16．南京大屠杀
自主积累
一、下列加粗字注音有误的一项是（　　）。
A蛊惑（ gǔ ） 寻觅（　mì ） 悚然（ sǒng ）
B尸骸（hái ） 蹂躏（róu lìn ） 燕子矶（ jī ）
C徘徊（pái hui ） 撰写（zhuàn ） 蹒跚（pán shān）
D狰狞（zhēng níng ） 绑缚（ fù ） 熙熙攘攘（ xī ）
二、找出下列词语中的错别字并改正在后面的括号里。
1．残绝人寰（　　 　　） 2．步覆蹒跚（　　 　　）
3．凶神恶熬（　　 　　） 4．逝者如失（　　 　　）
5．大肆喧传（　　 　　） 6．惨不忍赌（　　 　　）
7．面目狰宁（　 　　　） 8．振惊世界（　　 　　）
三、解释下列词语中加点字词的意义。
⑴发出令人毛骨悚然的绝望的呼叫声。（ ）
⑵1937年南京大屠杀时，她遭日本鬼子蹂躏。（ ）
⑶大江东去，逝者如斯夫。（ ）
⑷那该是何等令人发指的罪行！（ ）
⑸成千上万的日本青年受些蛊惑（ ）
⑹我只希望像我一样年轻的战友、年轻的同胞，记住这惨绝人寰的灾难。（ ）
四、画线词语在句中含褒义色彩的是（ ）。
A两个杀人狂被化成了“英雄”和“武士”。
B那么田中军吉简直比恶魔更凶残。
C山坡上早已站满了端着刺刀凶神恶煞的日军。
D美丽壮阔的南京城又给寻觅旧时容颜
五、填空。
《南京大屠杀》的体裁是 ，它兼有 和 的双重特征。“报告”要求 ，不能 。“文学”要求人物、事件 ，有一定的
加工。
能力训练
六、作者为什么要以一个老太太的经历来开始文章的写作?
答：
七、请对南京大屠杀发生的原因谈谈自己的看法。
答：

八、作者在文中写道：“作为历史的回顾，我们不应该只有四大发明、古国文化、开元盛世、丝路花雨，也应该有南京大屠杀”这句话应该怎样理解?
答：

九、课文引用了美国护士的日记，多家新闻媒体的报道，以及1946年2月中国南京军事法庭的查证等大量史料，请问引用这些资料有什么作用?
答：

十、认真阅读下边文段，回答问题。
半个世纪过去了，美丽壮阔的南京城又给寻觅旧时容颜，可先辈们痛苦的哀号将永远在我灵魂深处回荡。在纪念抗日战争50周年前夕撰写这篇文章，我又感到欣慰──今日之中国，已非任人宰割的羔羊；作为80年代的青年军人，我又感到自豪──在我们的钢铁长城和火热的胸膛前面，绝不允许历史史剧重演！
1．上面文段画线的句子表达了作者怎样的感情?
答：_______________________________________________________________
2．文段中两个破折号的作用是：_________ ___。
3．第一句话中的“旧时容颜”作者没有描述，请你根据自己的想象写一段约150字的景物描写，展现日本践踏下的南京的样子。
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拓展开放
十一、阅读下文，完成文后各题。
我天性笨拙，这一点在我大学毕业时我的导师威尔先生对我早有评价，他说我是一个勤奋的人。威尔先生最欣赏的一句话就是“勤能补拙”。他评价一个人勤奋往往就暗示了这个人的一种补偿。我相信我就是得到上帝这种补偿最多的人。

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就在大学毕业这一年，我接受威尔先生的推荐到安东律师事务所应试。这是伦敦最著名的一家律师事务所，许多著名的律师都是在这家事务所里接受起初的训练而走上成功之路的。这里的工作以严格、准确和讲求效率而著称。
临出门前，母亲很正式地告诫我要学得聪明些，不要呆头呆脑让人看作是个傻瓜。
母亲申明这也是父亲的想法。这多么年来，我第一次发现父亲对母亲的话投以赞同的微笑和点头。平日他们总要为哪怕一个词的细微差别辩论上半天。我吻了吻母亲的前额，轻声说：“我会做好的，请放心吧。”心里还是一片茫然：怎样做才算聪明呢？
来应试的人很多，他们个个看起来都很精明。我努力让自己面带微笑，用眼睛去捕捉监考人员的眼神。无疑，给他们留下机灵的印象，对我的录用会大有帮助。但这一切都毫无用处，他们个个表情严肃，忙着把一大堆资料分发给我们，甚至不多说一句话。
分给我们的资料是很多庞杂的原始记录和相关案例及法规，要求我们在适当的时间里整理出一份尽可能详尽的案情报告，其中包括对原始记录的分析，对相关案例的有的有效引证，以及对相关法规的解释和运用。这是一种很枯燥的工作，需要耐心和细致。威尔先生曾经为我们详细讲解过从事这种工作所需的规则，并且指出，这种工作是一个优秀律师必须出色完成的。
我周围的人看起来都很自信，他们很快就投入到起草报告的工作中去了；我却在翻阅这些材料时陷了进去。在我看来，原始记录一片混乱，并且与某些案例和法规毫无关联，需要 我首先把它们一一甄别，然后才能正式起草报告。时间在一分钟一分钟地流逝，我的工作进展得十分缓慢，我不知道要求中所说的“适当的时间”到底指一个小时还是两个小时。我发现如果让我完成报告可能到少需要一个紧张的晚上。可是周围已有人完成报告交卷了，他们与监考人员轻声的交谈。越多的人交卷了，他们聚集在门外，等待所有的人都完成考试后听取事务所方面关于下一步考试的安排，当时我也认为安东事务所的考试不会只有这一项。他们一起议论考试的嗡嗡声促使屋子里剩下的人都加快了速度。只有我，脑子里一遍又一遍地想着母亲的忠告：要学得聪明些。可我怎么才能聪明些？我干不下去了。
终于，屋子里只剩下我一个人在面对着只完成了三分之一的报告发呆。一个秃顶男人走进来，拿起我的报告看了一会儿，然后告诉我：你可以把材料抱回家去完成。
安东事务所的考试只有这一项，这一点出乎我们的意料之外。母亲对我通宵工作没有表示过分的惊讶，她可能认为我肯定会接受她的忠告。我赶了一个通宵完成了报告，并在第二天送到事务所去。
事务所里一片忙碌。秃顶男人接待了我，他自我介绍说是尼克•安东事务所的主持人。他仔细翻阅了我的报告，然后又询问了我的身体状况和家庭情况。这段时间里，我窘迫得不知所措。最后，秃顶男人说：“祝贺你，年轻人，你是惟一被录取的人，我们不需要聪明的提纲，我们要的是尽可能详细的报告。”
我兴奋得快晕倒了，我想回家去告诉母亲，我成功了，但我并没有学会聪明。
1．概括本文的主要内容_________________________________________________　_
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2．“我”的导师威尔先生评价“我”“是一个勤奋的人”，真正的含义是什么？
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3．文中哪些语句表现“我”尽可能使人看起来很精明？
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4．录取考试中，作者描写其他应试人的用意是什么？
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5．“我”最后一个完成报告，并且在主持人的面试下，“我”表现得非常不佳，但“我”却成为“惟一录取的人”，原因是什么？
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6．本文说明了一个什么道理？
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十二、课外广泛搜集日本侵略者在我国犯下滔天罪恶的历史资料（包括文字、图片、音像等），在班上举行一次爱国主义教育的展示活动。
参考答案：
自主积累：一、C 二、１．残——惨 　２．覆——履 　３．熬——煞　４．失——斯
５．喧——宣 　６．赌——睹　７．宁——狞　８．振——震　三、⑴形容人碰到阴森或凄惨景象时的恐惧感觉。⑵践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害 ⑶流逝的时光像流水一样⑷叫人愤怒得头发都竖了起来，形容愤怒到了极点 ⑸毒害、迷惑 ⑹人世再没有那样凄惨的了 四、D 五、报告文学 新闻 文学 真实 虚构 典型 艺术 能力训练： 六、因为她是曾经受到日本侵略者迫害的中国民众的缩影。七、落后就要挨打，半封建半殖民地的旧中国没有能力保护自己土地上的人民，导致了南京城内30万居民的被害。八、记住民族的血泪史，国耻，才能以此为警钟，时时激励人们发愤建设祖国，使祖国变得强大，才不再受外敌这样的凌辱。九、增强了文章内容的可信度，南京大屠杀是有据查的，并非当前许多日本人认为的那样是凭空捏造。十、1．这是作者对这段惨痛历史的要永远牢记的决心，表达了作者对祖国灾难的痛惜。2．解释说明 3．写景物只要抓住日寇蹂躏的南京的沧桑、破败、凄惨来写就可以。拓展开放：十一、1．“我”天生笨拙，但由于“我”的勤奋，最终成为“唯一”被录取的人　2．“我”可能是笨拙的　3．“我”努力让自己面带微笑，用眼睛去捕捉监考人员的眼神　4．通过与其他人的对比，反衬自己的“笨拙”　5．因为“我们不需要聪明的提纲，我们要的是尽可能详细的报告”　6．勤能补拙(成功并不绝对依赖”聪明”)十二、略 (60.180.4.207)

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