4 海燕
积累运用
1.给下列加点字注音或者根据拼音写汉字 。
Líng（伶）俐　 轻飔（sī）　 隽妙（juàn）　 隽逸（jùn）　 粼粼（lín）
qì（憩）息 忧qī（戚） 蹇劣（jiǎn） 飞窜（cuàn） 斜掠（lüè）　　　　　　　　　
2.根据语境，下列各项中加点词解释有误的一项是（　D　）
A．线上停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子。（情趣 ）
B．那边还有飞倦了的几对，闲散地憩息于纤细的电线上。（休息）
C．偶然的有几家，小燕子却不来光顾，那便很使主人忧戚。（忧愁、烦恼）
D．他们邀召不到那么隽逸的嘉宾，每以为自己运命的蹇劣呢。（恶劣）
（解析：蹇劣：境遇不好。）
3.下面句子中标点符号运用有误的一项是（　B　）
A．第一年，小燕子来住了；第二年，我们的小燕子，就是去年的一对，它们 还要来住。
B．这便是我们故乡的小燕子，曾使几多的孩子们欢呼着、注意着、沉醉着。
C．就在这时，我们的小燕子，二只，三只，四只，在海上出现了。
D．小小的燕子，浩莽的大海，飞着飞着，不会觉得倦么？不会遇着暴 风疾雨么 ？
（解析：B项中的“欢呼着、注意着、沉醉着”中的顿号应为逗号。）
4.南宁中考）下列句子中没有语病的一项是（ B ）
A.学校既要给学生传授知识，更要教会学生求知的方法，打开观察社会、眺望世界。
B.实事求是地回答问题，代表的是一种做事态度，而这种态度可以让你更接近成功。
C.是否具有精益求精的“工匠精 神”，是中国制造业走出国门、走向世界的前提条件。
D.壮乡的五色糯米饭色泽鲜艳，味道清香，口感绵软，是壮家人特有的民族传统手艺。
（解析：A项成分残缺，可在句末加上“的窗口”；C项一面不能对应两面；D项搭配不当，删掉“手艺”。）
5.指出下列句子使用的修辞手法。
（1）如毛的细 雨 无因的由天上洒落着。（比喻）
（2）千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼。（夸张、拟人）
（3）见了它们，游子们能不引起至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁么？（反问、比喻）
6.下面的诗句借小燕子分别抒发了诗人怎样的思想感情？
（1）泪眼倚楼频独语。双燕来时，陌上相逢否？冯延巳《鹊踏枝》）
（2）还相雕梁藻井，又软语、商量不定。飘然快拂花梢，翠尾分开红影。史达祖《双双燕•咏燕》）
（3）望长安，前程渺渺鬓斑斑，南来北往随征燕，行路艰难。张可久《殿前欢》）
（4）满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？金陵驿《文天祥》）
A．描写美好春光，传达惜春之情　　　　B．诉离愁之苦
C．抒发亡国破家之愁 D．抒发羁旅情愁
（1）_ B _　　（2） A _　　（3）_ D　　　（4） C _
7.仿写句子。
乡思是一坛封存的老酒，香醇甘美而回味无穷；乡思是一朵芬芳的玫瑰，离乡愈 久而馨香越浓；乡思是一杯不加糖的咖啡，香浓甜美而略含苦味……人人都道思乡苦，我却宁愿苦思乡。
8.你所在的学校在学完《海燕》一文后，准备举行以“关 爱空中飞翔的精灵”为主题的综合性实践活动，邀请你参 与下面的活动：
（1）有人说：“茫茫苍天，抹不去的是鸟儿矫健的飞影；悠悠清水，渗不过的是鸟儿清脆的语音。”请写一条关于
鸟儿的俗语、名言或诗句作为参加这次活动的开场白祝福。
劝君莫打三春鸟，子在巢中盼母归。
（2）假如从鸟儿中推选一种作为这次活动的形象代言鸟，你会推举哪一种鸟呢？请阐明理由。

浏览完整试题

示例：鸽子。理由：不管天气多么恶劣，也不管路途多么遥远，鸽子都不会失去心中的方向，它是为信念而飞的。　
拓展阅读
燕　子
席慕蓉
初中的时候，学会了那一首《送别》的歌，常常唱：“长亭外，古道边，芳草碧连天……”有一个下午，父亲忽然叫住我 ，要我从头再唱一遍。很少被父亲这样注意过的我，心里觉得很兴奋，赶快再从头来好好地唱了起来：
“长亭外，古道边……”
刚开了头，就被父亲打断 了，他问我：“怎么是长亭外？怎么不是长城外呢？我一直以为是长城外啊！”
我把音乐课本拿出来，想要向父亲证明他的错误。可是父亲并不要看，他只是很懊丧地对我说：“好可惜！我一直以为是长城外，以为写的是我们老家，所以 第一次听这首歌时就特别地感动，并且一直没有忘记，想不到竟然这么多年是听错了，好可惜！”
父亲一连说了两个好可 惜，然后就走开了，留我一个人站在空空的屋子里， 不知道如何是好。　　
前几年刚搬到石门乡间的时候，我还怀着凯儿，听医生的嘱咐，一个人常常在田野间散步。那个时候，山上还种满了相思树，苍苍翠翠的，走在里面，可以听到各式各样的小鸟的鸣声。田里面也总是绿意盎然，好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。
我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的，在田边的电线杆上，在细细的电线上，它安静地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一样的双尾。
“燕子！”我心中 像触电一样地呆住了。可不是吗？这不就是燕子吗？这 不就是我从来没有见过的燕子吗？这不就是书里说的、外婆歌里唱的那一只燕子吗？
在南国的温热的阳光里，我心中开始一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了：
“燕子啊！燕子啊！ 你是我温柔可爱的小小燕子啊……”
在以后的好几年里 ，我都会常常看到这种相同的小鸟，有的时候，我是牵着慈儿，有的时候，我是抱着凯儿，每一次，我都会兴奋地指给孩子看：“快看！宝贝，快看！那就是燕子，那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊！”
怀中的凯儿正咿呀学语，香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语。天好蓝，风好柔，我抱着我的孩子，站在南国的阡陌上，注视着 那一只黑色的安静的飞鸟，心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的 悲伤。
一直到了去年的夏天，因为内政部的邀请，我和几位画家朋友一起，到南部国家公园去写生，在一本报道垦丁附近天然资源的书里，我看到了我的燕子。图片上的它有着一样的黑色羽毛，一样的剪刀状的双 尾，然而，在图片下的注释和说明里，却写着它的名字是“乌秋”。
在那个时候，我的周围有着好多的朋友，我却在忽然之间觉得非常的孤单。在我的朋友里，有好多位在这方面很有研究心得的专家，我只要提出我的问题，一定可以马上得到解答，可是，我在那个时候惟一的反应，却只是 把那本书静静地合上，然后静静地走了出去。
在那一刹那，我忽然体会出来多年前的那一个下午，父亲失望的心情了。其实，不必向别人提出问题，我自己心里也已经明白了自己的错误。但是，我想，虽然有的 时候，在人生的道路上，我们是应该面对所有的真相，可是，有 的时候，我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误，与人无 害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误 。
我实在是舍不得我心中那一只小小 的燕子啊！
9.阅读全文，说说文中 写了哪些“美丽的错误”。
①“父亲”把《送别》中的“长亭外”误听为“长城外”。②“我 ”把“乌秋”误认为是“燕子”。　
10.文章标题是“燕子”，但一开始却写了一件有关歌曲《送别》的往事，请从内容和结构上说说这样写有什么作用。
内容上：父亲把《送别》中的“长亭外”误听为“长城外”与“我”把“乌秋”误认为是“燕子”两件事性质相同， 都属于“美丽的错误”，寄托了深邃的乡愁；结构上：作者由有关《送别》的往事自然地引出了和“燕子”有关的第二件事。　
11.从修辞手 法的角度赏析文中画线句子的表达效果。
连 用了三个反问句，增强了语气，突出强调了作者突然在南国 发现“燕子”的惊喜之情，同时表现了作者心中
对故乡深深的思念。
12.作者认为我们有时候应该面对“所有的真相”，但有时候也可以“保有一些小小的美丽的错误”。你是怎样认为
的？请简要谈谈。　
生活当中我们应该去面对真相，但“美 丽的错误”与人无害， 与 世无争，这些“错误”是人们无法 得到自己所憧憬的事物时，那种强烈的渴望所造成的，用它可以慰藉心灵的遗憾。因此，作者舍不得心中那一只小小的燕子，是借燕子来弥补没法回到故乡的遗憾。可结合自身实际合理作答） (223.155.149.6)

上一篇：语文版七年级下册第一单元习题单元测试(一)

下一篇：语文版七年级下册第一单元习题3 白鹅