洗去大地的尘土 ，惹得自己污浊满身。（2分）
二、综合性学习（6分）
7、（1）成年期慢性非传染性疾病正在低龄化（2）大多数学龄儿童有不良生活习惯。（3）老舍 祥子
三、（46分）
（一）（12分）
8．随着海洋温度不断上升，温暖的天气使海水更加平静（1分），由微小的死亡有机物和活有机体结合而成的“海雪”（1分），不断聚拢其他微小物质（1分），慢慢增大形成黏液物质（1分）。（3分）
9．①具有潜在致命危险的大肠杆菌等细菌和病毒。②结合成“海雪”的微小的死亡有机物和活有机体。（2分）
10．运用举例子的说明方法，（1分）具体准确地说明像地中海这样相对平静和海水较浅的海洋，其近海水体相对来说更加平静，为黏液形成提供了理想环境。（3分，意思符合即可）
11．①原文是，黏液物体始于‘海雪“，”海雪“主要由微小死亡有机物和活有机体结合而成，（1分）不是只有这两种物质构成。（1分）②不是搞清楚这些黏液团里死亡的海洋物质为什么不会腐烂这个问题，才能最终解决问题，（1分）应该是搞清楚导致这种黏液团形成的其他原因后，才能挽救世界其他地区的海洋。（1分）
（二）（18分）
12.挑种种地 种下瘪种（2分）
13.（1）冷落（“漠视”或“抛弃”）（2）让城里的儿子看到他对瘪种子有着很高期望，也是农民被触动后的行为表现。（4分）

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14.农民是一个宽厚友善、知错就改、有责任心的父亲。（4分）
15.示例一：我觉得是农民，因为是农民花去了所有的积蓄为他安最好的假肢，让他发芽、开花、结果，给了他成长的力量。示例二：我觉得是城里人父子，因为是他们促使农民改变了想法，才让他有了发芽、开花、结果的希望。（4分）
16.用“弱种子”喻指存在某种缺陷的生命。小说以“弱种子也要发芽 ”为题告诉读者即使有缺陷的生命也有成长的权利，不能被剥夺；也喻劝人们要呵护“弱种子”使其发芽、开花、结果。（4分）
（三）（12分）
17．（1）苟：苟且 （2）尔：那，那时 （3）或：有人 （4）国：国都
（2分）
18．（1）先帝不因为我出身卑微，见识短浅，委屈自己，降低身份，接连三次到草庐来拜访我。
（2）不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甘甜如醴的泉水不喝。
（每句2分，大意对即可；共4分）
19．不求闻达于诸侯；（1分）淡薄功名利禄（1分）
20．庄子采用寓言故事的方式，委婉表明了自己的志向，反击了惠子的无端猜忌；运用比喻，把自己比作鹓鶵，把惠子比作鸱，把功名比作腐鼠，表现了自己的高洁。（4分）
（四）（4分）
21.“穿云翠”是生动而美丽的景象。 “得雨肥”意味着丰足。（2分）
22.作者运用融情于景的手法表现情怀，萧条不仅渲染了田园的冷落，更表现了诗人
此时心情的黯淡、孤寂。树因秋色而更显苍老，倦鸟在暮色中低徊寻巢，映衬了诗人内心的悲哀。（2分）
四、作文　（略）（50分） (219.145.124.210)

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