2013-2014学年度第一学期第三次月考七年级语文试题（卷）（人教版）
（考查范围：1-5单元，侧重第4、5单元）
注意事项：
1、 本试卷共8页，满分120分，时间120分钟，学生直接在试卷上答题；
2、 答卷前将密封线内的项目填写清楚。
一、 积累运用（18分）
1.加点字注音有误的一项是( ) (2分)
A. 椭圆（tuǒ） 篝火(gōu) 诀别(jué) 匀 称(chèng)
B. 预兆(zhào) 祷告（dǎo） 虐杀(nüè) 梦寐(mèi)
C. 崩塌(tā ） 劫掠( lüè) 什物 (shí) 扰乱(rǎo)
D. 狩猎(shòu) 篡夺(cuàn) 轻盈 (yínɡ ) 黛色(dài)
2、下列词语字形有误的一项是（ ）(2分)
A．奇幻 幽默 遥遥在望 姿态万千
B．葱茏 舒活 津津有味 变化无常
C．荡漾 懊恼 更胜一筹 得意洋洋
D．裹藏 安适 豪不犹豫 鸦雀无声
3、选出依次填入空白处正确的一项是
兴趣是自己产生的，不是外来的；是 的，不是 。一个人一定会有某种或某些兴趣。 的兴趣同 的机会结合，就能成就事业。
1、偶然 必然 偶然 必然
2、必然 偶然 必然 偶然
C．偶然 偶然 必然 必然
D．必然 必然 偶然 偶然
4、默写（6分）
（1）____________________，小桥流水人家。
（2）商女不知亡国恨,____________________。
（3） ，巴山夜雨涨秋池。
（4）半亩方塘一鉴开，____________________。
（5） ， 。小园香径独徘徊。
5. 下面语段中有表达错误，请把它们找出来，并加以改正。（改对两句即得4分）
①创建文明城市不仅能够提升市民精神生活的品位，而且可以进一步完善城市基础设施。②在全国文明城市创建活动中，全市人民参与程度的高低和创建力度的大小是成功的关键。③我们要树立“西安是我家，文明靠大家”的观念，以高度的责任感、积极的主人翁姿态参与到投身创建活动中去。
①句应改为： 。
②句应改为： 。
③句应改为： 。
6．根据提供的句子，仿照示例，写一个句子。（2分）
当那片云停在头顶的时候，人们一起抬头仰望。
示例：一个饥饿的人说：“像一块面包。”
一个疲惫的旅人说：“像一张舒适的沙发床。”
仿写：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿。
二、综合性学习 （6分）
7、烦恼伴随着我们的成长接踵而至，不管我们小小的心田是否能承载得了这样的困惑。因为事实上我们每一个人都要承受，都要经历这样的日子。但是有烦恼并不可怕，关键是要正确的看待它。某学校初一年级开展题为“成长的烦恼”的综合性学习活动，请你踊跃参加。
【活动一：营造氛围】语文老师准备选派一名小主持人带领全班开展活动，组织学生们互相交流，同时考虑到同学们可能不愿谈及自己的成长烦恼，尤其是在全班同学面前。于是，老师叮嘱主持人拟写一段开场白，要求开场白能达到营造氛围，鼓励同学们敞开胸怀，勇敢地说出自己的烦恼的目的。请你为主持人写一段开场白。（不超过50字）。（2分）

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【活动二：我的烦恼】同学们在主持人的鼓励和带动下，各抒己见，畅谈自己的成长烦恼。看到同学踊跃地吐露心声，你也说出了自己的成长烦恼，并将成长的烦恼用一个比喻句形象地表达出来了，希望同学们能为你找到解决的办法。（2分）
示例：我的成长烦恼是：学业方面的烦恼。将心中的烦恼形象化的句子是：我的烦恼就像夏天的骄阳，炽热下，我只好走在他人的阴影里。
我的成长烦恼是：
将心中的烦恼形象化的句子是：
【活动三：心灵鸡汤】同学们听了你的成长烦恼后，将心中的真诚化为最动听的诗句，化为哲理励志名言，化为轻松幽默劝语，积极地为你寻找解决的办法。请你写摘录一句同学们赠给你的哲理励志名言。（2分）

三、 阅读（46分）
（一）阅读下文，完成8-11题。（12分）
有一只蚂蚁攀上世界屋脊
王宗仁
①如果是一只鹰，它就是在珠穆朗玛峰之巅盘旋，我也不足为奇，因为鹰是英雄的象征；现在的问题是它是一只蚂蚁，一只用小拇指就足以结束其生命的蚂蚁。它竟然莫名其妙地攀上了世界屋脊。
②这里是海拔5300米的唐古拉山兵站驻地，当然与海拔8800米的珠峰相比，它还是低了许多。可是当这只蚂蚁堂而皇之地出现后人们还是大惊失色。生物禁区，寸草不生，连最具抗寒耐缺氧的西藏牦牛都不能久留的地方，怎么突然闯来了一只蚂蚁！
③这是2002年7月一个旭日喷散着霞云的早晨，我从观日峰归来的路上发现了这只蚂蚁。说来纯属缘分，就在我捡拾掉在地上的手套时，看见了它。当时它在一片夏日未曾融消的残雪上缓缓地移动着，似乎是那种挣扎着的蠕动，走走，停停，但一直在前行。可以毫不夸张地说，这个小小生命的顽强出现，除了让我惊喜，更多的是敬佩。我止步，蹲下，深情无限地看着它！
④也许是我惊动了它，它中止了爬动，静卧在地。我能看得出是那种长途跋涉之后舒展的、散放式的静卧。我看到它头部的两根触角在有一下无一下地微动着。我猜想着：此刻，它一定感觉到它躯体下的5300米不再是高度，而是可以让它舒展身子歇息的如同草滩一样的什么地方。要不它怎么会那样舒坦地伏卧着！我也突然有了这样的联想：生活中许多可望不可即的事情，当你得到它时你会突然觉得，其实所有的付出都是可以换来意外收获的。即使在你很迷茫的时候，也不要为你选择的目标放弃付出，这样意外的收获将随时伴随你。所以人要珍惜付出，珍惜付出比庆贺收获更重要！一只生命弱小的蚂蚁攀上了世界屋脊，谁敢相信？但是谁也不能不相信。接下来人们才会发出这样的疑问：它是怎么攀上来的，攀了多久？追寻这样的答案当然重要，但似乎又不那么重要。反正蚂蚁是攀上了世界屋脊，铁定的事实！
⑤我继续关注这只比鹰还让我敬佩的蚂蚁。它还在静卧不动。我以手当扇，轻轻地扇动一下便起了一阵微风。它动了下，又静卧了。我再扇，它再动……大概这样重复地动作了五六次，它就再也不动了。
⑥我确定，它是死了！
⑦我很伤感！从来未有过的伤感！这个喧嚣的世界，那么多寂寞的生命，它们 让生活有了希望，有了动力。可是它们却总是过早地经历了黑夜。我在想，即使短命的花也不必忧伤，它们毕竟让这个喧嚣世界有了让人值得珍惜的美好享受。
⑧那个霞光四射的早晨，我怀着庄严的敬重心情，为这只蚂蚁举行了寂寞的葬礼。我选了世界屋脊上的一个高地，掘坑，掩埋了它。小小的一堆土丘。但是它比5300米高。哪怕高一点点，那也比5300米高……它走得太匆忙，我为它举行的葬礼也太匆忙！
⑨我转过身准备回兵站，这才发现身后不知什么时候站着两个兵，他们脱帽肃立，为远行的蚂蚁送行……
8．作者对蚂蚁的感情有哪些变化？（2分）
惊喜→（ ）→（ ）→敬重
9．作者在第④段中说：“我猜想着：此刻，它一定感觉到它躯体下的5300米不再是高度，而是可以让它舒展身子歇息的如同草滩一样的什么地方。”第⑥段又说“我确定，它是死了！”你认为蚂蚁的死与攀上5300米的高度有无关系？如何理解作者所说的“5300米不再是高度”？结合全文回答。（3分）


10．结合上下文，体会下面句子中加点词的妙处。（任选一题）（3分）
（1）它竟然莫名其妙地攀上了世界屋脊。

（2）也许是我惊动了它，它中止了爬动，静卧在地。


11．这只蚂蚁给你怎样的人生启迪？（4分）


（二）阅读下面的文字，完成12---16题。（18分）
点燃一个冬天
游 睿
山村的冬天就是来得早，寒气在十月刚过就开着队伍铺天盖地地卷过来。村里的人似乎都有些怕了，早上八点还没有多少人起床。只有几根玉米杆子被寒气冻得瑟瑟地颤抖。孙老师和自己的女人却早早地起床了。
“瘟天，又是下雨。”女人没好气地骂着，“一连倒了这么多天，天上的水也该倒得差不多了。”
孙老师笑了笑。大块大块的煤早就堆在了操场的角落。孙老师说：“生火吧，我已经听到孩子们的脚步声了。”
女人望天，叹气。“瘟天！”女人又咧咧地骂。走路的时候一步比一步用力，只差把地踏出一个坑。女人用了几块木炭放在了煤的中央，然后嗤地划了根火柴。“瘟天，还下雨，我们这冬天就无法过了。”女人说。
孙老师知道，女人说的是煤。这点煤是女人用背篓一块一块背回来的，女人背煤背得很辛苦。女人想用这些煤度过这个冬天。孙老师不说话，他听见了孩子们的脚路着水的声音。这声音渐行渐近。孙老师就想起他们沾满黄泥的裤腿，露出脚趾的胶鞋，贴着脸皮的头发和准备钻进嘴里的鼻涕……孙老师说：“但愿这是最后一个雨天。”
这时孩子们来了。整整齐齐的叫了一声老师好。孙老师喂喂的应着，说放下书包，快来烤烤，烤干身上我们马上上课。【A】学生们就如一群鱼儿一样游在那堆火旁边，一边伸出湿漉漉的裤腿和鞋，一边在雾气里说着谁早上没等谁，谁昨天放学后看见了孙老师做什么了。孙老师笑着招呼，都来烤烤，别冻着了。

展开余下试题

女人在一边默默地看着。半晌，女人说，我有事先走了，你们慢慢烤。女人挎着背篓慢慢地被雾帘遮住。远处渐渐的有了狗叫或者一两声鸟儿的私语。
下午放学了，雾还没怎么散。孙老师和孩子们挥手，不断说着再见。孙老师说：“天黑得早，早点回。住远一点的，要走两个多小时呢。”孩子们点头。
看孩子们走远，女人放下背篓。背篓里是满满的一背姜干柴。
“哟，原来你是在弄柴，有了柴我们不就没事了吗？”
女人给了孙老师一个白眼。女人说：“你早早地就把学生放回家了，人家还不是在路上贪玩？”
“谁说的？他们可都是听话的孩子，放学就回家了呀。”孙老师说。
“你不相信？我今天上山遇到了一个家长，他说你们怎么老留学生的课呀。可我们放学很早的。你想想，学生们是不是没听话？枉你还那么热心。”女人愤愤地说。
女人说完，就看见孙老师已经出了学校的门，脚步把寒气撞得哗啦哗啦响。
傍晚的时候，女人做好了饭菜。孙老师才回来。回来的时候抱了一大捆干柴。
“看到啥了？”女人问。
孙老师放下柴火，说：“看见了。他们在路上的一个草坪里玩。我批评了他们几句，放学是得早点回家。”
女人说：“你看你。唉。”女人摇摇头，想说什么，但没说出来。
这天晚上，寒风又把村庄哗哗破破摇了一个晚上。女人和孙老师在床上翻来翻去。女人说：“听见没有，下雪了。”孙老师说：“听见了，下就下吸。”
“可我们没有煤了，准备着冻死？”
“我们不是有干柴吗？怕什么呢。”
“那点干柴能维持多久？”
孙老师翻了翻身：“能维持多久就多久。睡觉，睡觉，明天还有课。”
“你……”女人已经听见孙老师的呼噜声了。
第二天一大早，【B】大地上到处插满了白旗，空气里仅有的一点暖气算是彻底投降了。寒气四掠，厚厚的积雪很刺眼。孙老师和女人还蒙在被子里，就听见了有人踩着积雪扑哧扑哧的声音。接着有人走进学校。
孙老师一个骨碌爬起来，难道是学生们来了？这么早？
女人跟着起了床。女人看见孙老师打开门，站在那里不动了。
“咋了，咋了？”女人赶紧跑过去。
门口，齐刷刷地站着孙老师的学生们。他们手中都提着一袋木炭，正一个接一个地把木炭往孙老师的门口放。门口已经堆了好大一堆木炭。
“老师。”孙老师还没来得及说话，已经有人说话了。“这些都是我们自己在放学后烧的，这种木炭特别耐烧。”
原来……
这时学生们又说：“老师，够你们烧了吗？不够我们继续烧，我们能烧。”
孙老师的眼里已经有了泪水，他回头看了看女人。女人的脸红扑扑的。
女人眼里也闪着东西，她嘴里冒着热气，一个劲儿地说：“够了够了。都可以．汽燃一个冬天了。”

12．请按时间顺序将小说的主要内容补充完整。(4分）
早上：_______________________________________________
下午放学后：孙老师夫妇以为学生贪玩，放学不及时回家。
晚上：_______________________________________________
第二天清早：学生送来自己烧的木炭，孙老师夫妇深受感动。
13．从全文看，孙老师是一个___________________________________而较少考虑自家生活的人；他的妻子嘴上爱抱怨，实际上却是一个心地善良、_____________、_____________的好女人。(3分）
14．文中【B】处划线句环境描写有何作用？请简要回答。(4分）


15．请对【A】处划线句作简要点评。(3分）


16．请写出本文题目“点燃一个冬天”的两层含义。(4分）
表层含义：
深层含义：
（三）阅读下文，回答17—20题。（12分）
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？
17、解释下列加点的字。（2分）
①虽有嘉肴 （ ） ②弗食（ ）
③不知其善也（ ） ④学学半（ ）
18.请翻译下列句子（4分）
（1）是故学然后知不足，教然后知困
___________________________________________________ ____。
（2）故曰：教学相长也。
___________________________________________________ ____。
19、这篇文章给你怎样的启发？（3分）
_______________________________________________________________________
20.（用原文填空）本文在论述时先以“____________”作比继而引入“____________”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“____________”这个结论。（3分）
（四）阅读诗歌，完成21—22题。（4分）
过山农家
【唐】顾况
板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。
莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴。
21.诗的前两句描绘了一幅怎样的画面？请加以描述。（2分）
___________________________________________________ ____
22.后两句诗中的“莫嗔”“ 却喜”，反映出山农怎样的心情？（2分）
___________________________________________________ ____
四、作文 （50分）
23. 从下面两题中任意选一题作文。
题目一：我的心中有个梦
题目二：四季，色彩斑斓，草长莺飞的春，阳光绚烂的夏，天高云淡的秋，雪花纷飞的冬，给你遐想，让你向往。人生也是如此，天真烂漫的童年，活泼快乐的少年，追求独立的青年……令你难忘，让你憧憬。每一个“季节”都是风景，每一个“季节”都令人回味。
请以“我最喜欢的季节”为话题，自拟题目，写一篇文章，不得以此话题为题目。
要求：①表达真情实感。
②写景注意细节（形状、色彩等），抓住其总体特征
③除诗歌外，文体不限。600字以上。
④文中不得出现真实的地名、校名和人名。
　

（答案）
一、（18分）
1、A （2分）
2．D（2分）
3、B（2分）
4、（1）枯藤老树昏鸦
（2）隔江犹唱后庭花
（3）君问归期未有期
（4）天光云影共徘徊
（5）无可奈何花落去, 似曾相识燕归来。 （6分）
5、①创建文明城市不仅可以完善城市基础设施，而且能够进一步提升市民精神生活的品位。（调整一下语序）
②在全国文明城市创建活动中，全市人民参与程度的高低和创建力度的大小是能否成功的关键。（在“成功”之前加“能否”）
③我们要树立西宁是我家，文明靠大家的观念，以高度的责任感、积极的主人翁姿态参与到创建活动中去。（把“投身”删去）（4分）
6、一个天真的小孩说：“像奶奶的白发。’’(一个精明的商人说：“像我的货物，从天上运来。”一个健壮的牧羊人说：“像我的羊群。”)(缺少“饥饿”之类的修饰限制成分扣分，人物身份与说话内容不一致，不用比喻者，均不得分)（2分）
二、综合性学习（6分）
7、【活动一：营造氛围】罗曼罗兰曾经说过：“人生是艰苦的，在不甘于平庸无俗的人，那是一场在孤独与静寂展开的斗争。”当你无可奈何之时，是否能放松紧皱的双眉，向朋友坦言你的烦恼呢？现在请你把心底那份最纯真的感动说出来吧！或，随着年龄的增长，烦恼与快乐共增。一旦有了烦恼，忧郁与感伤就会笼罩在我们的心头，生活也会失去了光彩。你是不是也有这样的体会呢？请把你遇到的烦恼给大家讲一讲吧。从现在起，让我们一起清理烦恼，排除烦恼，带着多彩的梦走向成熟。（2分）

展开余下试题

【活动二：我的烦恼】我的成长烦恼有：①与同学朋友的交往。②与父母亲的沟通。③自身形象问题。将心中的烦恼形象化的句子有：①我的烦恼是鞋子中的一个沙粒，它虽然很小，却是我前行中的一大障碍。②我的烦恼是大海中的一滴水，但是它可以折射出太阳的光彩。（3分）
【活动三：心灵鸡汤】① “如果所有的人都把自己的烦恼拿到市场上去交易，任何人在看到了别人的烦恼之后，都宁可把自己的烦恼重新搬回家。”——西方哲理 ② “当一份快乐跟别人一起分享时，它就变成了两份快乐；当一份烦恼跟别人共同分担时，它就成了一半的烦恼。” ③ “每一棵树的枝叶都是它的问题，但也是一棵树的全部。”（2分）
三、（46分）
（一）（12分）
8、敬佩→伤感（2分）
9、有关系。前面作者只是“猜想”，带有很强的主观色彩和感情色彩（理想化色彩）。从全文看，作者表达的是一种顽强的精神和对这种精神的崇敬，而非真的“不再是高度”。（2分）
10、（1）贬词褒用，表达了作者的欣喜（惊讶）之情。（3分。贬词褒用1分、情感2分）
（2）“也许”二字表明“静卧”是作者的推测，同时也很自然地过渡到为下文的“长途跋涉之后舒展的、散放式的静卧”。没有“也许”，前后就矛盾了。（3分。“也许”与“静卧”的关系2分，前后句衔接1分）
11、开放题，言之成理即可。示例：要努力地追求自己的理想，任何时候都不放弃；重视追求的结果，而要珍视追求的过程。（4分。）
（二）（18分）
12．孙老师夫妇为学生生火，学生烤火取暖。 孙老师的女人担忧没有足够的燃料过冬，孙老师却不在意。(4分，每处2分，概括合理均可)
13．对学生关怀备至 勤劳顾家 理解丈夫(或：支持丈夫)(答出两点即可)(3分，每空l分，言之有理均可)
14．突出山村冬天天气严寒，为下文写学生们雪中送炭作了铺垫，也衬托了学生这种行为的感人。(4分，言之有理即可)
15．示例：这里用比喻的修辞手法，生动形象地写出学生围在火堆边烤火时欢快的情景，侧面表现了孙老师对学生的爱。(3分，言之有理即可)
16．学生们送的木炭能满足孙老师夫妇一个冬天取暖的需要。 爱心使孙老师夫妇和学生们在寒冷的冬天里感到温暖。 (或：孙老师用爱温暖着学生，而学生也用真挚的爱回报老师，使寒冷的冬日充满暖意。)(4分)
（三）（12分）
17.虽然 品尝 好处 教（2分）
18．（1）所以学习之后才知道的不足，教人之后才知道有不懂的地方
（2）所以说教和学是互相促进，共同提高的。（4分）
19. 实践出真知。（3分）
20.嘉肴弗食不知其旨；至道弗学不知其善；教学相长。（3分）
（四）（4分）
21.伴着淙淙的泉水，走过板桥；鸡鸣声声，太阳高高地照在山农家的茅檐上。（2分）
22. “莫嗔”写出了山农劝说客人不要嫌怨焙茶烟雾熏蒸的歉意之情；“ 却喜”写出了山农看到天晴，想到可以晒谷的欣喜之情。（2分）
四、作文　（略）（50分） (219.145.124.210)

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