一．积累与运用（共30分）
1．下列加点的字读音错误的一项是（ B ）(2分)
A．觅食（mì） 蹑手蹑脚（niè ） 上溯（sù） 镶嵌(xiāng)
B．驯良（xùn） 分娩（wǎn） 呕心沥血（lì） 铠甲（kǎi）
C．问鼎苍穹（qióng） 要塞（sài） 媒体（méi） 矜持（jīn）
D．分外妖娆（ráo） 粗犷（guǎng） 濒危（bīn） 献媚（mèi）
2．下列句子中加点的成语运用恰当的一项是 ( A )(2分)
A．焚烧秸秆现象屡禁不止，引发社会广泛关注，但只要各级政府集思广益，扎实工作，加大教育和监管力度，一定能解决这个难题。
B．黄岩岛自古以来就是中国的固有领土，可是菲律宾当局却别出心裁地一再篡改历史，制造南海紧张局势。
C．《西游记》以其生动曲折的故事情节，栩栩如生的人物形象而引人入胜。
D．钟山地势开阔，环境优美，高高低低的树木鳞次栉比，中山陵就坐落在绿树浓荫中。
3. 下面的句子里没有语病的一项是( D )（2分）
A．为了防止学生溺水悲剧不再发生，学校加强了安全的教育和管理。
B．不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到峰顶。
C．通过对坑害顾客骗取钱财的不法行为的严厉打击，使得市场秩序明显好转。
D．我国首台自行设计、自主集成研制的深海潜水器“蛟龙号”拟于今夏“探触”7000米深海， 届时“蛟龙号”有望再度刷新我国载人深潜的深度纪录。
4．1．下列各组词语中有错别字的一组是
（ C ）
A．推崇 枢纽 耳目一新 茅塞顿开
B．苋菜 奠基 浑然一体 孜孜不倦
C．挑衅 磅博 错落有致 锲而不舍
D．奶酪 俯瞰 不言而喻 安步当车
5．下列句子中说法不当的一项是（ D ）（2分）
A．《沁园春 雪》评论历史上的英雄人物，一个“惜”字委婉地指出历代帝王的不足，但对成吉思汗在“文治”方面的批评要严厉些。
B．《“神舟”五号飞船航天员出征记》以速写的形式对杨利伟出征这件事进行了报道，角度独特，内容新颖，表现手法和表达方式也更为丰富多彩，在众多报道中显示出明显的独特之处。
C．《松鼠》从总括松鼠特点入手，生动具体地分说了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特征，最后补充说明松鼠的用途。思路清晰，结构严密，语言生动。
D．《木兰诗》北朝民歌，这首长篇叙事诗，叙述的是木兰女扮男装代父从军的传奇故事，详写了木兰十年征战的生活。
6．填入下面文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（ D ）（2分）
青年是祖国和人民的未来，是社会主义事业兴旺发达的希望。为了实现国家富强、民族复兴、人民幸福的宏伟目标，我们应该 ， ， ， ，努力成为信念坚定、知识丰厚、脚踏实地、品德高尚的一代新人。
① 把爱国主义作为始终高扬的光辉旗帜
② 把奉献社会作为不懈追求的人生境界
③ 把勤奋学习作为人生进步的重要阶梯
④ 把深入实践作为成长成才的必由之路
A . ①②③④ B. ③②④① C. ④③②① D. ①③④②
7．下列说法委婉的一项是（ ）
A．这么容易的题都不会做？ B．这道题怎么可以这样做？
C．这道题肯定不能这么做。 D．这道题这么做不合适吧？
二、诗歌鉴赏：（4分）
题破山寺后禅院 (唐）常建
清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深 。

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山光悦鸟性， 潭影空人心。 万籁此俱寂， 但余钟磬音。
8、下面对诗句的理解有误的一项是（ D ）
A、起首两句写诗人在清晨入破山寺兴福寺时，旭日初升，光照树林。
B、三、四两句描绘了禅院美妙的环境，“曲”“幽”“深”等字眼很有表现力。
C、五、六两句书写诗人主观感受，一个“悦”字表现作者从中感受到的欢悦，“潭影空人心”，表现诗人精神上完全消除俗念，获得愉悦的内心感受。
D、这首诗题为“题破山寺后禅院”，可见“破山寺”是全诗重点所在，所以在第一、二句景致刻画后，立即转入对“破山寺”的描述。
9、对下列诗歌理解不正确的一项是（ A ）
A、本诗大约作于诗人做县尉时。诗歌描写了清晨寺后禅院的清幽脱俗的景致，流露出诗人对仕途生活的向往。
B、诗题“题破山寺后禅院”，可知“后禅院”才是诗的重心所在，所以只在起首两句后提过破山寺后，立刻转入对后禅院的描述。
C、“曲径通幽处，禅房花木深”是历来为人传诵的名句。“曲径通幽处”引发人丰富的联想与思绪，暗示的意义多于写实的意义。“曲”、“幽”、“深”等字眼表现了禅院蓊花木扶疏、幽深清静的环境。
D、“山光悦鸟性，潭影空人心”两句更多抒写诗人的主观感受。一个“悦”字表现了作者从中感受到的欢欣。一个“空”字表现了作者此时此刻心中尘世杂念全消的精神状态。
二、阅读题（共6分，每小题2分）
（一）阅读《大熊猫的祖先找到了》，完成10——12题。
①近期，中科院教授金昌柱、刘金毅，美国学者乔昂在《国家科学院学报》上发表研究报告称，在广西首次发掘出距今200万年的一种大熊猫头骨化石，这是迄今所知最早的大熊猫祖先。
②报告说。2001年中科院动物研究所在广西乐业县考察著名的“天坑”时，有乡民告知他们那里有一块“奇怪”的化石。金昌柱和刘金毅惊喜地发现，这是一块完整的古代大熊猫头骨化石，尽管只有现代大熊猫头骨约一半大小，但具有大熊猫头骨的所有特征。在运用各种科技手段检测后，他们相信，从头骨的形态功能看，这种生活在200万年前的大熊猫就是现代大熊猫的“直系祖先”。
③现代大熊猫身长可达2米。据此推测，“侏儒”大熊猫身长约1米，跟一只中等大小的狗差不多。在此后漫长的进化过程中，“侏儒”大熊猫的个子、体重逐渐增加，最终进化成我们现在看到的“大”熊猫。
④“侏儒”大熊猫正式名称叫“小种大熊猫”，是目前人类所知道最早的大熊猫祖先。美国学者乔昂说，此前，古生物学家也曾发现一些“小种大熊猫”的牙齿或其他部位化石，但由于过于零碎，未能推断出“小种大熊猫”的个头大小。这次发现的头骨保存完好，牙齿完整，据此可以认为“小种大熊猫”是现代大熊猫的“缩小版”，这表明现代大熊猫这一支已经进化乐好几百万年，独立于熊类家族其他物种的进化进程。
⑤迄今发现的大熊猫化石基本分布在中国境内，年代从约四五十万年前到200万年前不等。这次发现的头骨化石也证实了古生物学者长期以来的推测，即现代大熊猫的祖先可以追溯到几百万年前。
⑥报告称，早在200万年前，大熊猫就基本是“素食主义者”了。与现存熊类家族其他动物相比，大熊猫是唯一完全素食的物种。不过，很久之前，大熊猫是食肉动物，后来才逐渐进化成以吃竹子为主的“素食者”。根据头骨化石上的牙齿磨损痕迹和咀嚼特征，可以推断，“侏儒”大熊猫的日常饮食已基本以竹子等素食为主。这么看来，大熊猫的素食习惯可以追溯到200万年前。“侏儒”大熊猫主要生活在那些气候潮湿、地势较低的热带丛林地区，竹子在它们的居住地分布广泛。（选自《科技之谜》有改动）
10.下列有关“小种大熊猫”头骨化石的解说不正确的一项是（C）
A.是在广西乐业县首次发掘出的，生活在200万年前的一种大熊猫的头骨化石。
B.只有现代大熊猫头骨约一半大小，从形态功能看，具有大熊猫头骨的所有特征。
C.从化石牙齿磨损痕迹和咀嚼特征可以断定，“侏儒”大熊猫已经进化成完全素食的物种。 D.是目前古生物学者发现的第一块保存完好、牙齿完整的古代大熊猫头骨化石。
11下列理解和分析符合原文意思的一项是(B)
A. “小种大熊猫”是现代大熊猫的“缩小版”，是最早的大熊猫“直系祖先”。
B.现代大熊猫的祖先可以追溯到几百万年前，独立于熊类家族其他物种的进化进程。
C.现已发现的大熊猫化石都分布在我国境内，年代从约四五十万年前到200万年前不等。
D.热带丛林地区气候潮湿，地势较低，竹子分布广泛，是“小种大熊猫”主要栖息地。
12.下面对本文内容和写法分析不正确的一项是©
A.本文介绍了一项科研成果：目前所知最早的大熊猫祖先的化石已被发掘和证实。
B.第③段用列数字和作比较来准确说明“小种大熊猫”与现代大熊猫的联系与区别。
C第④段用准确生动的语言说明“侏儒”大熊猫被正式命名为“小种大熊猫”的原因。
D.全文分别说明了“小种大熊猫”的形体大小、生活年代及生活习性等内容。
（二）阅读下文，完成13--15题（6分）
阅读《三峡》和《答谢中书书》，完成 13——15 题。
　　【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日：自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异。空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
　　【乙】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界①之仙都。自康乐②以来，未复有能与其奇者。
[注释]：①欲界：佛教三界之一，即人间。②康乐：南朝宋代诗人谢灵运，山水诗派创始人。因世袭康乐公，世称康乐。
13 、下列句子中加点字解释相同的一项是( A )(2分)
A. 有时朝发白帝，暮到江陵； 薄暮冥冥，虎啸猿啼。
B. 空谷传响，哀转久绝； 绝巘多生怪柏。
C. 实是欲界之仙都； 鱼我所欲也
D. 未复有能与其奇者； 吾与徐公孰美
14．下列对甲乙两文理解与赏析错误的一项是（ B ）

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A、甲乙两文 绘景有异曲同工之妙。如甲文中的“素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。”与乙文中的“高峰入云，清流见底”都是从仰视和俯视两个角度勾勒美景的。
B、甲乙两文都写到了“猿鸣”，渲染萧瑟凄凉的气氛，把自然景物与人的思想感情融为一体。
C、甲文作者写山之高、陡，正面描写与侧面烘托相结合，“自非亭午夜分，不见曦月。”从侧面烘托， “重岩叠嶂，隐天蔽日” 是正面描写，让人进一步感到三峡的狭窄，寥寥数笔形象地勾勒出三峡雄伟峭拔的整体风貌，使读者很快被三峡的雄险气势所吸引。
D、乙文作者以感慨收束，“实欲界之仙都”，这里实在是人间的仙境啊!自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，带有自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。
15．选出下列句中对课文理解错误的一项是（B）
A、甲文第一段，作者用“自三峡七百里中”起笔，既交代了描写对象，又介绍了其总体长度。接着，作者先写山，用“两岸高山，略无阙处”写山之“连”，“重岩叠嶂，隐天蔽日”写山之“高”，又用“自非亭午夜分，不见曦月”侧面烘托，让人进一步感到三峡的狭窄，寥寥数笔形象地勾勒出三峡磅礴逶迤、雄伟峭拔的整体风貌，使读者很快被三峡的雄险气势所吸引。
B、甲文第二段，写水势最大最急的夏季。用“夏水襄陵，沿溯阻绝”侧面（正面）极写水势之险恶、水位之高、水流之急。“朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”，通过比喻、对比、夸张更加突出了夏季江水暴涨后的水流之疾。
C、乙文以“高峰入云，清流见底”寥寥八字描写山之高、水之净，从仰视和俯视两个角度勾勒出白云、高山、流水三种大自然的美景。
D、乙文“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”，远眺青翠的竹木与五彩的山石相映衬，众彩纷呈，熠熠耀光，加之又有青林翠竹间杂其中，就如五彩锦缎上缀以碧玉翡翠，顿成奇观；两岸犹如悬着两幅锦帛长画，上以蓝天作背景，下有流水为衬托，倒影入清流，呈现出一派绚烂辉煌的气象。
第Ⅱ卷（非选择题，共90分）
16、用现代汉语翻译下列句子：（每句3分，共6分）
（1）清荣峻茂，良多趣味
译文：水清，树茂，山高，草盛，实在是趣味无穷。
（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃
译文：傍晚夕阳将要落下的时候，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面
17．默写（10分）
（1）海日生残夜， 。
（2） ，草色遥看近却无。
（3稻花香里说丰年， 。
（4）江山如此多娇， 。
（5） ，寒光照铁衣。
（6）足蒸暑土气， 。
（7）晴川历历汉阳树， 。
（8） ，带月荷锄归。
（9）了却君王天下事， 。
（10）晴空一鹤排云上， 。
五．18、综合实践（10分）
（1）谢过灵吉菩萨，一个跟头，又回到翠云山芭蕉洞前。他一边用金箍棒敲打洞门，一边高声叫喊：“开门！开门！老孙借扇子来了！”铁扇公主大吃一惊，冲出洞门，取出扇子，朝他连扇几下。顿时狂风呼啸，飞沙走石，可他却纹丝不动。铁扇公主吓坏了，慌忙收起扇子，逃回洞里，砰的一声，把大门紧紧地关上了。
本文节选自我国哪部名著？你最喜欢的人物是谁？结合相关情节，说说理由。（3分）


（2）晚会开始了，小明第一个发言。他说：“各位老师，各位同学，大家好！你们能准时参加我班的晚会，这是你们的光荣，我们表示热烈的欢迎。”刚说完，大家笑声一片。为什么笑？请作简要分析并改正。（3分）
分析改正： ①“准时参加”不得体，应改为“应邀参加”②“你们的”用语不当，应改为“我们的。”
。
（3）某同学晚上“开夜车”学习，白天上课无精打采，如果你是班主任，你会怎么说？
“班主任”说：你是一位刻苦学习的同学，但也得注意爱惜身体。老师建议你合理安排时间。晚上早点休息，第二天精力充沛学习效果会更好，你说是吗？（意思相符即可）。
（2分）
（4）下面说话中最温和婉转的一项是（ C ）（2分）
A．你既然有错，硬撑着有什么用？
B．你是有错的，还硬撑什么？
C．你不是没有错的，不要撑了。
D．难道你没错？还撑？

六、现代文阅读（14分）
捅马蜂窝
冯骥才
爷爷的后院虽小，它除去堆放杂物，很少人去，里边的花木从不修剪，快长疯了；枝叶纠缠，荫影深浓，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土，也是我儿时的乐园。我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上，取下又轻又薄的蝉衣，从土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓，把团团飞舞的小蜢虫驱赶到蜘蛛网上去。那沉甸甸压弯枝条的海棠果，个个都比市场买来的大。这里，最壮观的要属爷爷窗檐下 的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，大概总有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。
“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来!”奶奶总为这个马蜂窝生气。
“不行，要蜇死人的!：’爷爷说。
“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。
“捅不得，捅不得。”爷爷连连摇手。
我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣!当我给这个 淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊 通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，做为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。
妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋．内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了!我捂着脸大叫。不知道谁开门把我拖进屋。
当夜，我发了高烧。眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。家里人轮番用了醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾把儿，也没能使我那肿疱迅速消下去。转天请来医生，打针吃药，七八天后才渐渐复愈。这一下好不轻呢!我生病也没有过这么长时间，以致消肿后的几天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那 些马蜂还守在小门口等着我。
过了些天，惊恐稍定，我去爷爷的屋子，他不在，隔窗看见他站在当院里，摆手招唤我去，我大着胆子去了，爷爷手指窗根处叫我看，原来是我捅掉的那个蜂窝，却一只马蜂也不见了，好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。爷爷又指了指我的脚下，一只马蜂!我惊吓得差点叫起来，慌忙跳开。

展开余下试题

“怕什么，它早死了!”爷爷说。
仔细瞧，噢，原来是死的。仰面朝天躺在地上，几只黑蚂蚁在它身上爬来爬去。 爷爷说：“这就是蜇你那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。”
“那它干嘛还要蜇我呢，它不就完了吗？”
“你毁了它的家，它当然不肯饶你。它要拼命的”爷爷说。
我听了心里暗暗吃惊。一只小虫竟有这样的激情和勇气。低头再瞧瞧这只马蜂，微风吹着它，轻轻颤动，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归的架式；与毁坏它们生活的人拼出一死，真像一个英雄……我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉重地压在我心上。
那一窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园？我甚至想用胶水把这只空空的蜂窝粘上去。
这一年，我经常站在爷爷的后院里，始终没有等来一只马蜂。
转年开春，有两只马蜂飞到爷爷的窗檐下，落到被晒暖了的木窗框上，然后还在去年的旧窝的残迹上爬了一阵子，跟着飞去而不再来。空空又是一年。
第三年，风和日丽之时，爷爷忽叫我抬头看，隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。在这中间，我忽然看到，一个小巧的、银灰色的、第一间蜂窝已经筑成了。
于是，我和爷爷面对面开颜而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告诉自己：再不做一件伤害旁人的事。
19．速读全文，说说你从中明白了什么道理。（2分）
答：________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
20．“捅马蜂窝”这个词语，我们在日常生活中也常常用到，它的意思是_______________（2分）
21．读文章第一段，有似曾相识之感，它与课文《_______________》中描写的无忧无虑的童年生活十分相似。（1分）
22．文中加横线的“那多有趣”的“那”指的是_______ _______。（2分）

23．文中加“——”线的句子用了比喻，结合文意理解其运用的妙处。（2分）
答：________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
24．马蜂窝中有百十来只马蜂，为什么文章只重点写了一只？（2分）
答：________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
25．文末“再不做一件伤害旁人的事”是作者的感悟，此句在全文中所起的作用是什么？其中“旁人”指的是谁？（3分）
答：________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
19．人应该与一切有生命的事物和睦相处，不要做伤害它们的事情。
20．比喻惹祸或触动不好惹的人
21．从百草园到三味书屋
22．头上蒙块布，拿竹竿捅马蜂窝
23．形象地写出了马蜂家园被毁，受到伤害后拼死复仇的气势。
24．因为这只马蜂给“我”留下深刻的印象，它不仅蜇了“我”，它的死又与“我”有关。
25．点明中心，收束全文，使文章的主题得以升华；“旁人”指作者以外的一切有生命的事物。
六、作文（50分）
（1）、 小王在某城市打工，因工作勤奋，业绩突出，很快就做了公司经理。有一次，小王请外商共进晚餐。饭后，餐桌上剩下两只小包子，为了不浪费，小王让服务员打包给自己带走。外商对小王顿生敬意，很快与他签订了订货合同。
要求：①结合实际和自己的感受，自选角度，提炼观点，自拟题目，写一篇议论文。②文中不得出现真实的人名、校名。③字迹工整，字数不少于600字，不超过900字。
（2）家庭富了，家长出手更大方了，孩子的零用钱更多了，买学习用品、买书籍、救困救难……更方便了，买零食、进游戏厅、请客送礼……也更突出了。零用钱牵连着你的生活、思想、学习；影响着你的家庭、社会；还关系着个人与国家的未来……。
2、请结合自己的亲身经历，以《零花钱》为题写一篇记叙文。
要求：①写真事，抒真情；②文中不得出现真实的人名、校名③字迹工整，字数在600字以上。
两篇作文任选一篇。 (221.7.204.34)

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