第12课 《济南的冬天》学案
第一课时
【学习目标】
知识与技能：掌握相关词句，朗读课文，整体感悟课文内容。
过程与方法：赏析比喻、拟人的句子，体会本文情景交融的特点。
情感、态度、价值观：体会作者对济南冬天的独特感受，从整体上感知济南的冬天之美。
【重点难点】
教学重点：有感情地朗读课文，感知内容，揣摩语言。
教学难点：学习作者的语言艺术，明白作者对济南的冬天所寄予的感情。
【自主学习】
1．老舍原名________ ，字_________ ，代表作有长篇小说_________________等。
2．根据提示注拼音，或者写汉字。
着落（　　）　 　狭窄（　　）　 　贮蓄（　　）　　
chéng清（　　） 济南（　　）　 　xiāng边（　　）
3．解释句中特别指出的词语的意思：
① 在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 温晴：
② 济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。 秀气：
③ 就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。 不忍得：
④ 山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。 卧：
【合作探究】
阅读“设若单单只有阳光”一段文字，回答如下问题。
4．文段第一句是结构上的作用是什么？
5．指出作者描绘景物的观察角度。
6．济南为什么是个理想的境界？
7．文中“晒”“睡”“醒”用得很贴切，你是怎样理解的？
8．“小摇篮”比喻___________ ，作用是____________________ ，“小”照应了前面 ____________一词。
【巩固训练】
9．结合语境解释下面句中加点的词语。
（1）自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。
响亮：
（2）……因为有这样慈善的天气，干啥还希望别的呢！
慈善：
10．全文围绕济南的冬天 的特点来写。文章第1自然段先用 的写法，从自己的感受的角度总括了济南冬天的特点，然后具体描绘了济南暖冬的图景：一是济南的山景——分别写了：阳光朗照下的山，突出其 的特点； 的山，突出其 ； ，突出其 ；二是济南冬天的水，着眼于表现其 的特点。
【当堂检测】
11．从每题后面的括号中给加点字选择一个正确的注音，写在横线上。
济 南（jì jí jǐ） 睡着 （zháo zhuó zhe）
看 护妇（kān kàn） 薄 雪（bó báo bò）
12．填空题：《济南的冬天》一文的作者 ，原名 ，字 ，是我国 代著名的 、 。主要作品有小说《 》等。
13．理解下面语句，回答括号中的问题。
① 济南的冬天是没有风声的。（去掉“声”字可以吗？为什么？）
答：
② 就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（这里的“秀气”二字有怎样的表达作用？）
答：
14．根据语境，仿照画线句子，续写两句，构成语意连贯的一段话。
阅读天地，聆听万籁，大自然一年四季都给人殷切的期盼，春，以她的盎然生机、秀丽妩媚动人心弦；夏，心她的热情奔放、炽热强悍激人奋发；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

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第12课 《济南的冬天》学案
第二课时
【学习目标】
知识与技能：熟练朗读课文，养成不懂笔墨不读书、规范做书间笔记的习惯。
过程与方法：赏析比喻、拟人的句子，体会本文情景交融的特点。
情感、态度、价值观：学习本文的语言风格，在写作时仿效借鉴。
【重点难点】
教学重点：有感情地朗读课文，感知内容，揣摩语言。
教学难点：学习作者的语言艺术，明白作者对济南的冬天所寄予的感情。
【自主学习】
⑴古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
⑵那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。A天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！B看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。
1．给文中加点字注音。
水藻（ ） 贮蓄（ ）（ ） 长枝（ ） 澄清（ ）
2．第⑵段的描写对象是 ，其特征是 。
3．第⑵段呼应开头，点出“温暖”之意的句子是：

4．“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”此句中的“卧”字用得极妙，理由是
5．划线句A采用了 的修辞手法，把水写得灵气、多情。句中“绿的精神”指的是： 。
6．划线句B是一个比喻句，其本体是 ，喻体是 。你能否从语段中再找出其他的比喻句？（至少一例）如：

7．这两段文字表现了济南冬天 的特点。
【合作探究】
阅读“最妙的是下点小雪呀”一段文字，回答问题。
8．请简要概括这段文字的内容。
9．赏读选段中的画线句，回答问题。
（1）“这件花衣”指的是什么？
（2）怎样理解“更美的山的肌肤”？
（3）风能吹得动“这件花衣”吗？如何理解？
10．下列句子运用了什么修辞手法？并说说它的表达效果。
（1）那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
（2）济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
11．作者为什么说“最妙的是下点小雪呀”？表达了作者怎样的感情？
【当堂检测】
阅读“最妙的是下点小雪呀”一段文字，完成12－15题。
12．用简洁的语言概括本段的主要内容。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
13．这一段按照＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的空间顺序层层铺写，把各个细部的色、态、光一一展现出来。
14．山尖本是一个点，怎么会形成一道银边呢？用词是否矛盾？试作分析。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
15．“看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。”这是作者看到山上美景产生的美丽欣悦的联想。请你用横线再画出一句类似的句子。
第12课 《济南的冬天》
第一课时【合作探究】4．承接上文 5．先俯视，后仰视 6．一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒 7．运用拟人的方法，创设了一个暖和安适的理想境界。 8．比喻围着济南的一圈小山；这一比喻把一圈小山写得如慈母般的温存、体贴、慈祥。“小”照应了“小山”的“小”。 9．济南被一圈小山围住。
【巩固训练】9．（1）指天非常晴，阳光十分强烈。“响”有“非常”、“十分”的意味。 （2）指气候温和，合乎心意。10．阳光和熙，不冷不热，气候温暖宜人；这里用了拟人的手法，意思是小巧而清秀；将水人格化，写出水的多情，到了冬天还充满春意；照应前文“暖和安适地睡着”，写出山村和雪的神态。14．示例：秋，以她的豪爽潇洒、辉煌成熟夺人魂魄；冬，以她的不畏严寒、纯洁宁静令人深思。
第二课时【合作探究】8．雪后济南小山的秀美。 9．（1）指小雪覆盖的山坡，有的地方雪厚点，有的地当草色还露着，一道白，一道暗黄。（2）作者想像春天来临时，山坡上草色青青，山花烂漫的情景。（3）风吹不动“花衣”，这是作者的想像，起到了化静为动的作用。 10．（1）拟人 静景动写，生动的写出夕阳照耀下雪后小山的色彩美。（2）拟人形象生动的写出济南冬天的“温晴”的特点，富有人情味。 11．小雪不仅没有破坏济南冬天的“温晴”的特点，反而使济南的小山更加秀美，表达了作者对济南小山秀美的喜爱赞美之情。
【当堂检测】12．描绘济南城雪后山景的秀美。 13．山上、山尖、山坡、山腰
14．不矛盾。因为济南四周有一圈小山，山尖连起来，就像一道银边。“一道”与前文“一圈”相照应。 15．等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 (27.197.201.188)

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