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阅读:1253  2016-01-11
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《庄子》故事两则中考题集
《庄子》故事两则中考题集
课内文段
2007年慈溪中学
(一)阅读下面的文言语段,完成16—19题(9分)
惠子相梁,庄子往见之。或谓惠子曰:“庄子来,欲代子相。”于是惠子恐,搜于国中三日三夜。庄子往见之,曰:“南方有鸟,其名为鵷鶵,子知之乎?夫鵷鶵发于南海,而飞于北海,非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠,鵷鶵过之,仰而视之曰:“吓!,今子欲以子之梁国而吓我邪?”
16.庄子是 ▲ 家的代表人物,《庄子》一书留下了许多脍炙人口的成语典故,例如 ▲ 、 ▲ 。(3分)
17.解释下列句中加点词。(2分)
①庄子来,欲代子相 ▲ ②于是鸱得腐鼠 ▲
18.用现代汉语翻译下面这个句子的意思。(2分)
今子欲以子之梁国而吓我邪?

19.庄子在文中将自己比作 ▲ 的“鸩鶵”,将惠子比作醉心利禄猜忌君子的“鸱”,把“腐鼠”比作 ▲ ,巧借鸩鶵的故事辛辣地讥讽了惠子。(2分)
(一)(9分)
16.道 游刃有余 望洋兴叹(螳臂当车 涸辙之鲋 朝三暮四 沉鱼落雁 相濡以沫 等)
评分意见:本题共3分,每格l分,有错别字不得分。
17.(1)做宰相 (2)在这时
评分意见:本题共2分。每格l分。
18.现在你也想用你的梁国来吓我吧?
评分意见:本题共2分。意思对即可。
19.志向高洁 功名利禄
评分意见:本题共2分。意思对即可。
深圳市2007
(二)课内文言文阅读能力考查(6分)
阅读下面两段文字,完成8-10题。
鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
(节选自《鱼我所欲也》)
惠子相梁,庄子往见之。或谓惠子曰:“庄子来,欲代子相。”于是惠子恐,搜于国中三日三夜。庄子往见之,曰:“南方有鸟,其名为鹓 ,子知之乎?夫鹓 发于南海,而飞于北海,非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠,鹓 过之,仰而视之曰:‘吓!’今子以梁国而吓我邪?
(节选自《<庄子>故事两则》)
8.文天祥在《过零丁洋》中“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”来表现他的人生追求,孟子《鱼我所欲也》中“__________________”的思想也体现了这种追求。(1分)
9.用现代汉语翻译下面句子。(2分)
鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。
________________________________________________________________________________
10.《鱼我所欲也》、《得道多助,失道寡助》以及《生于忧患,死于安乐》等三篇文章中孟子的形象与《<庄子>故事两则》(《惠子相梁》、《庄子与惠子游于濠梁》)中庄子的形象有很大不同。请你用简洁的语言,分别概括孟子与庄子形象的不同点。(3分)
8 1 舍生取义
9 2 鱼,是我喜爱(想要)的;熊掌,也是我喜爱(想要)的 。这两样东西不能同时得到,我愿意舍弃鱼而得到熊掌。(得分要点:整句翻译准确流畅得满分,其中“所欲”、“得兼”的准确翻译各占0.5分)


浏览完整试题10 3 孟子积极入世;庄子消极避世。答到“积极”、“消极”或“入世”、“避世”的意思,均可得满分;答到孟子“重义轻生”,庄子“不贪图富贵,幽默风趣”等也可给满分。
2008嘉兴市
(二)惠子相粱
惠子相梁,庄子往见之。或谓惠子曰:“庄子来,欲代子相。”于是惠子恐,搜于国中三日三夜。庄子往见之,曰:“南方有鸟,其名为鵷鵮,子知之乎?夫鵷鵮发于南海,而飞于北海,非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠,鵷鵮过之,仰而视之曰:‘吓!’今子欲以子之梁国而吓我邪?”
16. 解释下列句子中加点的词。(4分)
(1)或谓惠子曰 (2)欲代子相 (3)非梧桐不止 (4)于是鸱得腐鼠
17. 用现代汉语写出下列句子的意思。(3分)
惠子相梁,庄子往见之。
18.请揣摩“庄子往见之,曰:……”中庄子“曰”的神态或表情,用一个词描摹。(2分)
19.本文比喻巧妙贴切,请你说说“鵷鵮”和“鸱”分别比作什么?(2分)
(二)(11分)
16.(1)有人 (2)想 (3)栖息 (4)在这时
17.惠子做了梁国的国相,庄子去看望他。
18.冷笑(或嗤笑、愤怒、鄙夷)(意思符合即可)。
19.鹓?比喻庄子(或志向高洁之人),?比喻惠子(或贪求名利之人)。
2008年台州市
(二)(12分)
庄子与惠子游于濠梁
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰:“鯈鱼出游从容,是鱼之乐也。”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?” 惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐全矣!”庄子曰:“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者,既已知吾知之而问我,我知之濠上也。”
(节选自《庄子•秋水》)
19.下列加点词语意思相同的一组是( )。(3分)
A.是鱼之乐也 是日更定矣 B.子之不知鱼之乐全矣 苟全性命于乱世
C.子固非鱼也 固国不以山溪之险 D.子曰“汝安知鱼乐”云者 云归而岩穴暝
20.下列各项中“之”字用法与例句不同的一项是( )。(3分)
例句:我知之濠上也
A.公与之乘 B.杀之以应陈涉 C.何陋之有 D.择其善者而从之
21.用现代汉语写出下面文言句子的意思。(3分)
子非鱼,安知鱼之乐?
22.这一场辩论中的庄子与惠子,你欣赏的是谁?为什么?(3分)
答:

19.A评分标准:3分。
20. C评分标准:3分。
21. 你不是鱼,怎么知道鱼的快乐呢?
评分标准:3分。整句意思正确、语言通顺即可,不一定要逐字翻译。
22. 欣赏庄子,因为庄子能以愉快的心境,对待周围的事物,追求天人合一,推崇自然,机智善辩。
欣赏惠子,因为惠子机智好辩,善于抓住对方的漏洞之处,对于事物有着寻根问底的认知态度。
也可以一同欣赏两位,理由综合以上所述即可。
评分标准:3分。指出欣赏对象,1分。 说明理由,2分。言之成理即可。
课外相关文段
广东省茂名市2007
阅读下面一段文言文,完成任务11-13题。(12分)
秋 水 《庄子》
秋水时至,百川灌河。泾流之大,两渚崖之间,不辩牛马。于是焉,河伯欣然自喜,以天下之美为尽在已。顺流而东行,至于北海。东面而视,不见水端。于是焉,河伯始旋其面目,望洋向若而叹曰:“野语有之曰:‘闻道百,以为莫已若’者,我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻,而轻伯夷之义者,始吾弗信,今我睹子之难穷也,吾非至于子之门,则殆矣。吾长见笑于大方之家。”
11.解释下面加点的词语。(4分)
(1)百川灌河 (2)东面而视
(3)河伯始旋其面目 (4)而轻伯夷之义者
12.翻译下面句子。(6分)
(1)(河伯)以天下之美为尽在已。
译:
( 2)“闻道百,以为莫已若”者,我之谓也。
译:
13.这篇寓言的寓意是:
(2分 )
11.(1)注入 (2)面向;朝向 (3)旋转;掉转 (4)认为……轻 12.(1)(河伯)认为天下一切美好的东西全都聚集在自己身上。
(2)“知道很多,认为没有人能比得上自己”的,说的就是我啊。
13.说明个人的见识是有限的,经过比较,就会显示出自己的不足,如果骄傲自满,就难免贻笑大方。或:一个人应该有自知之明,要知道山外有山,天外有天,不能坐井观天。
2007年衢州市
(三)(10分)
害群之马
黄帝将见大隗(wěi)①乎具茨②之山,适遇牧马童子,问涂焉,曰:“若知具茨之山乎?”曰:“然。”“若知大隗之所存乎?”曰:“然。”黄帝曰:“异哉小童!非徒知具茨之山,又知大隗之所存。请问为天下。”小童辞。黄帝又问。小童曰:“夫为天下者,亦奚③以异乎牧马者哉?亦去其害马者而已矣。”黄帝再拜稽首,称天师而退。
(选自《庄子•徐无鬼》)
【注释】
①大隗:传说中的神名。
②具茨:山名。
③奚:何,什么
23.选出下列句中加点词解释错误的一项。 (2分)
A.适遇牧马童子( 适合 ) B.问涂焉(通“途”,路 )
C.亦去其害马者而已矣(罢了 ) D.黄帝再拜稽首(第二次)
24.把下面的句子翻译成现代汉语。(3分)
夫为天下者,亦奚以异乎牧马者哉?
25.成语“害群之马”现在通常用来比喻什么? (2分)
26.读了这篇文章你得到什么启示? (3分)
(三)害群之马(10分)
23. A (2分)
24.治理天下的人,与放马的人有什么不同呢?(3分)
25.比喻危害集体的人。 (2分)
26.示例:对有损国家、集体、人民利益的团体或个人,要及早发现、及早处理。(或:要虚心向他人请教;事物是相互联系的等等。)(3分,言之有理,表达流畅即可给分)
2008 年漳州市
比较阅读【甲】【 乙】 两个文段,完成第9 一13 题。(17 分)


展开余下试题 【 甲】 秋水时至,百川灌河。泾流之大,两涘渚崖之间,不辩牛马。于是焉,河伯欣然自喜,以天下之美为尽在己。顺流而东行,至于北海。东面而视,不见水端。于是焉,河伯始旋其面目,望洋向若而叹曰:“野语有之曰:‘闻道百,以为莫己若’者,我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻,而轻伯夷之义者,始吾弗信,今我睹子之难穷也,吾非至于子之门,则殆矣。吾长见笑于大方之家。”(选自《 庄于• 秋水》 )
【乙】黄帝将见大隗(1)乎具茨(2)之山, 适遇牧马童子,问涂(3)焉,曰:“若知具茨之山乎?”曰:“然。”“若知大隗之所存乎?”曰:“然。”黄帝曰:“异哉小童!非徒知具茨之山 ,又知大隗之所存。请问为天下。”小童辞(4)。黄帝又问。小童曰:“夫为天下者,亦奚(5)以异乎牧马者哉?亦去其害马者而已矣。”黄帝再拜稽首,称天师而退。(选自《 庄子• 徐无鬼》
【注释】 (1)大隗(wěi ) 传说中的神名。(2)具茨:山名 (3)涂:同“途”,路。(4) 辞:谢绝。(5)奚:何,什么。
9、解释下列加点字的意思.
(1)秋水时至 (2)河伯始旋其面目
(3)黄帝将见大隗乎具茨之山 (4)亦去其害马者而已矣
10.下列加点字意思相同的一项是( )
A、(1)河伯始旋其面目 (2)亦去其害马者而已矣
B、(1)望洋向若而叹曰 (2)若知具茨之山乎
C、(1)河伯欣然自喜 (2)曰:“然。”
D、(1)于是焉 (2)是进亦忧,退亦忧
11、把下面的句子翻译成现弋汉语。
(1)闻道百,以为莫己若。

(2)夫为天下者,亦奚以异乎牧马者哉?

12、从甲文、乙文中各提炼出一个成语,然后概括河伯和黄帝身上的共同点。


13 .请说说黄帝的做法对我们今天的学习和生活有怎样的借鉴作用?


答案:9 、( 1 )按时(2 )穷尽,尽(3 )拜见,拜访(4 )正好,恰好
10 、D
11、 ( 1 )听到了上百条道理,便认为天下再没有谁能比得上自己。(或听到道理很多了,就认为没有人能比得上自己。)
( 2 )治理天下的人,与牧马的人有什么不同呢?(或治理天下,和牧马又有什么不同呢?)
12.贻笑大方(或望洋兴叹)、害群之马。
共同点:他们都通过过自身的经历,发现自己的不足。(或:他们都善于反思。
13.示例:黄帝的做法让我们明白在平时的学习生活中,不要妄自尊大,要虑心向他人请教,要时常自我反省,自我完 (218.106.157.37)
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