15　选举风波

1．给下列加点的字注音或根据拼音写出相应的汉字。
招徕(　　)　 富丽堂huáng(　　)　 贿赂(　　)(　　) 忌huì(　　)
忿忿然(　　) kānɡ(　　)慨激昂 茅塞(　　)顿开　　　 严jǐn(　　)
2．根据意思写出相应的词 语。
(1)比喻最先受到攻击或遭到灾难。(　　　　 )
(2)心事萦绕，不能忘怀。(　　　　)
(3)原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。形容忽然理 解、明白。(　　　　)
(4)不用说就可以明白。(　　　　)
3．下列句子标点符号运用有误的一项是( )
A．“多偏心，选自己的本家！”女班委们笑起来。
B．“为什么要投她一票？”贾里说：“你觉得她好，我们不觉得 。”
C．假如再在这种教室读下去，到了期末考试，准保有一半同学“大红灯笼高高挂”。
D．终于，有一天，那店铺的声浪停息下来，铺外贴了张纸条——本店迁至某路某号，请新老顾客惠顾。
4．下面语段中的画线句均有语病，请写出你的修改建议。
近日，由少年儿童出版社和上海少儿读物促进会主办的“《贾里日记》《贾梅日记》出版座谈会暨手稿捐赠仪式”在中国现代文学馆举行。与会专家一致认为，作为新时期以来我国最具代表性的儿童文学作家之一，秦文君开创了儿童文学的“校园小说时代”。①从《男生贾里》开始，为儿童文学贡献了“轻快、流畅、幽默、动感”的新特质。会上，②秦文君还将她埋藏了20年、有代 表意义的《男生贾里》手稿捐赠给中国现 代文学馆。
5．写出下列句子使用的描写方法。
(1)“多偏心，选自己的本家！”女班委们笑起来。(　　　　)
(2)鲁智胜眉飞色舞。(　　　　)
(3)贾里陷入深深的苦恼中，每天八点半就躺在床上，想着 林武翔满头是血的模样，夜里就光做噩梦。(　　　　)
(4)鲁智胜才骑着自行车拎着个大提兜晃晃荡荡地闯进校园。(　　　　)
6．(长沙中考)下列陈述(或做法)不得体的一项是( )
A．为了欢迎来访的兄弟省教师代表参观团，学校挂出了欢迎标语：“有朋自远方来，不亦说乎！”
B．毕业了，张小明在王丽丽的毕业留言本上写下一则赠言：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
C．小芳过生日，小燕送给她一个布娃娃，说：“这是我惠赠给你的，愿她天天陪伴着你，让你开心快乐！”
D．李华将写好的作品送给出版社的季老师审查，并附了一句话：“尊敬的季老师，这是 我的拙作，请您斧正！”
7．材料探究。
材料一：北京师范大学心理学系儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成为阅读障碍，阅读困难不仅会对孩子的语文 学习产生消极影响，也会影响到其他学科的学习。
材料二：随着音像制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要途径。有关媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣，对图像的过分摄入，导致了语言表达能力的大幅下降，不少青少年反映：“很多时候，心里明明知道怎么说，但就是说不出来。”
(1)以上两则材料反映了一个什么现象？
(2)你认为造成这一现象的原因有哪些？可以从哪些方面改善？
(3)如果就这一问题进行一次采访，请你以语文老师为采访对象设计两个问题。

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(菏泽中考)
给狗留个位置
张建忠
开学没几周，一位老师生病住院了。老校长找我商量让我接那位教师的语文课及班主任工作，我爽快地答应了。老校长很高兴，亲自把我送到教室。
老校长把我介绍一番后走了，我便接着上课。
一会儿，一声报告，门口探进一个小脑袋。
“请进！”我和蔼地说。一个虎头虎脑、矮个子、浑身脏兮兮的男孩儿溜到了座位上，班里哄堂大笑。
我这时才看清楚，有一只小狗摇着尾巴紧跟着颠颠进 来了。我问是谁带来的，没有人理会。我试着轰走小狗，可是小狗对我龇牙咧嘴汪汪叫。我窘极了，于是试着环视一下教室，希望有同学出来解围，可是大家都一副毫不在意的样子。我给自己找个台阶说：“请同学下次不要再把小狗带进教室。我们继续上课。”
小狗也摇着尾巴来到那位迟到的男孩的座位旁，昂着脑袋望着 小主人。
我在上面讲得津津有味，可这些孩子们却在底下逗引小狗。小狗一会儿跑到这位同学的桌旁，一会儿又溜到那位的桌底下。男生笑嘻嘻的，胆小的女生一惊一乍的，班里乱了起来。
我生气了，指着那位男孩呼呼地说：“你看你，把狗带进班里，弄得大家还怎么听课？”“我又没带它来，是它自己跑来的。”男孩低着头，小声辩解。“那这次就算了，下次千万别带进班里来。”我语气缓和多了。“嗯……知道了。”男孩嗫嚅着。下课了，我很扫兴地走了。
接连几天，我上课时再没有学生把小狗带进班里了。
一天，我在上课，上次的那位男生连报告都没打直接溜进教室急忙把门关上。
我一愣，正待说话。门动了一下，“别报告了，直接进来得了！”我一语双关。门又动了一下，“叫你进来，你怎么不进来呢？”我气呼呼打开门。吓了一跳，那条小狗大模大样地摇着尾巴颠 颠地进来了。
那个男孩窜过去就去撵小狗，可小狗在同学们的座位底下钻来钻去，就是不出去。缓过神的我气得跑到男孩跟前，指着他 说：“你……你是存心捣蛋，我找校长去！”我气呼呼地走了。
不一会，我把老校长叫来了。老校长往门口一站，班里突然安静了下来。那个男孩也回到座位上低着头，小狗伸着舌头喘着气趴在他的脚旁。老校长径直走到小狗跟前，朝小狗一脚踢去，小狗哀哀狂叫，夹着尾巴往同学们的座位底下躲。男孩起先是一震，接着咬着牙，噙着泪，一言不发。
老校长又拎着板凳做出砸的样子硬是把小狗赶出了教室。老校长批评了那个男孩，说他不该把狗带到班里影响老师上课。接着，又恨铁不成钢地对全体学生进行教育，说他们不尊重教师，说我是在完成本职工作之外来给他们义务上课的，他们不珍惜这难得的机会。孩子们都似懂非懂地点着头。
老校长颤巍巍地走了，那个男孩趴在位置上抽泣……以后，我再上课时，没有发现那个男孩。难道是因为上次小狗的事吗？我有些愧疚。于是，我决定到男孩家家访，让他尽快来上课……
第二天，那男孩来到了班里，我把他的位置调得比别的孩子宽敞了许多，那条小狗静静地趴在他的脚旁。老校长巡视时，看到了小狗，气冲冲地闯进来。我拦住了老校长，老校长睁大了眼睛看着我。
“这个留守孩子太可怜了，唯一陪伴他的竟然是这条小狗……”我哽咽了。老校长动情地握着我的手说：“上次打小狗，我也不忍心，只是怕影响你上课。你能这样做，我很高兴，还有什么比给小狗留个位置更体现人性化教育呢？”
8．阅读文中画线的文字，写出“我一语双关”中双关的两层意思。
9．下面是两处对小男孩的描写，请品味加点文字。
(1)“嗯……知道了。”男孩嗫嚅着。
(2)男孩起先是一震，接着咬着牙，噙着泪，一言不发。
10．“你……你是存心捣蛋，我找校长去！”这句话中的省略号和感叹号有什么作用？
11．根据你对文章主旨的理解，说说结尾处“人性化的教育”指的是什么。
参考答案
1．lái　皇　huì　lù　讳　fèn　慷　sè　谨　
2.(1)首当其冲　(2)耿耿于怀　(3)茅塞顿开　(4)不言而喻　
3.B(解析：B项“贾里说”后的冒号应为逗号。)　
4.①缺少主语，在“为”前加“秦文君”。②搭配不当，把“埋藏”改为“珍藏”或“收藏”。　
5.(1)语言描写　(2)神态描写　(3)心理描写　(4)动作描写　
6.C
7．(1)学生的语言表达和阅读能力下降。　
(2)主要原因：一是学生阅读量少；二是由于音像制品、漫画等不断普及带来的负面影响。改善：学校加强对学生阅读的引导，引导学生阅读更多的文学作品，开展丰富的读书活动。　(3)示例：①当前社会上普遍反映学生阅读能力下降，您认为语文教师(或语文教学)应该承担怎样的责任呢？②面对当前不少学生阅读能力下降的现实，您认为语文 老师应该怎样改变这一现状？③在语文教学中，您认为应该怎样处理好“读图”与读书的关系？　
8.一是指叫门外的人直接进来；二是暗指那位男孩连报告都没打直接溜进教室。　
9.(1)“嗫嚅”指小男孩在老师面前想说“可是如果小狗自己要来呢”而又吞吞吐吐不敢说出来的情景。
　(2)神态描写。写出了小男孩对老校长踢小狗的行为感到震惊、不理解，对小狗心疼的思想感情。也为下文写小男孩的意外离校埋下了伏笔。　
10.省略号的作用是表示语言中断，感叹号的作用是表示感情强烈的句子末尾的停顿。两处标点都表明了“我”对小男孩把小狗带进教室后了扰乱了课堂秩序的气愤心情。　
11.应该善待留守儿童，不仅要关心他们的活、学习，更要关心他们的感情世界。也要善待动物，因为动物是我们的伙伴。 (60.180.7.181)

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