九年级（上）第六单元测试题
第一部分 选择题 （1-5题）
一、语言技能考查（15分）
1.请选出下列词语中加点字的读音和字形没有错误的一组（3分）
A.阳夏（jiǎ） 存恤(xù) 多为（wéi）用者 咨诹（zōu）善道
B.社稷（jì） 谪戍(wū) 皆次当行(háng) 箪食壶浆(dān)
C.间令（jiàn） 乐毅(yuè) 陟罚臧否(fǒu） 舴艋（zé měng）舟
D.陈胜王(wǎng) 崩殂(cú) 度德量力(duó) 猥自枉曲(wěi)
2.请选出下列句子中加点词语解释有误的一项（3分）
A.今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？（逃走）（等待）
B.置人所罾鱼腹中。（鱼网，这里作动词，用网捕）
C.诚宜开张圣听，以光先帝遗德。（扩大，开张）
D.旦日，卒中往往语。（到处）
3.下列句子中不含通假字的一项是（3分）
A.孤不度德量力，欲信大义于天下
B.将军身被坚执锐
C.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱。
D.此人可就见，不可屈致也。
4.下列加点的成语使用错误的一项（3分）
A.就冲你三顾茅庐的这番情意，明天的宴会我是去定了。
B.“为中华之崛起而读书”，这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志。
C.家境不佳的吴志宇为凑不够学费之事夙夜忧叹。
D.妄自菲薄，能使我们认识到自己的不足，有助于我们取得更大的进步。
5.请选出下列句子说法有误的一项（３分）
A.词是唐代兴起的一种配合音乐歌唱的新体诗。它在隋唐之际已经产生，中唐以后逐渐有较多文人从事创作，晚唐五代趋于繁荣，而极盛于宋代。
B.《出师表》作者诸葛亮。表，古代向帝王上书陈情言事的一种文体。陆游慨叹诸葛亮：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
C.《陈涉世家》作者东汉司马迁，史学家、文学家，他用毕生精力著成了我国第一部编年体史书《史记》。鲁迅先生赞“史家之绝唱，无韵之离骚”。
D.《隆中对》节选自晋朝陈寿的《三国志》，记述了诸葛亮在隆中为刘备分析的政治对策。表现了他卓越的政治远见，塑造了一位古代政治家、军事战略家的光辉形象。
　　 第二部分 非选择题（6-17题）
二、古诗文阅读能力考查（20分）
（一）文言文阅读能力考查（10分）
阅读下面甲、乙两段文字，完成回答6—8题。
【甲】
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
（节选自诸葛亮《出师表》）
【乙】
夫张仪、苏秦之时，周室大坏，诸侯不朝，力政争权，相禽以兵，并为十二国，未有雌雄，得士者强，失士者亡，故说听行通，身处尊位，泽及后世，子孙长荣。
（选自《史记•滑稽列传》）
6.解释下列句子中加点的字词（2分）
（1）未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
（2）周室大坏，诸侯不朝。
7.用现代汉语翻译下列句子（4分）
(1)此悉贞良死节之臣。
(2)得士者强，失士者亡。
8.诸葛亮在《出师表》中记述了国之兴隆的本质所在，《史记》中阐述了士之重要性。
结合两文，联系生活实际，谈谈你理想中的治国方案是怎样的？（4分）
（二）古诗文默写能力考查（10分）

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9.请在下面的横线上填上相应的句子
（1）马作的卢飞快，_____________。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）
（2）__________________,欲语泪先流。（李清照《武陵春》）
（3）塞下秋来风景异，_________________。（范仲淹《渔家傲•秋思》）
（4）________________，西北望，射天狼。（_________江城子•密州出猎》）
（5）过尽千帆皆不是，_____________。（温庭筠《____________》）
（6）临近毕业，同学们在留言本上总会引用司马迁《陈涉世家》“________，____________”一句，以表示以后飞黄腾达了，别忘记老同学。
（7）写出两句描写愁的古诗句： ， 。
三、综合阅读（25分）
阅读《唐雎不辱使命》与《完璧归赵》选段，回答10—17题。
（一）唐雎不辱使命
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
（选自《战国策》）
（二）完璧归赵

相如奉璧奏①秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧。相如因持璧却立②，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰‘秦贪，负③其强，以空言求璧，偿城恐不可得’。议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？且以一璧之故逆④强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭⑤。何者？严大国之威以修敬也⑥。今臣至，大王见臣列观⑦，礼节甚倨；得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！”相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢，固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也。赵王恐，不敢不献。赵王送璧时斋戒五日。今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。”秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传。相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。
秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：“秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。且秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬⑧。唯大王与群臣孰计议之。”秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢。不如因而厚遇之，使归赵。赵王岂以一璧之故欺秦邪？”卒廷见相如，毕礼而归之。
【注释】①奏：进献。 ②却立：倒退几步站立。③负：凭仗。④逆：拂逆，触犯。⑤庭：通“廷”，朝廷。⑥严：尊重。修敬：表示敬慕。此谓斋戒、拜送、修敬、皆是临时设辞，以斥责秦王之倨。 ⑦列观（guàn贯）：一般的台观。此指章台。秦对赵使不尊重，故不在朝廷接见。 ⑧就：承受。汤镬（huò或）：煮汤的大锅。就汤镬，意谓愿受烹刑。
（ 选自 《廉颇蔺相如列传》）
10.释下列句子加点的词（4分，任选4个作答）
（1）寡人欲以五百里之地易安陵
（2）相如奉璧奏秦王
（3）大王加惠，以大易小，甚善
（4）大王尝闻布衣之怒乎
（5）相如度秦王特以诈佯为予赵城
11.下列加点的“书”与“使人发书至赵王”中的“书”意思不同的一项是（2分）
A.卒买鱼烹食，得鱼腹中书。
B.烽火连三月，家书抵万金
C.军书十二卷，卷卷有爷名。
D.拜送书于庭
12.把下列句子翻译成现代汉语（8分）
（1）怀怒未发，休祲降于天
（2）何者？严大国之威以修敬也
（3）秦王色挠，长跪而谢之
（4）臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？
13.加点词语意思相同的一项（2分）
A.亦免冠徒跣/徒以有先生也
B.安陵君因使唐雎使于秦
C.臣诚恐见欺于王而负赵/此诚危急存亡之秋也
D.此庸夫之怒也/夫专诸之刺王僚也
14.文言文中常见的特殊句式有判断句、被动句、宾语前置句、定语后置句等。请指出下列句子表判断的一项（2分）
A.虽千里不敢易也
B.和氏璧，天下所共传宝也
C.要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上
D.以君为长者，故不错意也
15.写列句子中没有古今异义词的一项（2分）
A.虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易
B.秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁
C.怀其璧，从径道亡，归璧于赵。
D.公亦尝闻天子之怒乎？
16.比较阅读（一）（二）两文，下面赏析有误的一项（2分）
A.《唐雎不辱使命》表现唐雎凛然不可侵犯的独立人格和自尊自强的布衣精神。《完璧归赵》着重刻画了蔺相如智勇与不畏强暴的形象。两文都颂扬了主人公在对外斗争中，面对强敌，临危不惧，不辱使命，维护国家尊严之绩。
B.唐雎在与秦国谈判的三个回合中，针锋相对，大义凛然，威武不屈，最终使秦王词穷色挠，赢得了外交斗争的暂时胜利。

展开余下试题

C.两文中的秦王都是不讲道义，以大欺小，以强凌弱的暴君。
D.《唐雎不辱使命》选自《战国策》，作者是西汉时期的刘向，全书共33篇。
17.从古至今，像蔺相如、唐雎一样的诸多谋士。你还知道哪些能人轶事，任写一个，并用简洁的语言写出其事迹。（50字左右）（3分）
四、作文能力考查（40分）
孙子曰：“不战而屈人之兵，善之善者也。”打仗的最高境界不是百战百胜，而是凭借三寸不烂之舌，使对方摈弃战事，心悦诚服。做到此种效果，主要凭借的就是说话的艺术与魅力。俗话说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”请自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字，不超过900字的文章。
九年级（上）第六单元试题
参考答案
题号 分数
一、语言技能考查（15分）
1-5 15 1.A 2.A 3.D 4.D 5.C
二、古诗文阅读能力考查（20分）
（一） 文言文阅读能力考查（10分）
6. 2 （1）痛心和遗憾
（2）朝见，朝拜
7. 4 （1）这些都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣。
（2）得到贤才的国家就强大，失去贤才的就衰亡。
8. 4 此题答案多元化。能把治理国家的正确方针政策与任用贤才的重要性两者
结合起来，表达通顺的给满分。答出其中一方面的则酌情给分。
（二）古诗文默写能力考查（10分）（作者名与作品名每空0.5分，其余
每空1分。每空错、漏、多一字，整空不得分）
9. 10 （1）弓如霹雳弦惊
（2)物是人非事事休
（3）衡阳雁去无留意
（4）会挽雕弓如满月 苏轼
（5）斜晖脉脉水悠悠 《望江南》
（6）苟富贵，无相忘
（7）开放题，答出“愁”的皆可（如：只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁；
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁；问君能有几多愁，恰似一江春
水向东流。）
三、综合阅读（25分）
10. 4 （1）交换
（2）通“捧”
(3)给予恩惠
（4）平民
（5）忖度，推测
11. 2 C
12. 8 (1)心里的愤怒还没有发作出来，上天就降示了征兆。
（2）（这是）为什么？为的是尊重大国的威望而表示敬意。
（3）秦王变了脸色，直身而跪向唐雎道歉。
（4）我认为平民之间的交往，尚且不相互欺骗，何况是大国之间的交往呢？
13. 2 C
14. 2 B
15. 2 D
16. 2 D
17. 3 开放题。学生答题时能用简洁的语言写出人物的主要事迹，语言通顺， 给
满分。其余则酌情给分。
四、作文能力考查（40分） (116.77.163.75)

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