2015中考语文模拟试题（四）
一、积累和运用（共6 小题，计17 分） 
1.下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（     ）( 2 分）
A．驾驭(yù) 奔丧( sàng ) 冗杂(rǒng) 怒不可遏(è)
B. 隐匿（nì）　 蝉蜕(duì)　　颓唐( tuí) 自惭形秽(huì)
C. 远眺(tiào) 聒噪（guō）　 凫水(fú)　　　 居心叵测(pò)
D. 阴晦(duì) 遏制(è) 怅然(chàng) 如法炮制(páo)
2．下列词语中没有错别字的一项是（ ） ( 2 分）
A．陶冶 倾泻 璀璨 求全择备
B．敦厚 商埠 执拗 自出心裁
C．泛滥 脐带　　 长髯　 前赡后顾　
D．怠慢   挑衅   恬适   穷困燎倒
3. 请从每句所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。( 2 分） 
（1）传统书信 了更多的文化内涵，一封信就是一份沉甸甸的敬意。
（承担 承载 担负 ）  
（2）中国书法 ，是我国民族文化的瑰宝。
（源远流长 博大精深 源源不断）
4. 经典诗文默写（6 分）
（1）长大后∕乡愁              
（2）                ，塞上燕脂凝夜紫。
（3）山穷水尽疑无路，               。
（4）                ，愁云惨淡万里凝。
（5）大漠孤烟直，                           。 
（6）故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，                           ！”
5. 阅读语段，按要求完成下面的题目。( 3 分） 
①一方面，汉字会保存下来，未来的时代里，应该积极地加入世界使更多的汉语元素进入到世界表述体系之中。②另一方面，想保留传统的书写，表述方式的，也没有问题，但光说不行，还是要更多地去做，有人觉得应该让学生更多地书写，觉得传统的书法值得发扬等，去做就好。③ 光说不做，那就有问题。④自己下笔就是错字，文章都写不好，有什么资格喊保护汉字呢？
( 1 ）第①句标点符号使用有误，请将修改后的句子写在下面的横线上。( 1 分）
                       
( 2 ）第①句有语病，请修改。（1 分） 
                             
( 3 ）第③句的横线处需补上一个恰当的关联词语，请把它写在下面的横线上。（l 分） 
                 
6. 名著阅读（4分）
“我在岛上已有了两个‘庄园’。一处是我的小小的城堡或帐篷，四周建起了围墙，后面是一个岩洞，岩洞已扩大成好几个房间。其中有一间最干燥最宽大，里面放满了我用陶土烧制成的大瓦缸……”

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选自英国作家 写的长篇小说《 》。选文中的“我”在岛上搭建房屋、烧制陶器、 、 等，奇迹般地生活了28年。
二、综合性学习（7 分）
7.为进一步增强同学们的环保意识，学校开展“废旧电池回收”的系列活动，请你参加并完成相关任务。
⑴右边是问卷调查结果统计图，请用简洁的文字写出该图的主要信息。（不得出现数字）（2分）

⑵校园内设置废旧电池回收箱，箱上有两句宣传语，请你紧扣“环保”主题，运用对偶知识补写下句。（2分）
上句：回 收 废 旧 电 池[中国教育&出^*@版网#]
下句：
⑶学校志愿者行动队到某小区发放有关废旧电池危害的宣传单时，看见一位小伙子正把几节旧电池扔到草坪上，你赶忙上前劝阻。针对小伙子下面这句话，请你结合【相关链接】中的知识对其进行规劝，规劝时语言得体，内容恰当。（3分）
【相关链接】电池主要成份为锰、汞、锌等重金属。被遗弃的废电池腐烂后，其重金属成份会随渗液溢出，造成地下水和土壤的污染，并严重危害人类健康。
小伙子说：小毛孩管什么闲事！我只是扔个破电池而已，有什么大不了的！
你说：
三、阅读（共15 小题，计46分）
（一） 阅读下面的文字，完成8～11 题。（12 分） 
会“说话”的鸟儿
①人们常说：“人有人言，鸟有鸟语”，那么，鸟类真的会“说话”吗？
②动物一般都有模仿能力，特别是模仿能力比较高一些的鸣禽，常常能模仿不同的声音，并且能与它们所模仿声音的条件、地点、时间及不同的个体联系起来。它们甚至能学人“说话”。
③曾经有一只鹦鹉，当它看到主人拿起水瓶时，就学水流的“哗啦”声；当它看到蜜蜂飞到房间里，就发出蜜蜂飞行时的“嗡嗡”声；当它听到敲门声时，就会大喊“请进来”。
④这是不是说这只鹦鹉就会“说话”了呢？其实不然，鹦鹉的这些反应都是无意识产生的；是看见一件东西后对某种声音所起的条件反射。例如人们在训练一只鹦鹉时，把敲门与“请进来”二者的声音联系在—起刺激鹦鹉，鹦鹉便把这些信号储存起来，经过反复刺激，就会形成条件反射。因此只要当它听到敲门声，接着就会大喊“请进来”。但有时外面在敲木板，它也会大喊“请进来”。
⑤由此可见，如果说这就是鹦鹉在“说话”，那就不确切了。因为人类的讲话是从后天中学得的，而鸟类的生活姿态、鸣叫、表情基本上都是一致的，是先天而得。它们的学舌，也只有在饲养的情况下，经人训练才能学会，而且都是无意识的。
⑥除了鹦鹉之外，百灵、八哥和鹩哥等也能学人“说话”。
⑦鹦鹉在鸟类中属于鹦形目，鹦鹉科。鹦鹉种类很多，世界上已知有300多种。鹦鹉有短或长的嘴，上嘴弯如钩，钩内有锉状构造，最适于钳破种子。而八哥和鹩哥是表兄弟，在鸟类中同属于雀形目，椋鸟科。
⑧八哥全身羽毛黑色，两翅和尾端点缀白色，展翅飞行时，从下面看，两面的翅膀刚好像“八”字，故得名八哥。八哥鸣声嘹亮，略具音韵，有时会变得沙哑。在野外喜欢结群觅食，爱吃昆虫和野果，是农业益鸟，也是分布于华南和西南一带最常见的留鸟，遍布平原村庄、田园和山林。八哥食性杂，不畏人，容易养，又会学舌，爱唱歌，是江南一带人喜欢养的笼鸟。
⑨总以为巧嘴学舌的仅是八哥和鹦鹉，实际上，鹩哥才是最善于学人语的一种鸟类。一只年轻的鹩哥，只需要一星期就能学会一句话。同时，它也是出色的歌唱家，鸣声嘹亮而且富于音韵，能发出各种有旋律和音调的声音，从低而粗的咯咯声至轻快如铃的吹哨声。它还能模仿杜鹃的叫声。它不但会学声，还会学调。如它学尖脆的女声和浑厚男声时，口齿清楚，惟妙惟肖。诗人白居易赞它：“耳聪心慧舌端巧，鸟语人言无不通。”
（选自《科学之友》，王艳坤／文）
8. 鹦鹉、百灵、八哥和鹩哥等鸟类真的会“说话”吗？为什么？（4分）
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9. 第④段主要运用了什么说明方法？有何作用？（3分）
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10. 第⑧段是从哪些方面来介绍八哥这种鸟类的？（2分）
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11. 第②段“动物一般都有模仿能力”中的“一般”能否删去？为什么？（3分） [来源______________________________________________________________________________
（二）阅读下面的文字完成任12～16 题。（18 分） 
冬阳 童年 骆驼队
——《城南旧事》出版后记
林海音
①骆驼队来了，停在我家的门前。
②它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又干又冷。拉骆驼的摘下了他的毡帽，秃瓢儿上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的大气中。
③爸爸和他讲价钱。双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。我在想，麻袋里面是“南山高末”呢？还是“乌金墨玉”呢？我常常看见顺城街煤栈的白墙上，写着这样几个大黑字。但是拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼，是一步一步走来的。
④另外一个拉骆驼的，在招呼骆驼们吃草料。它们把前脚一屈，屁股一撅，就跪了下来。
⑤爸爸已经和他们讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。
⑥我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动起来。
⑦老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼，总会走到的，总会吃饱的。也许它天生是该慢慢的，偶然躲避车子跑两步，姿势很难看。
⑧骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来“铛、铛、铛”地响。
⑨“为什么要一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。
10爸爸告诉我，骆驼很怕狼，因为狼会咬它们，所以人类给它们带上了铃铛，狼听见铃铛的声音，知道那是有人类在保护着，就不敢侵犯了。
11我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：

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12“不是的，爸!它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人们，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣。”
13爸爸想了想，笑笑说：
14“也许，你的想法更美些。”
15冬天快过完了，春天就要来了，太阳特别的暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是吗？骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦!它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的峰上。麻袋空了，“乌金墨玉”都卖了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。
16夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈：
17“夏天它们到哪里去？”
18“谁？”
19“骆驼呀!”
20妈妈回答不上来了，她说：
21“总是问，总是问，你这孩子!”
22夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。
23可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。　　
24就这样，我写了一本《城南旧事》。 　　
25我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来见，听缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。
相关链接：
我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物呵。北京而今已物移人非了。可是，随着岁月的荡涤，在我，一个远方游子的心头，却日渐清晰起来。我所经历的大事也算不少了，可都被时间磨逝了。然而，这些童年的琐事，无论是酸的、天的、苦的、辣的，却永久地印在我的心头。
12、题目《冬阳童年骆驼队》中“冬阳”是全文_______的感情基调；
“童年”是全文的主要内容；“骆驼队”是全文的_______。（4分）
13、用简洁的语言概括正文所叙述的事：
（1）___________________________________________________
（2）想象驼铃用处
（3）___________________________________________________
（4）询问骆驼队去处（4分）
14、第⑥段画线句运用的修辞方法是______，其表达效果是
___________________________________________________。（3分）
15、有人认为，作为“出版后记”，写到“就这样，我写了一本《城南旧事》”就可结束了。请联系正文和相关链接，从内容和结构两方面说说你的理解。（4分）
______________________________________________________________________________
16、对本文主旨概括最恰当的一项是____（3分）
A.说明《城南旧事》出版情况。 B.抒发对故乡北京的思念之情。
C.赞美骆驼们耐得寂寞的品质。 D.表达远方游子的哀愁与伤感。
【古诗文阅读】（共6 小题，计16 分） 
（三）阅读下面文言文，完成17～20题。（12分） 
①桓公自莒反于齐，使鲍叔为宰，辞曰：“臣，君之庸臣也。君加惠于臣，使不冻馁，则是君之赐也。若必治国家者，则其管夷吾乎。臣之所不若夷吾者五。”桓公曰：“夫管夷吾射寡人中钩，是以濒于死。”鲍叔对曰：“夫为其君动也。君若宥①之，其为君亦犹是也。”桓公曰：“若何？”鲍子对曰：“请诸鲁。”桓公曰：“施伯，鲁君之谋臣也，夫知吾将用之，必不予我矣。若之何？”鲍子对曰：“使人请诸鲁，曰：‘寡君有不令之臣在君之国，欲以戮之于群臣，故请之。’则予我矣。”桓公使请诸鲁，如鲍叔之言。
②鲁庄公以问施伯，施伯对曰：“此非欲戮之也，欲用其政也。夫管子，天下之才也，所在之国，则必得志于天下。令彼在齐，则必长为鲁国忧矣。”庄公曰：“若何？”施伯对曰：“杀而以其尸授之。”庄公将杀管仲，齐使者请曰：“寡君欲亲以为戮，若不生得以戮于群臣，犹未得请也。请生之。”于是庄公使束缚以予齐使，齐使受之而退。
【注】：①宥（yǒu）：宽恕。
17. 解释下列句子中的加点词。（2分）
①桓公自莒反于齐 反： ②君若宥之 若：
③请生之 生： ④如鲍叔之言 如：
18. 下列句中的“于”与“欲以戮之于群臣”中的“于”意义和用法相同一项 (2分) （ ）
A．吾祖死于是 B．积于今六十岁矣
C．每假借于藏书之家 D．苛政猛于虎也
19.翻译( 4分）
①此非欲戮之也，欲用其政也。(2分)

②于是庄公使束缚以予齐使，齐使受之而退。(2分)

20. 齐桓公从鲁国接回管仲的故事，表现了施伯的 和鲁庄公 （4
分）   


（四）阅读下面的诗歌，完成21～22题。（4 分） 
华子岗 裴迪
日落松风起，还家草露晞。
云光侵履迹，山翠拂人衣。
21.诗人以“还家”为线索，通过自己的所见所闻所感，把 、 、 、 、这些分散的景物，有机地连缀成一幅有声有色、动静相宜的艺术画面，着墨不多，而极富神韵。(2分)

22.请赏析“侵”和“拂”这两个字。(2分)

四、作文（50 分） 
23. 在成长的道路上，尝试是人生的必修课。比如：尝试着举手发言，尝试着参加竞赛，尝试着 克服困难，尝试着宽容待人……每一次尝试不一定都成功，但一定会有所收获。在尝试中，我们的智慧得到增长。能力得到提升。人性得到升华。勇于尝试吧，让我们在尝试中成长请结合自己的生活和体验，以“在尝试中成长”为题写一篇作文。
要求：(1)文体自选(诗歌除外)。
(2)字数不少于600字。
(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。
  参考答案
1. D    （2分）
2. B    （2分）
3.（①承载 ②博大精深 ） （2分）
4. （1）是一张窄窄船票（2）角声满天秋色里（3）柳暗花明又一村（4）翰海阑干百丈冰（5）长河落日圆（6）猿鸣三声泪沾裳（6分）
5. （1）应该积极地加入世界，使更多的汉语元素进入到世界表述体系之中（2）想保留传统的书写方式（3）如果 (3 分）
6. 丹尼尔•笛福(“笛福”) 鲁滨逊漂流记(或鲁宾孙) 示例：垦荒种粮 圈养牲畜 （或捕食猎物、制作衣服等）（每空0.5分，共2分。答案符合要求即可。）
7.  （1） 大多数人把废旧电池当垃圾扔掉，只有少数人将其投入专门回收箱（极少数人将其存放在家）。（2分） [www.z%#z&step^@.com]
（2）示例：创建文明校园（争当环保卫士、创建绿色校园、建设生态校园、增强环保意识）
（2分） 【来源：21·世纪·教育·网】
（3）示例：叔叔，小区是我们共同的家，我们有责任一起爱护它。你别小看一节废电池，它腐烂后，对地下水和土壤的污染可大了，还会危害我们的身体健康。
评分标准：3分。语言得体，1分；能指出这是大家的责任，1分；能结合链接知识说明废旧电池危害之大，1分。（劝说内容的顺序不影响得分。） 【
三、阅读 
（一） 
8.不能。（1分）鸟类的鸣叫，是先天而得，它们的学舌是在饲养的情况下，经人训练才能学会，是一种无意识行为。（3分）
9举例子。（1分）通过列举事例，说明鹦鹉并不是真的会“说话”，鹦鹉的说话只是条件反射，是一种无意识行为。（2分）

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10.外形、鸣声、生活习性、分布等。（写出一点1分，两点及以上2分）
11.不能。（1分）“一般”表明大多数动物具有模仿能力。如果删去，就变成所有动物都具有模仿能力，与客观事实不相符，表达不准确。（2分）
(二) 
12. 温暖(感伤）叙事线索(4分）
13. (1) 学骆驼咀嚼(看胳驼着迷）
(3) 想替骆驼剪毛(4分）
14. 排比 写出胳驼外表难看，气质沉静，强烈地表达了“我”对胳驼的喜爱 和钦佩之情(3分）
15. 最后一段渲染了作者的思乡之情，突出了“我”对童年琐事的怀念;“冬阳”“骆 驼队”“童年”这些词，在结构上照应文题，画龙点睛。(4分)
16. (3 分)B(3 分）D(2 分）C(1 分）
（三）
17.①反：同返，返回。 ②若：如果。③生：使……活下去。 ④如：遵照，按照。（2分）
18.A（2分）
19.①这不是想杀他，是想用他治理国家。
②于是鲁庄公让人捆绑（管仲）来交给齐国使臣，齐国使臣领回管仲便离开了鲁国。（4分）
20.远见卓识 目光短浅（4分）   
译文：
齐桓公从莒国回到齐国（当了国君后），就任命鲍叔牙当太宰，（鲍叔牙）谢绝说：“我，是国君的一个平庸的臣子，您给予我恩惠，不叫我挨冻受饿，就是国君对臣子的恩赐了。如果一定要治理国家，那不是我所能做到的，那大概就只有管夷吾了。我比不上管夷吾的地方有五点。”桓公说：“那个管夷吾用箭射中我的衣带钩，因此（我）几乎死掉。”鲍叔牙解释说：“管夷吾是为他的君主而行动；您如果宽恕他的罪过让他回到齐国，他也会像这样的。”齐桓公问：“那怎么办？”鲍叔牙回答说：“到鲁国去邀请他。”齐桓公说：“施伯，是鲁君有智谋的大臣，他知道我要任用管仲，一定不会给我，那可怎么办呢？”鲍叔牙说：“派人向鲁国请求，就说：‘我们国君有个不好的臣子在贵国，想要把他在群臣面前处死，所以请求贵国。’那么就会给我们了。”齐桓公就派使臣向鲁国请求，按着鲍叔牙说的做。
齐桓公派人向鲁国请求，正如鲍叔牙所说的。鲁庄公向施伯询问这件事，施伯回答说：“这不是想杀他，是想用他治理国家。管仲，是治理天下的有才之士，他所在的国家一定能在天下如愿以偿，让他在齐国，那必定长期成为鲁国的忧患啊。”鲁庄公问：“那怎么办？”施伯回答说：“杀了管仲然后把尸体交给齐国使臣。”鲁庄公准备杀管仲，齐国的使臣（向庄公）请求说：“我们的国君想亲眼看着处死他，如果不能把活的管仲在群臣面前杀了示众，还是没达到请求的目的呀，我们请求给我们活的。”于是鲁庄公吩咐捆绑管仲来交给齐国使臣，齐国使臣领回管仲便离开了鲁国。
（四） 
21.落日、松风、草露、云光、山翠(2分)
22.这“侵”和“拂”都可说是“活字”，使句子活了，全诗活了，云光山色也都获得了生命。他们追逐着诗人的足迹，轻拂着诗人的衣衫，表现了对诗人眷恋不舍的深情。(2分)
 四、作文：略。 (219.145.124.210)

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