2014--2015学年度第一学期第8周联考
九年级语文试卷
第I卷，（选择题 10小题，共20分）
一、听说能力（本大题4小题，每题2分，共8分）
答题提示：第一卷的1—4题读一遍，答案填涂在答题卡的相应题号上；第二卷的11题读两遍，考生请注意，听力内容中的第5题已改为试卷中的第11题，答案写在答题卷的相应位置上。考生可以边听边答题，录音只播放一次。
1．下列词语中加点字的读音有误的一项是（ ） （2分）
A. 热忱 斟酌 见异思迁 B. 殉职 训诫 拈轻怕重
C. 捷径 活塞 一劳永逸 D. 阀门 狭隘 悲天悯人
听读下面一则材料，完成第2题。 （2分）
2、下列说法与材料不相符的一项是（ ）
A. 白开水的主要成分是水，其中还包含多种矿物质和一些人体需要量极少的微量元素。
B.矿物质和微量元素是人体必需的营养素，摄取越多，越有益于身体健康。
C. 自来水所含的矿物质为20~30毫克/升。
D. 自来水中的矿物质和微量元素的含量对人体来说是最适宜的。
听读下面一则材料，完成3～4题。
3.短文没有介绍的是（ ） （2分）
A. PX的毒性。 B. PX的风险防范。 C. PX的应用。 D. 我国PX的产量。
4．对所读文字理解错误的一项是（ ） （2分）
A. 在常态下，PX是无色透明的液体。
B. 目前我国消费的各种高分子材料中，聚酯消费量最大。
C. 各种饮料瓶都用聚酯制造。
D. 我国目前PX的产能及产量明显不足。
二、语文基础（本大题3小题，每题2分，共6分）
5．下列句子标点符号使用有误的一项是（ ） （2分）
A这篇文章至少有三、四个病句。
B“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。
C政治的黑暗，阶级的矛盾，人民的疾苦，在他的作品里都充分反映出来。
D做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。
6． 下列句子中没有语病的一项是 （ ）（2分）
A. 一个真正的读者就要通过读书来最大限度地享用人类精神成果的过程。
B.只要我们明确了目标和要求，按照客观规律和具体的操作步骤，就一定能够迎刃而解。
C.为了避免用户信用卡的信息不被犯罪分子盗用，各大银行采取了许多相应的安全措施。
D.根治中小学生沉迷网络游戏的顽症，是保证青少年健康成长的条件之一。
7、下列加点的成语使用不当的一项是 ( )（2分）
A、妄自菲薄，能使我们认识到自己的不足，有助于我们取得更大的进步。。
B、就冲着你三顾茅庐的这番情意，明天的宴会我是去定了。
C、唐雎这种凛然不可侵犯的独立人格和自强的精神，在历史的长河中一直熠熠生辉
D、“为中华之崛起而读书”，这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志。
三、文言文阅读（本大题3小题，每题2分，共6分）
8．下列画线的词意义或用法相同的一项是（ ） （2分）
A．使人索扁鹊已逃秦矣 惧其不已 B．吾恂徇而起 　 　 　 　 黑质而白章
C．潭中鱼可百许头 杂然相许 D 野语有之曰 若毒之乎
【甲】蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死即徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北；哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？”

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余闻而愈悲，孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。（节选自柳宗元《捕蛇者说》）
【乙】田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。
妇姑荷箪食，童稚携壶桨。相随饷田去，丁壮在南冈。
足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。
复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。
听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。
今我何功德？曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。
念此私自愧，尽日不能忘， （白居易《观刈麦》）
9．下列画线的词解释有误的一项是（ ）（2分）
（A）弛然而卧 ： 轻松的样子。 （B）苛政猛于虎 ：比。
（C）故为之说 ： 特意 （D）但惜夏日长 ：只
10．阅读上面诗文材料，选出赏析有误的一项。（ ）（2分）
A“力尽不知热，但惜夏日长”这种近乎变态的矛盾心理写出了刈麦者的痛苦生活与不幸遭遇。
B“今我何功德，曾不事农桑”中“是农桑”指的是从事农业劳动。
C《捕蛇者说》和《观刈麦》在写作手法都运用了对比手法，思想内容上的相同之处是：都表现了作者对劳动人民悲惨生活的同情。
D蒋氏自陈心曲的核心内容是“孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！”。

第II卷，（共100分）
四、听说能力II与语言运用（本大题4小题，共18分）
11．⑴ 听读两个成语，请工整、规范、美观的写在下面的田字格里。（4分）





⑵ 听读下面一则材料，回答问题。（3分）
材料中两位同学争论的焦点是：
12、仿照画线句，在横线上续写两个句子。
每一汪水塘里，都有海洋的气息 ；每一棵嫩叶上，都有春天的芬芳; ,
; , 。所以诗人才说：“一株三叶草，再加上我的想象，便是一片广阔的草原。”（4分）
13．阅读下面三则材料，完成问题。（3分）
材料一： 某中学八年级的几个学生相约一起到江边烧烤。途中，一名男同学下江游泳时不幸溺水，其4位同学发现后手牵着手去救他，结果5名学生全部溺亡。
材料二：去年六月，某市八年级的一位学生开着摩托车搭载两位同学去参加朋友的生日聚会，因为车速过快，与对面的一辆泥头车迎头相撞，造成了两死一伤的惨剧。
材料三：某中学九年级的一位男同学在自家的九楼楼顶跳楼死亡。据查，他跳楼的原因仅仅是因为家长没收了他的mp4。
⑴ 用简洁的语言概括上面三则材料所反映的一种现象，完成下面的填空。（2分）
这三起事件都是 的悲剧事件。
⑵ 除了学校要加强安全教育外，还应怎样有效地杜绝类似悲剧事件的发生？请你提出一条合理化的建议。 （1分）
14．根据下面的材料，完成填空。（4分）
他的武器是两只板斧，听说殷天锡强势占柴进宅舍，便怒不可遏。要叫他吃板斧。他干净利落，只用拳头就结束了恶霸性命。后来听说朝廷招安，他便踢桌子，大叫:招安，招安，招什么鸟安！”……将朝廷的圣旨撕了个粉粹。这一情节写的人物是 ，从中可以看出这个人物的性格特点是 写出与其相关的一个故事情节：
五、古诗文默写、翻译，本大题2小题，共10分。
15．古诗文默写。（6分，每个空格1分）
⑴ ，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮）
⑵ 征蓬出汉塞， 。（王维《使至塞上》）
⑶ ，夜吟应觉月光寒。（李商隐《无题》）
⑷ 无何奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》）
⑸ 苏轼在《水调歌头.明月几时有》中，借月亮表达对亲人美好祝愿的句子是：“ ， ” 。
16．翻译下面的句子。（4分）
（1）君将哀而生之乎？
（2）孰知赋敛之毒，有甚是蛇乎？
六、现代文阅读（本大题７小题，共22分）
阅读下面文章，完成17—19题（10分）
漫话阶梯
刘心武
①最早的阶梯，追求的完全是连接两个以上不同平面的功能性。但是，随着人类文明的发展，阶梯逐渐具有了心理属性，也就是说，人们建造阶梯，不仅是A为了方便从一个平面上升或下降到另一个平面，而且，也是B为了达到心理上的一种满足。
②比如北京紫禁城中轴线上的三大殿，本来那地面是平的，可以平地起殿堂，但为了体现出天子的威严，就先起五米高的基座，再建造大殿，而分为几层的基座，再以阶梯连接，阶梯中段专供皇帝行走的部分叫御道，用最优质的汉白玉石，雕出祥云飞龙的图案。过去都称皇帝为“陛下”，“陛”是皇宫阶梯的专称。皇帝明明高高在上，臣民在他殿堂的阶梯下，似乎称他“陛上”才对，但皇帝至少在口吻上喜欢贬低自己，比如自称“寡人”，这份虚伪很有意思。
③中国古典建筑，不仅是皇宫，像祭坛、寺院、道观、王府等建筑群中的主体建筑，都一定要平地垒起高基座，建造有气派的阶梯，以体现出对神佛贵人的尊敬。现存的河南开封龙亭，是将这种心理需求达于极致的典型。它是在平地拔起的十三米高台上盖出一个殿堂，里面供奉着“真龙天子”的牌位，专用于在彼处由钦差大臣宣谕“圣旨”。殿堂，也就是“龙亭”前面的台阶分三层，共72级，故意建造得相当陡峭，那夸张的造型给人强烈的视觉刺激，从而引发出心理反应。
④现代社会建筑中的阶梯仍可起到主导人的心理意识的作用。由吕彦直设计的、完成于1929年的南京中山陵，由陵下到陵寝主体，落差为73米，设置了八个过渡性平台，一共有392级台阶（当时中国人口为三亿九千二百万）。当谒陵者从头几个平台的阔台阶往上行走时，望见的只是天宇，随着一步步的攀登，那顶部的蓝瓦祭堂才会慢慢地浮现眼前。这就是建筑师利用长距离、缓爬升的阶梯，来调整谒陵者的心理，使其能够“默默想音容”，将崇敬与缅怀的情绪达到浓烈。

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⑤北京天安门广场西侧的人民大会堂，有意将其基座与紫禁城内的三大殿取齐，但阶梯的设计，则采取了广阔通透的方式，尤其是东门阶梯的设计，很有大国气派，可以容许成百上千的人同时拾级而上，确有“让人民当家作主”的韵味。
⑥城市公众共享空间的阶梯设置，一定要突破狭隘的功能需求，营造出奇趣妙境。最成功的一个例子是罗马的西班牙广场上，由桑蒂斯和斯佩基设计的那一组面对喷泉的扇形阶梯，它简直是“视觉冰激凌”，已经有太多的电影利用它作为背景去表现不同时代不同人物的命运，那一组阶梯实际上已成为人们熟悉的具有生命的存在。
⑦至于室内的阶梯，我们习惯叫做楼梯的建筑部件，虽然设置了电梯，它们仍是不可或缺的。阶梯并非简单事物，在现实生活中，除了实用性，“阶趣”应该是设计者考虑的重点。
17、对文章内容理解不正确的一项是（ ）（2分）
A、本文是围绕着阶梯具有心理属性的特点来介绍不同时期阶梯的。
B、第⑥段中加点词语“视觉冰激凌”生动地说明西班牙广场上的扇形阶梯给观众带来的视觉上的美的享受，从而说明阶梯能营造出奇趣妙境。
C、过去称皇帝为“陛下”，而不是“陛上”，是因为“陛”是皇宫阶梯的专称。皇帝高高在上，看到臣民在他殿堂的阶梯下面跪拜自己，用“陛下”一词，满足了皇帝的心理。
D、现代社会建筑中的阶梯可起到主导人的心理意识的作用。如南京中山陵，共有392级台阶，建筑师利用长距离、缓爬升的阶梯，使谒陵者一步步的攀登，从而“默默想音容”，将对孙中山先生的崇敬与缅怀的情绪达到浓烈。
18、请说出第①段中画线的A句、B句顺序不能颠倒的两条理由。（5分）

19、结合文章相关内容，说说下面两则材料说明了什么。（3分）
【材料一】华侨大厦位于北京王府井大街北端，它大堂内靠南侧有一架弯转落地的宽大阶梯，十分别致，雅趣横生，是“以梯吟唱”的代表作。
【材料二】民居内设置的阶梯，样式非常丰富。法式的旋转楼梯相当流行，这种楼梯不仅节约空间，而且富于情趣，能营造出浪漫氛围。

赏 画
阅读下面文章，完成20-23题（12分）
(1)小客厅里鸦雀无声，几名美术爱好者目不转睛地望着墙上挂着的那幅油画。
(2)画很小，用一个精致、镶有金边的画框嵌着，这是一幅很奇怪的画，画面上看不到山岗、树林、河流和人物，只有一团团黄黄绿绿的色彩。可是油画的主人、美术学院的苏老师却一再说明，这是一幅世界名画。
(3)画的主题究竟是什么呢？大家都在思索着……
(4)风度潇洒的吕林对这幅画表现出了强烈的兴趣。他是一个西方画派的崇拜者。只见他一只手抱在胸前，另一只手托着下巴， 不时地点点头，发出啧啧啧的声音。他发现大伙都在注意他，便得意地坐在沙发上，悠闲地点燃一支烟。①
(5)“谁能谈谈体会?”苏老师问，眼睛里闪耀着狡黠的光芒。
(6)没人回答。大家把目光移向卢华，他是颇有成就的美院学生。
(7)卢华涨红了脸，讷讷地说：“我还没有看出什么来。”他镇静了一下，又坦然地说：“真的，我没看懂，——我甚至有点怀疑这是幅画……”
(8)“什么，这不是幅画?”吕林几乎从沙发上跳起来。
(9)“那就请你谈谈对这幅画的理解。”卢华诚恳地说。
(10)“外国人有惊人的想象力和表现能力……”
(11)“我只请你谈谈这幅画!”卢华截断吕林的话。
(12)“这是一幅新印象派的画，”吕林滔滔不绝地说着，“这幅画色彩之灿烂、强烈远远超过了自然界的颜色，这就充满了想象。这是一幅绝妙的画。真是太美了，多么深刻的思想呀!”
(13)“我还是看不懂。”卢华轻轻地说。
(14)苏老师微微一笑，走上前去，不慌不忙地取下画，倒过来再挂上。②这时众人才恍然大悟。那并不是什么“新印象派”,而是大家熟悉的世界名画：《狂风中的橡树》。
20. 用“／”线标出本文的层次 （3分）
⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ ⑺ ⑻ ⑼ ⑽ ⑾ ⑿ ⒀ ⒁
21. 划线句①表现了吕林怎样的心理状态? （3分）

22. 仔细阅读文章，找出为文中画线句②打下伏笔的一个词：_____________（2分）
23. 苏老师这出人意料的设计告诉人们一个什么道理? （4分）

七、作文：（50分）
作文题目：没有想到
要求：1、内容具体，情感真挚
　　　2、文体不限（诗歌除外）　3、不少于600字
　　　　　　2014--2015学年度第一学期第8周联考试题
九年级语文答题卡
题号 一至三 四 五 六 七 总分
（一） （二）
得分
一至三、选择题每小题2分（10×2=20分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案
四、听说能力Ⅱ与语言综合运用（共18分）
11、（4分）
(1)




(2) （3分）
12、、 ， ；
, .（4分）
13.（1） （2分）
（2） （1分）
14、（1） （2） 　 （3） （4分）
五、本大题2小题，共10分。
15、（1）
（2）
（3）
（4）
（5） ，
（每句1分，共6分）
16、（1）
（2） （每句2分，共4分 ）
六、现代文阅读，本大题7小题（共22分）
（一）　漫画阶梯　（共10分）
17、 （ 　 ） （2分）

18、 （1）
（2） （共5分）
19、
（ 3分）
（二）　赏画　（共12分）
20、（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）（11）（12）（13）（14）
（3分）
21 、 （3分）
22、 （2分）
23、
（4分）
七、作文：（50分）

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2014--2015学年度第一学期第8周联考试题
九年级语文参考答案
1、D 2、B 3、D 4、C 5、A 6、D 7、A 8、D 9、C 10、D
11、（1）循规蹈矩 弄巧成拙 （2）追星对成长有没有好处 12略
13．⑴ （2分）由于学生缺乏安全意识和防范意识，或漠视生命而造成的非正常死亡
评分意见：能答出“安全”、“珍爱生命”、“学生死亡”（或“丢失生命”、“付出生命代价”）等关键词，即可。
⑵（1分）示例：在河边危险水域附近竖立更多的警示牌。
加强安全教育，提醒学生禁止下河游泳。 让学生到有人监护的游泳池去游泳。
发生危险情况，学生不能自己去救，一定要叫大人。
家长在课余时间、周末和节假日加强对孩子的看护和教育。 学生要自我约束，不驾驶机动车。
学生要正确认识自己，增强心理承受能力和辨别是非能力。 珍惜生命，懂得生命的珍贵。
评分意见：从社会、家长、个人等角度提建议，合理即可。
14、李逵 ；性格：嫉恶如仇,率直粗犷，有勇无谋；情节：例（1）、黑旋风斗浪里白条（2 ）、黑旋风沂岭杀四虎 （3）李逵元宵闹东京
15、（1）商女不知亡国恨 （2）归雁入胡天 （3）晓镜但愁云鬓改 （4）似曾相识燕归来 （5）但愿人长久，千里共婵娟
16（1）你要哀怜我使我生活下去吗？（2）谁知道赋税的毒害比蛇的毒害还要厉害呢？
17 C
18理由一：A句和B句如果颠倒，就与上文先说明阶梯的“功能性”，再说明阶梯的“心理属性”的说明顺序相悖。
理由二：A句和B句之间是递进关系，B句是说明的重点，即：人们建造阶梯，更重要的是为了达到心理上的一种满足。
19室内阶梯除了实用性，还应体现出“阶趣”。
20 （1）（2）（3）/（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）（11）（12）（13）/（14）
2.1 故作姿态，以显示自己领略了油画的妙处，读懂作品的主题
22. 狡黠
23. 人不要不懂装懂，故弄玄虚；应具有实事求是的科学态度 (120.82.84.43)

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