2013——2014年度第二学期用
新课标八年级语文单元测试题（三）（配人教版下册）
一、基础部分（25分）
1、根据课文默写古诗。（10分，每空1分。）
（1） ，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）
（2）念天地之悠悠， 。（陈子昂《登幽州台歌》）
（3）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 ， 。
（苏轼《水调歌头》）
（4）李白的《宣州协调楼饯别校叔云》中表达他追求理想，充满豪情的句子是 ，
。
（5）请完成刘禹锡的《酬乐天扬州出逢席上见赠》
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
， 。
， 。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
2、根据拼音写出相应的词语。（4分）
（1）罗布泊像座仙湖，水面像镜子一样，在hé xù（ ） 的阳光下，我要乘舟而行，
如神仙般。
（2）罗布湖gān hé（ ）后，周边生态环境马上发生变化。
（3）也许只有细菌分裂才能和他们pì měi（ ）。
（4）大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，mò zhōng yī shì（ ）。
3、下列例句大点的词语运用不正确的一项是( )(3分)
A、虽然此刻大家天各一方，但是只要情意不变，再远的距离也犹如咫尺之间一样。
B、这位作家的文字缄默有趣，赢得了众多读者的亲睐。
C、他自吹自擂说自己是古董专家，但是每次遇到行家，他总是相形见绌，出尽洋相。
D、黑影渐渐地吞噬了月亮，一点一点把无尽的黑暗撒向整个世界。
4.下列病句修改不正确的一项是
A．语文学习是一种很复杂的心智活动，语文学习的过程是一个特殊的认识。(修改：“认识”后加“过程”。)
B．张亮做阅读题时非常细心，每一道题他都是经过长时间深思熟虑之后才动笔。
( 修改：去掉“长时间”。)
C．一个成功的作家向来十分重视从丰富的生活积累中去提取观点、归纳材料。
( 修改：“归纳材料”与“提取观点”对调。)
D．鲁庄公政治上的“鄙”表现在不懂得决定战争胜负的关键是取信于民的道理。
(修改：去掉“的道理”。)
5、按照下面给的例句，仿写几句结构相似的句子（4分）。
幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获；_________________________________；________________________________。
二、阅读（45分）
（一） 课内文言文阅读
小石潭记（10分） 柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。　
　　潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
　　潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
　　坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
　　同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
6、把文中画线的句子翻译成现代汉语。（3分）
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
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7、文中第二段，运用了什么描写写出了小石潭水的什么特点？（4分）
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8、下列对本文有关内容的分析,不正确的一项是( )（3分）
A．第二自然段作者主要以优美的笔调突出潭中游鱼的悠游自得的姿态和情趣。
B．第三自然段写小石潭险峻的岸势和源头。
C．第四自然段写潭的四周环境和作者感受，并简要交代了此处不能久居的缘由。
D．作者感情随景而变，由乐而忧，姐这篇文章排解自己内心的愤懑之情。
(二)课外文言文阅读（9分）
萧颖士傲物自侮
萧颖士开元二十三年及第，恃才傲物，漫无与比，常自携一壶，逐胜郊野。偶憩于逆旅，独酌独吟。会有风雨暴至，有紫衣老人领一小童避雨于此。颖士见其散冗，颇肆陵侮。逡巡，风定雨霁，车马卒至，老人上马，呵殿而去。颖士仓忙觇之，左右曰：“吏部王尚书，名丘。”初，颖士常造门，未之面，极惊愕。明日，具长笺造门谢，丘命引至庑下，坐责之，且曰：“所恨与子非亲属，当庭训之耳。”顷曰：“子负文学之名，倨忽如此，止于一第乎？”颖士终扬州功曹。
（选自唐代笔记小说集《唐摭言》）
9、下列加点字词解释错误的一项是（ ）（3分）
A、会有风雨暴至 会：正赶上 B、逡巡，风定雨霁 逡巡：一会儿
C、颖士仓忙觇之 觇：打听 D、颖士常造门 造：制作
10、文中的萧颖士为什么一生做官止于扬州功曹而没有再升迁？（3分）

11、作者记叙的这个故事对读者有怎样的警示意义？（2分）


（三） 实用类文本阅读 （10）
敬畏自然（节选）（10分）
①人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。这实在是太狂妄自大了，因为在大自然面前，人类永远只是一个天真幼稚的孩童，而他却要作自然的主人！他只是大自然机体上普通的一部分，正像一株小草只是她的普通一部分一样，有什么资格与自然对立！
②如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴，虽然这个水滴也映照着大海，但毕竟不是大海。可是，人们却要用这滴水来代替大海。
③看着人类这种肤浅的表现，大自然一定会窃窃私笑——就像母亲面对无知的孩子那样的笑。人类的作品飞上了太空，打开了一个个微观世界，于是人类就沾沾自喜，以为揭开了大自然的秘密。可是，在自然看来，人类上下翻飞的这片巨大空间，不过是咫尺之间而已，就如同鲲鹏看待鹪鹩一般，只是蓬蒿之间罢了。即使从人类自身智慧发展史的角度看，人类也没有理由过分自傲：人类的知识与其祖先相比诚然有了极大的进步，似乎有嘲笑古人的资本；可是，殊不知对于后人而言我们也是古人，一万年以后的人们也同样会嘲笑今天的我们，也许在他们看来，我们的科学观念完全错了，我们的航天器在他们眼中不过是个非常简单的儿童玩具。人类的认识史仿佛是纠错的历史，一代一代地纠正着前人的错误，于是当我们打开科学史的时候，就会 发现科学史只是犯错误的历史。那么，我们有什么理由和资格嘲笑古人、在大自然面前卖弄小聪明呢？
④人类发明了种种工具，挖掘大自然用亿万年的时间积累下来的宝藏——煤炭、室友、天然气以及其他各种矿物，人类为自己取得这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？
⑤在宇宙中，一定存在着就本质说远比我们的智慧要高得多的生物。因为，“我们”的太阳系只有四十多亿年的历史，就演化出了有智慧的生物；而宇宙至少已有二百亿年的历史了，在那些比我们更古老的星系里，一定早就演化出了更高级的生物。这些生物的智慧是我们所无法比拟的。也许，他们看我们，就像我们看蚂蚁一般，即使我们中的那些伟大人物，在他们看来也不过尔尔。
12、下列对文章内容的分析，不正确的一项是( )(3分)
A、选段③④结尾用反问句，表明了自己的观点——人类在宣称征服自然是不自量力的想法。
B、选段①划线部分，运用比喻修辞手法，生动形象写出了人与地球的依存关系，同时表明
人类要征服自然，与自然对立是一种可笑的行为。
C 、选段⑤中，作者依据已知事实，明确指出人类的智慧并不值得骄傲，宇宙中存在着比我们
智慧要高得多的生物。
D、 选段引论立足人类“征服自然”的梦想，通过多种修辞手法，列举事例指出人类人类不能
征服自然，应该实现人与自然的和谐相处。
13、下列对文章内容的分析，不正确的一项是( )(3分)
A、“谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢”作者断言人类我们现在向自然索
取的同时也很有可能是在自掘坟墓。
B、本文综合运用举例论证、对比论证等多种论证方法，力证人类在自然面前是渺小的，我们人
类谋求长久发展，是要爱护自然遵循客观规律的。
C、现在我们人类的科技已经发展到很高的水平，虽然作为太阳系最有智慧的生物，人类仍然面
对着巨大的生存威胁，必须遵守自然规律。
D、面对行文现实证据少的特点，文章大量采用道理论证论述人类并不一定是万物的主宰，警醒
人类必须敬畏自然。
14、选段④划线句子你是怎么理解的？请用举例论证做出论证。(4分)
谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？
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（四）文学类文本阅读 （17分）
（三） 窗前的树 张抗抗
我的窗前有一棵树。
那是一棵高大的洋槐。树冠差不多可达六层的楼顶。粗壮的树干与三层的阳台相齐，碧绿而茂密的树叶部分正对着我的四楼的窗户。
坐在我的书桌前，一树浓阴收入眼底。从春到秋，由晨至昏，任是着意的或是不经意抬头，终是满眼的赏心悦目。
那树想必已生长了多年。我们还没有搬来的时候，它就站立在这里了。或许，我还没出生的时候，它就已成为一棵树了。就因为它的缘故，我们曾真心希望能拥有这个单元的一扇窗。后来果真如愿，我们从此天夭享受着它的清凉与恬静，很是满足，很觉幸福。
洋槐在春天，似乎比其它的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米拉般大的嫩芽，只星星点点的一层隐绿，悄悄然绝不喧哗。又过了些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾却又若有若无。你寻着这馥郁走上阳台，你的精神为之一振，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因此灿烂而壮丽：满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。

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便设法用手勾一串鲜嫩的槐花，一小朵一小朵地放进嘴里，如一个圣洁的吻，甜津津、凉丝丝的。轻轻地咽下，心也香了。洋槐开花的日子，是我们的槐花节。
槐花开过，才知春是真的来了。铺在桌上的稿纸，便也文思灵动起来。那时的文字，就有了些许轻松。
夏日的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发。骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风。夏日常有雨，暴雨如注时，偏爱久久站在窗前看我的槐树——它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它颤栗，它呻吟。曾有好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间，我窥见它的树干却始终岿然。大雨过后，它轻轻抖落身上的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水分，安详而平静。
那个时刻我便为它幽幽地滋生出一种感动，自己的心似乎也变得干净而澄明。雨后清新的湿气萦绕书桌徘徊不去，我想这书桌会不会是用洋槐木做成的呢？否则为何它负载着沉重的思维却依然结实有力。
洋槐给我一春一夏的绿色，到秋天，艳阳在树顶涂出一抹金黄，不几日，窗前已被装点得金碧辉煌。秋风乍起，金色的槐树叶如雨纷纷飘落，我的思路便常常被树叶的沙沙声打断。我明白那是一种告别的方式。它们从不缠缠绵绵凄凄切切，它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手连头也不回。它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧，是一个必然，一种整合，一次更新。它们一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己还原给自己。他们需要休养生息，一如我需要忘却所有的陈词滥调而寻找新的开始。所以凝望这棵斑驳而残缺的树，我并不怎么觉得感伤和悲凉——我知道它们明年还会再回来。
冬天的洋槐便静静地沉默。它赤裸着全身一无遮挡，向我展示它的挺拔与骄傲。或许没人理会过它的存在，它活得孤独，却也活得自信，活得潇洒。寒流摇撼它时，它黑色的枝条俨然如乐队指挥庄严的手臂，指挥着风的合奏。树叶落尽以后，树权间露出一只褐色的鸟窝，肥硕的喜鹊啄着树枝喳喳欢叫，几只麻雀飞来飞去到我的阳台上寻食，偶尔还有乌鸦的黑影匆匆掠过，时喜时悲地营造出一派生命的气氛，使我常常猜测着鸟们的语言，也许是在提醒着我什么。雪后的槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐花，还是槐花如雪。
四季的洋槐便如一幅幅不倦变幻的图画，镶入我窗口这巨大的画框。冬去春来，老槐衰而复荣、败而复兴，重新回来的是原来那棵老槐；可是，我知道它已不再是原来的那棵槐树了——它的每一片树叶、每一滴浆汁，都由新的细胞、新的物质构成。它是一棵新的老槐树。
年复一年，我已同我的洋槐度过了六个春秋。在我的一生中，我与槐树无言相对的时间将超过所有的人。这段漫长又真实的日子，槐树与我无声的对话，便构成一种神秘的默契。
15、赏析文中画线的句子。（4分）
满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，
人也陶醉。 联系全文内容，说说文题“谁也不能施舍给你未来”的含义。
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16、请用简洁的语言概括洋槐在一年四季的不同特征。（5分）
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17、简析本文的写作特色。（4分）
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18、你觉得洋槐最可贵的品质是什么？从洋槐的身上，你获得了怎样的生活启示？（4分）
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19.作文（50分）
1、你是挫折，为我的世界荡开圈圈涟漪；你是拼搏，为我的世界激起朵朵浪花；你是追梦，为我的世界犁出段段航程。你是呵护的春风，是关爱的雨露，是友善的阳光；你是思辨的春雨，是求索的夏风，是奉献的秋实，是感恩的冬雪……那些人，那些物，让我的世界变得如此亮丽。
请以“我的世界因你而亮丽”为题，写一篇作文
2、补充“绽放的___________”，写一篇作文
作文要求：文章不少于600字，不超过900字，除诗歌外，文体不限。文中不得出现真实的校名、
人名，否则扣分。
附加题 推荐名著阅读（10分）
《选段一》
我称之为英雄的，并非以思想或强力称雄的人；而只是靠心灵伟大的人。好似他们之中最伟大的一个，就是我们要叙述他的生涯的人所说的：除了仁慈以外，我不承认还有什么优越的标记。没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者；所有的只是些空虚的偶像，匹配下贱的民众的；时间会把他们一起摧毁。成败又有什么相干？主要是成为伟大，而非显得伟大。
这些传记中人的生涯，几乎是一种长期的受难。或是悲惨的命运，把他们的灵魂在肉体与精神的苦难中折磨，在贫穷与疾病铁砧上锻炼；或是，目击同胞受着无名的羞辱与劫难，而生活为之戕害，内心为之碎裂，他们永远过着磨难的日子；他们固然由于毅力而成为伟大，可是也由于患难而成为伟大，所以不幸的人啊！切勿过于怨叹，人类中最优秀的和你们同在。汲取他们的勇气做我们的养料吧；倘是我们太弱，就把我们的头枕在他们膝上休息一会吧。他们会安慰我们。在这些神圣的心灵中，有一股清明的力和强烈的慈爱，像激流一般飞涌出来。甚至毋须探询他们的作品或倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的行述里，即可以看到生命从没像处于患难时的那么伟大，那么丰满，那么幸福。
在此英雄的队伍内，我把首席给予坚强与纯洁的贝多芬。他在痛苦中间即曾祝福他的榜样能支持别的遭难者，但愿不幸的人，看到一个与他同样不幸的遭难者，不顾自然的阻碍，竭尽所能的成为一个不愧为人的人，而能藉以自慰。经过了多少年超人的斗争与努力，克服了他的苦难，完成了他所谓向可怜的人类吹嘘勇气的大业之后，这位胜利的普罗米修斯，回答一个向他提及上帝的朋友是说道：噢，人啊，你当自助！
我们对他这句豪语应当有所感悟。依着他的先例，我们应当重新鼓起对生命对人类的信仰！
《选段二》
“君主与公卿尽可造就教授与机要参赞，尽可赏赐他们头衔与勋章；但他们不可能造就伟大的人物，不能造成超临庸俗社会的心灵……而当像我和歌德这样两个人在一起时，这般君侯贵胄应当感到我们的伟大。昨天，我们在归路上遇见全体的皇族。我们远远里就已看见。歌德挣脱了我的手臂，站在大路一旁。我徒然对他说尽我所有的话，不能使他再走一步。于是我按了一按帽子，扣上外衣的钮子，背着手，往最密的人丛中撞去。亲王与近臣密密层层；太子鲁道尔夫对我脱帽；皇后先对我打招呼——那些大人先生是认得我的。为了好玩起见，我看着这队人马在歌德面前经过。他站在路边上，深深地弯着腰，帽子拿在手里。事后我大大地教训了他一顿，毫不同他客气……”

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19、第一自然段中“我们要叙述他的生涯的人”指的是谁？选段一里体现了其什么样的性格特点？（4分）
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20、品味选段二中划线句子，说说它有什么样的表达效果。（3分）
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21、结合作品内容，浅谈贝多芬的伟大之处。（3分）
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八下第三单元参考答案
一、基础部分
1、（1）折戟沉沙铁未销 （2）独怆然而涕下 （3）但愿人长久，千里共婵娟
（4）俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月
（5） 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
2、和煦 干涸 媲美 莫衷一是
3、C 缄默指沉默寡言；没有幽默的意思。
4、D 去掉“负”字
5、参考答案：幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；幸福是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的追求。
二、阅读部分
(一)课内文言文阅读
6、水潭中有上百尾鱼,都好像在漫无目的地游来游去
7、通过侧面描写，表现出小石潭水的清明透彻。
8、A
（二）课外文言文阅读
9、D（拜访）
10、因为他过于傲慢，无意中欺侮了偶遇的吏部尚书。
11、言之有理即可。如：做人不可太过傲慢，否则即便有真才实学也没有大的成就。
全文翻译：
唐玄宗开元二十三年，萧颖士考中进士。自恃才华，傲慢无比，（自认为）没人比得上他。经常携着一壶酒，寻找野外的美景。有一次在一处休息，自己一个人喝酒吟诗。恰好暴雨狂风突然来临。有一位穿紫衣的老人领着一个小孩也在这里避雨。萧颖士见老人普通平常的样子，就肆意侮辱他。一会儿，风小了下来，雨过天晴。突然车马到了，老人上了马，侍卫在后面吆喝着走了。萧颖士急忙打听，旁边的人告诉他这是吏部王尚书。过去萧颖士去拜见了好几次，都没有见到过他，此时很惊讶。第二天，（萧颖士）准备了很长的信，到王尚书家里去谢罪。王尚书命令人把萧颖士领到厢房，坐下来责备他，并说：“我对你不是我的亲属而感到后悔，不然我当时就教训你！”王尚书又说：“你倚仗着自己有才，傲慢到像这个样子，你只能在第一前止步了！”后来萧颖士死在扬州功曹任上。
（三）实用类文本阅读
12、C（不全是已知事实）
13、C（人类并不一定是太阳系上最富有智慧的生物）
14、人类以破坏自然生态为代价进行资源侵夺性开发，虽有了暂时的成就，最终将导致人类的灭亡（2分）（事例1分，言之成理即可 事例略）
（四）文学类文本
15、（1）运用借代、比喻的修辞手法描写洋槐花，语言表达形象而富有韵味。（2）从视觉、嗅觉等角度描写槐花袅娜的形态和诱人的芳香。（3）如诗如画的描写，表达了作者对洋槐的喜爱和赞美之情。
16、春天的洋槐既隐绿又不喧哗，在清风中花香怡人；夏日的洋槐任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，它的树干却始终岿然；秋天的洋槐秋风乍起时，金色的叶子如雨飘落；冬天的洋槐，赤裸全身而一无遮拦，展示它挺拔与骄傲。
17、（1）文章主要采用了记叙和描写的表达方式，借助对洋槐一年四季形象的构划，表达作者对它的赞美之情。（2）文章多次运用正面描写和侧面描写，表现了洋槐高贵的内在品格。（3）本文刻画洋槐形象语言柔婉雅丽，清新自然。（4）文章多次运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象写出了洋槐的形态美，表达作者对它的喜爱之情。（任写两点即可）
18、洋槐可贵的品质是沉稳、朴实和坚强。做人应像洋槐那样有沉稳之性、朴实之心和坚强之志，为实现自己的人生理想而不懈奋斗。（能结合文章内容，言之成理即可。视内容和语言酌情给分）
附加题：
19、贝多芬 贫穷、孤独、残疾但是坚强纯洁，用于与命运搏斗（言之成理即可）
20、 这句话运用了动作描写，其中“背着手”和“撞”等十分传神的描写，活灵活现地写出了他对皇亲国戚满不在乎的态度，最集中地表现了贝多芬的叛逆性格。
21、（1）作为一名杰出的音乐家，贝多芬竭尽毕生精力创作了《第九交响曲》《欢乐颂》等大量不朽之作；（2）他有着伟大的人格，他爱自由甚过一切，追求真理，不愿向世俗权贵低头；（3他有着从高的英雄品格，他的一生遭遇多次不行，但是他却勇往直前奋斗不止。世界不给他欢乐，但是他却创造了欢乐给与世界。 (112.91.177.10)

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