2016~2017学年度九年级上学期期末模拟考试卷
语 文
说明：1、全卷共8页，满分120分。考试用时120分钟。
2、本卷设有附加题，共10分；得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。
题号 一 二 三 附加题 总分
得分 （一） （二） （三） （四）

一、基础（24分）
1．根据课文默写古诗文。（10分）
（1）学而不思则罔， 。(《论语》)（1分）
（2） ，坐断东南战未休。（《南乡子•登京口北固亭有怀》）（1分）
（3）辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中表现作者理想追求的是：
， 。（2分）
（4） 《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均。”这与《出师表》中的“
， 。”两句意思一致。（2分）
（5）默写范仲淹的《渔家傲•秋思》（4分）
， 。______________________
， 千嶂里， 。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
2．根据拼音写出相应的词语。（4分）
（1）读书费时过多易惰，文采zǎo shì（ ）太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。
（2）万卡嘴角撇下来，拿脏手背揉揉眼睛，chōu yē（ ）了一下。
（3）陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说[bù qiú shèn jiě（ ）了。
（4）“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地gēn shēn dì gù（ ）。
3．下列各项中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）（3分）
A．一到冬天，大地更显得全无一点生机了：群山萧索，百树凋零，不见鸟飞，不闻兽叫，乍看去，就像低垂的云幕前面，凝固着一幅死气沉沉的图画。
B．蕾妮惊叫了起来,她本来因激动而变得发红的面颊变得煞白。
C．这 个花瓶造型别致，图案新颖，真是美不胜收。
D．老师告诉我们读书不能囫囵吞枣，要读深读透。
4． 下列对病句的修改不正确的一项是（ ）（3分）
A．如果美国政府不履行它在中美贸易协定、多种纤维品协定和纺织品协议中所应承担的义务，因此，任何人都难以预料中美两国之间的贸易是否会出现逆转。（“因此”改为“那么”）
B．当山林中的老枫树伸开它依然绿着的手掌时，令我想起大慈大悲的千手观音。（句末加“来”）
C．今年我省招收的自费大学生，是自恢复高考制度以来最多的一年。（去掉“一年”）
D．如何管理、把握、认识网络舆论场，已成为全世界各国十分关注的问题。（“认识”和“管理”调换位置）
5． 请仿照下列句子在横线上续写句子，要求语意连贯，句式一致。（4分）
落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；__________________
______________，_______________________，_____________________， 因为感恩 才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生 命的真谛。
二、阅读（46分）
（一）口技（10分）
京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。

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遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿
乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
未几，夫粕声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿
哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
6．解释下列加点词语在句子中的意思。（3分）
（1）会宾客大宴( ) （2）宾客意少舒( ) （3）群响毕绝( )
7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。


（2）人有百口，口有百舌，不能名其一处也。


8．下列对文章的分析理解，不正确的一项是( )（3分）
A．全文可分为三部分。第一段简要交代了表演者和表演的时间、地点、设施、道具及开演前的气氛；二至四段写精彩表演和听众的反应；第五段写表演结束时的情景。
B．口技艺人所表演的场面有两个，一是一个四日之家在深夜由睡而醒、由醒复睡的情形，二是发生在这个家庭附近的一场大火灾的情形。
C．中间三段都是先正面写艺人的表演，后以听众的反应侧面表现口技表演之“善”。
D．首尾两次交代表演道具之简单，直接突出了口技表演技艺的精湛，也使文章结构严谨。
（二）湖之鱼（9分）
（清）林纾
林子①啜茗于湖滨之肆②，丛柳蔽窗，湖水皆黯碧如染，小鱼百数来会③其下。
戏嚼豆脯④唾之，群鱼争喋⑤。然随喋随逝，继而存者，三四鱼焉。再唾之，坠缀葑草⑥之上，不食矣。始谓鱼之逝者皆饱也。寻⑦丈之外，水纹攒动，争喋他物如故。
余方悟：钓者之将下钩，必先投食以引之。鱼图食而并吞钩。久乃知凡下食者皆将有钩矣然则名利之薮⑧独无钩乎？不及其盛⑨下食之时而去之，其能脱钩而逝者几何也？
——选白小刻本《畏庐文集》
注释：①林子：林纾( shū)自称，中国近代文学家、翻译家。②肆：指茶馆。③会：汇聚。④豆脯：豆豉之类佐餐小食品。⑤喋：成群的鱼儿吃东西。⑥葑(fēng)草：水生植物。⑦寻：长度单位，八尺。⑧薮( sǒu)：原指水少而草木茂盛的湖泽。后比喻人或东西聚集的地方。⑨盛：多，频频。
9．下列加点词的意义利用法都相同的一项是( )（3分）
A．然随喋随逝／逝者如斯夫 B．再唾之／主人日再食
C．寻丈之外／寻病终 D．不及其盛下食之时而去之／去国怀乡
10．用三条“／”给文中画横线的句子断句。（3分）
久 乃 知 凡下 食 者 皆 将 有钩 矣 然 则 名 利 之 薮 独 无 钩 乎。
11．文章由观鱼喋食而引发人生感悟，请用自己的话概括其蕴含的深刻哲理。（3分）


（三）假如人生没有磨难（10分）
①到过农村的人常发现这样一种农事现象：农民们对刚出土的青苗要进行碾压。开始人们觉得不可思议，甚 至认为对柔嫩的幼苗采取如此高压手段，似乎近于残酷。后来有经验的老农告诉我们，碾压青苗恰恰是为了能让青苗长得更好！刚出土的青苗头重根浅，耐不住风吹雨打，必须施以重压才能扎稳根须，夯实基础。根扎得稳，苗才长得壮。
②一个人又何尝不是如此呢？生下来就掉进福堆里，左拥右抱，百般呵护，不经受种种磨砺，不遭受些许苦难，这种环境能培养出栋梁之材吗？显然不能！其实，从某种意义上可以这样说：磨难是人生最好的礼物！
③假如人生没有磨难，人类就不会进化，社会也不会向前发展。人类长期生活在一顺百顺、无忧无虑的环境中，那么既淘汰不了劣者，也筛选不出强者。假如当初就如此，人体的各种功能必将全面退化，最后可能倒退回原始状态。真的那样，人类也许现在还同猿猴们称兄道弟，与野兽们同林为伍！
④假如人生没有磨难，人类就可能会成为愚不可及的白痴蠢蛋。富贵温柔真如同一把无形利剑，它削去了人的铮铮铁骨、坚强意志、奋斗精神和冲天豪气，将猛虎变为猫咪，将雄狮变为绵羊，将雄鹰变为麻雀，将龙种变为跳蚤……古语说：“富贵不过三代”，又说“从来纨绔少伟男”。清代八旗子弟的历史悲剧就是明鉴。
⑤假如人生没有磨难，人类就会丧失很多优秀品质。胆识、进取、意志和坚韧等一串串闪光的字眼便没有任何社会意义，甚至可能会从字典中删除，黯然“下岗”。然而，现实中，正是这些千古不朽的社会理念在支撑着人生的框架，在构建着人生的坐标，在书写着人生的底蕴，在指引着人生的航向……
⑥所以，假如人生没有磨难，其本身就是一种灾难。
⑦磨难乃人类的良师。它令人振作，催人奋进，教人警醒，激人超越。正是磨难本身使人产生了对于环境的种种“适应性”，诱发了人的种种潜智潜能。环境需要听力，人便提高了耳朵的听觉功能；环境需要视力，人便提高了眼睛的视觉功能；环境需要思维，人便促使大脑日益聪睿精进。
⑧磨难实乃人类文明成果的孵化器、催生剂和奠基石。关于磨难，司马迁曾深有感慨地说：“西伯拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃赋《离骚》，左丘失明厥有《国语》。”此真乃千古良言，历久弥珍！我们甚至还可以将司马迁的名句续写下来：太史公受辱而作《史记》，杜甫流落乃成《三吏》《三别》，吴敬梓落第方有《儒林外史》，曹雪芹困顿而著《红 楼梦》。中国历史上这些辉煌灿烂的文明成果，无一不是因作者饱受磨难而成。假如当初这些文化先贤没有遭受如此磨难，恐怕人类就不会有这些文化精品出现了！

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⑨有人说过，人的脸型就是一个“苦”字，天生就该受尽各种苦难。此言似乎不谬。想想人的一生，在自己的哭声中临世，在亲人的哭声中辞世，中间百十年的生涯，无时无刻不在与艰难、困苦、疾病、灾祸打交道。然而正是由于人类历尽磨难而甘之如饴，才将我们的生命演绎得如此波澜起伏，跌宕有致，如诗如画，如梦如歌……
⑩因此，我们对于人生中的各种磨难要有充分的心理准备。我们知道“阳光总在风雨后”“吹尽黄沙始见金”。我们向磨难要勇气，要智慧，要韧性，要成功！只要是人生中不可摆脱的磨难，尽管来吧！早些来吧！我们昂首挺胸地站立着！绝不胆怯！绝不屈服！
（选自《时文选粹》第九辑）
12．下列对文章理解分析不正确的一项是（ ）（3分）
A．文章按照“提出问题——分析问题——解决问题”的结构进行写作，条理清晰。
B．按照文章的写作思路可以把文章划分为① ② ‖③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨‖ ⑩三部分。
C．本文的中心论点是“磨难实乃人类文明成果的孵化器、催生剂和奠基石”。
D．文章第①段从农事现象写起，自然引出论点，激发读者的阅读兴趣。
13．第⑧段说“磨难实乃人类文明成果的孵化器、催生剂和奠基石”，下列不可以作为事实论据的是（ ）（3分）
A．举世闻名的贝多芬35岁时双耳完全失聪，但他能战胜人生中的磨难，最终完成了《命运》《英雄》《月光曲》等世界著名的音乐作品。
B．奥斯特洛夫斯基在磨难中留下了旷世巨著《钢铁是怎样炼成的》。
C．苏轼一生坎坷，仕途几度浮沉，却在文学史上留下许多优秀的作品。
D．海瑞秉忠亮之心，抱骨鲠之节，终使天下信之，名垂青史。
14．文章第④段中画横线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？（4分）


（四）小雨入端午(（17分）
冯骥才
①今日进入端午假日，醒来很早，起身坐在我的“心居”，身闲气舒，意定神足。我这心居，不是斋号，乃是在阳台一角搭个棚屋，屋里屋外栽些花草藤蔓，屋间放置老家的绿茶、好吃的零食、有弹性的藤椅和心爱的木狮铁佛陶罐石砚等。这是一己的私人角落。平日在外边跑累了，回来坐在这里聚聚气力，抑或有什么未了的思考，便到这里舒展一下脑袋里的翅膀。
②今日，我特意在那个木雕花架上挂了几件艳丽五彩的小物件——丝线粽子。这种端午特有的吉祥小品，给花架上青翠又蓬松的蜈蚣草一衬，端午的气息油然而生。其实，过这种古老的节日，不必太刻意表达什么深刻的精神内涵，随性而自然地享受一下传统情味就是了。
③小雨从昨晚就来到我的城市里，此刻依旧未走。雨太小，看不到零零落落的雨点，却见屋外边绿叶被雨点敲得一动一动。
④眼瞧着这优美地悬垂着的丝线粽子，悠悠地想起一件相关的老事：
⑤念小学的时候，每逢端午佳节，都是班上同学们缠丝线粽子的一次热潮。大家先用硬纸叠成小小的粽子壳，然后使五彩丝线一道道缠起来，缠的过程中不断改变颜色，最后缠成一个个五彩纷呈却各不相同的小粽子来。这原本是课堂上老师教的一种节日手工，由于大家喜爱，课间休息时也缠，下课后不回家还缠。丝线粽子最大的魅力是，颜色完全任由自己搭配，所以每个人都想缠出一个特别又好看的丝线粽子，向别人显摆。于是，弄得教室满地都是彩色线头，做卫生可就费劲了，那些花花绿绿的小线头一扫全绕在扫帚上，得使好大劲才能摘干净。
⑥缠粽子的丝线都是同学们从家里带来的。那时代母亲们在家都做针线，各色丝线家家都有，关键看谁配色好，想法出奇。
⑦我的班上有一个女生，叫徐又芳——那时的孩子名字都是三个字，大概与家族的字辈有关。记得她个子高，短发，衣着很旧，据说她家里穷，家里没有好看的丝线，就从地上拾别人扔的线头来缠，可是她心细手巧，虽然拾的线头很短，但缠出的粽子反而色彩十分复杂和丰富，斑斓又精细，超过了所有的人。我向她借一个拿回家给母亲看，母亲也连连称赞说，这种缠法要每缠一道线换一个颜色，太难了。我说她的线都很短，只能缠一道，因为她的线是从地上拾的。母亲说，这孩子太可怜了，便用一个木线轴缠了各色的丝线，叫我带给她。
⑧要命的是那时我太不懂事。丰子恺说:“孩子的目光是直线的。”其实孩子的一切都是直线的。转天我到班上，把线轴给她，真心对她说:“我母亲说你太可怜了，叫我把这线给你。”
⑨我以为她会高兴，谁料她脸色立刻变得很不好看，只说一句:“我不要！”似乎很生气，转身就走，从此便不大搭理我了，一直到小学毕业各自东西，以后再没有见到她。这个带着对我的误解却无法接受我歉意的女孩如今在哪里？
⑩我当时不明白她何以会那样气愤，后来明白了：别人的自尊是决不能伤害的。哪怕是不经意的伤害。伤人自尊，那会是一种很深的伤害。
⑪这事过了差不多六十年。虽然平时不会记起，但每逢端午悬挂丝线粽子时都会想起来。原来它深深地记在我的端午的情结里，一年一度提醒着我。
⑫写到此处，小雨似停，天光渐明，外边的朱花碧草像洗过澡一样鲜亮。
15．本文结构精巧，如⑤⑥两段多处内容与后文相照应。结合文章，填写下面表格。（6分）
⑤⑥段内容 后文相关内容
描述丝线粽子的制作方法 徐又芳用彩色线头缠出斑谰又精细的丝线粽子
每个同学都想缠出特别的丝线粽子 ①
教室 满地都是线头 ②
各 色丝线家家都有 ③
16．本文题为“小雨入端午”，两处写到小雨，除了交代自然环境，还与作者的心境有什么关联？（4分）


17．情结，指深藏心底的感情。结合文章，说说作者“端午的情结”具体指什么。（3分）


18．当年“我”送徐又芳丝线原本是善意的举动，为什么却对她造成了伤害？结合文章内容，谈谈你的理解和从中获得的启示。（不超过150字）（4分）


三、作文(50分)
19．阅读下面的文字，按要求作文。
成长就是一次旅行。旅程中有父母的陪伴、老师的指引，有朋友的鼓励、陌生人的关爱，有大自然美好的风光，也有沁人心脾的书香……
请以“温暖的旅程”为题目，写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体不限。不少于500字。②作文中不得出现真实的校名、地名、人名。③书写工整，卷面整洁。
题目_____________________________________

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四、附加题（10分）
阅读下列名著选段，完成1~3题。
【甲】李逵看着宋江，问戴宗道：“哥哥，这黑汉子是谁？”戴宗对宋江笑道：“押司，你看这厮恁么粗卤，全不识些体面！”李逵便道：“我问大哥，怎地是粗卤？”戴宗道：“兄弟，你便请问‘这位官人是谁’便好，你倒却说‘这黑汉子是谁’，这不是粗卤，却是甚么？我且与你说知，这位仁兄便是闲常你要去投奔他的义士哥哥。”李逵道：“莫不是山东及时雨黑宋江？”戴宗喝道：“咄！你这厮敢如此犯上，直言叫唤，全不识些高低！兀自不快下拜，等几时！”李逵道：“若真个是宋公明，我便下拜；若是闲人，我却拜甚鸟。节级哥哥不要瞒我拜了，你却笑我。”宋江便道：“我正是山东黑宋江。”李逵拍手叫道：“我那爷！你何不早说些个，也教铁牛欢喜！”扑翻身躯便拜。
【乙】独自一个，一杯两盏，倚阑畅饮，不觉沉醉。猛然蓦上心来，思想道：“我生在山东，长在郓城，学吏出身，结识了多少江湖上人，虽留得一个虚名，目今三旬之上，名又不成，功又不就，倒被文了双颊，配来在这里。我家乡中老父和兄弟，如何得相见！”不觉酒涌上来，潸然泪下，临风触目，感恨伤怀。忽然做了一首《西江月》词调，便唤酒保，索借笔砚。起身观玩，见白粉壁上，多有先人题咏。宋江寻思道：“何不就书于此？倘若他日身荣，再来经过，重睹一番，以 记岁月，想今日之苦。”乘其酒兴，磨得墨浓，蘸得笔饱，去那白粉壁上，挥毫便写道：“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受。不幸刺文双颊，那堪配在江州。他年若得报冤仇，血染浔阳江口。”
宋江写罢，自看了，大喜大笑。一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又拿起笔来，去那《西江月》后，再写下四句诗，道是：“心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。”
宋江写罢诗，又去后面大书五字道：“郓城宋江作。”写罢，掷笔在桌上，又自歌了一回，再饮过数杯酒，不觉 沉醉，力不胜酒，便唤酒保计算了，取些银子算还，多的都赏了酒保。拂袖下楼来，踉踉跄跄，取路回营里来。开了房门，便倒在床上，一 觉直睡到五更。酒醒时，全然不记得昨日在浔阳江楼上题诗一节。当日害酒，自在房里睡卧，不在话下。
1．文段出自名著《___________》，【乙】选段出自_________________________这一情节。（2分）
2．【甲】选段和【乙】选段分别运用什么手法刻画了宋江怎样的性格特点？（4分）


3．结合原著，补叙宋江题诗后的命运变化。（4分）



2016~2017学年度九年级上学期期末模拟考试卷
语 文
参考答案
一、基础。（24分）
1．默写，或根据课文填空。
1．（1）思而不学则殆（2）年少万兜鍪（3）了却君王天下事，赢得生前身后名。（4）陟罚臧否，不宜异同。（5）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，长烟落日孤城闭。
(以上每小题，错、漏、多l字均扣0．5分，扣完该小题分值为止)
2．（1）藻饰（2）抽噎（3）不求甚解（4）根深蒂固
3．C
4．B（缺乏主语，应删去“令”）
5．示例：白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。
二、阅读。（46分）
（一）（10分）
6．(1)适逢，正赶上 (2)稍微 (3)全，都
7．(1)过了一会儿，只听得帷幕里醒木一拍，全场都安静下来，没有一个敢大声说话的。(2)即使一个人有上百张嘴，一张嘴有上百条舌头，也不能说出其中一个地方来。
8．D（道具之简单属于“间接”反衬，不是“直接”突出。）
（二）（9分）
9．D
10．久乃知/凡下食者皆将有钩矣/然则名利之薮/独无钩乎
11．告诫世人，莫为名利所诱惑而吞下钓钩，而成为他人盘中之物。或：要拒绝诱惑，淡泊名利，才有真正的美好自由。
【译文】林生坐在西湖边上的茶馆里喝茶，四垂的柳条遮蔽着窗口，一汪湖水，深苍碧绿，犹如染过一般，百余条小鱼正汇聚在窗下的水面。
他就试着将肉干嚼碎朝水面唾去，借以取乐。鱼儿纷纷争着抢食。然而一边争食一边又游开了，一直觅食而不走的，只不过三四条而已。林生便再嚼食唾下，碎肉沉入水底，粘结在茭白根上，鱼也不再去食它了。林生起先以为鱼的离去是因为都吃饱了的缘故，可离窗口一丈左右的地方，水面泛起一圈圈涟漪，不住地晃动着，那些小鱼如先前一样，又在争食其它东西。
林

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