（本试卷共34小题，满分120分。考试时间150分钟）

1 ．在下列句子的括号中，给加点的字注音或根据拼音写汉字。（2分）
①胸藏丘壑（　　），城市不异山林；兴寄烟霞，阎浮有如蓬岛。
②春风如酒，夏风如míng（　　），秋风如烟，冬风如姜芥。
【答案】①hè ②茗
【解析】
试题分析：本题考查学生根据拼音写汉字和汉字注音的能力，注意结合语境和音节写成正确的汉字，可根据形声字的特点来判断汉字的写法．①“丘壑”的“壑”应读“hè”；②“夏风如míng”应为“夏风如茗”。
【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
2．请结合语境，将文段后三个选项的序号分别填充到恰当的方格内。（3分）
少年读书如隙中□月；中年读书如庭中□月；老年读书，如台上□月；皆以阅历之浅深，为之所得之浅深耳。
A．玩 B．望 C．窥
【答案】C．B．A．
【解析】

【考点定位】正确使用词语。能力层级为表达运用E。
3．下边文段中加点的三个词语，分别指哪三项传统文化活动？（2分）
“空山无人，水流花开”二句，极（A）琴心之妙境；“胜固欣然，败亦可喜”二句，极（B）手谈之妙境；“帆随湘转，望衡九面”二句，极（C）泛 舟之妙境。
A．琴心（ ） B．手谈（ ） C．泛舟（ ）
【答案】A．琴心（弹琴）B．手谈（下棋或下围棋）C．泛舟（划船）
【解析】
试题分析：解答此题的关键是结合各项内容，根据已有的知识储备做出选择．“琴心”指琴声表达的情意，后来就代指弹琴；古人称围棋为手谈，是因为下棋时，默不作声，仅靠一只手的中指、食指，运筹棋子来斗智、斗勇；“泛舟”，坐船上游玩，代指划船．学#科网
【考点定位】识记文化常识。能力层级为识记A。
4．下边文段中加点的三个词语，都是我国传统节日、时令、季节的特定称谓，请你从中任选一个，具体指明其在农历中所代表的时间界限。（1分）
吾欲致书雨师：春雨，宜始于上元节后，至清明十日前之内，及谷雨节中；夏雨，宜于夏季每月上弦之前，及下弦之后；秋雨，宜于孟秋之上下二旬；至若三冬，正可不必雨也。
选词： 时间：
【答案】上元（农历正月十五）；下弦（农历每月二十或二十三日）；孟秋（秋天的第一个月，农历七月）
【解析】

【考点定位】识记文化常识。能力层级为识记A。
5．清朝文学家张朝曾在《幽梦影》中为我们留下了两副尚未完成的对联，请你从中任选一副写出对句。（2分）
予尝偶得句，亦殊可喜，惜无佳对，遂未成诗，其一为“枯叶带虫飞”；其一为“乡月大于城”。姑存之以俟异日。
选句： 对句：
注：以上题均节选自清朝文学家张潮的《幽梦影》，特此说明。
【答案】示例：①落花伴蝶眠；鸣蝉携风歌……②幽篁秀于林；秋叶红于霞…（相对初中生而言，意境勿苛，宽对即可．）
【解析】
试题分析：本题考查学生对联知识，注意根据对联要求，分析上联词性和意义，对出下联。分析上联“枯叶带虫飞”，明确结构是主谓短语，“名词+动词+名词+动词”，所以可以对“落花伴蝶眠”；“乡月大于城”是主谓短语，“名词+形容词+于+名词”，可以对出下联“秋叶红于霞”。注意对联要求：（一）上下联的字数必须相等，不能用重复的字．（二）上联的末一句必须是仄声，下一联的末一字必须是平声．（三）上下联的句式必须一致（词类相当，结构相应）．（四）上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样（平：平声字；仄，仄声字，包括上、去、入三声的字）．（五）上下联意思可以相近或相反，可以只说一事，也不妨分说两事。

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【考点定位】正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。

一、容美山水钟灵秀，古今风流任神游（18分）
容美纪游（节选）①
◆顾彩
①二十九日，大雨。龙江水涨，置酒泛舟，观打鱼以为欢。其渔者刻木一段为舟，牵巨网截江，度其中有鱼，则飞身倒跃入水，俄倾两手各持一鱼，口中复衔一鱼，分波跳浪登舟 ，百无一空A 。江面望见人在水中，扁阔如金虾蟆。虽可笑，然亦奇观。
②云际庵亦名留云院，在山顶平处，每将雨则云铺地埋人肩，仅露其帽，电光煜㷍②，走B下方，时发震雷撼墙壁。大雨倏过，西风骤来，劈云为千百道，皆东走。俄顷，屹立如奇峰，东西则霁矣。当云行时急闭窗则留云一片挂窗牖③间不去徐徐放之最可娱玩。
③初五日，过长乐坪，览山景，路坦如康庄④，两边皆山，烟峦万变，应接不暇，如入画图。草中多獐鹿，狎不避人，C少亭台为点缀耳。坪尽为三登坡，稍上复下者三，至底十二里，石礛⑤嶙峋，下马策杖而行，渡汉阳河，清浅可浴，然容之地界到此尽矣。
【注释】①《容美纪游》是清初戏曲作家顾彩游历鄂西南容美土司地区的一部游记作品。容美：地名，古有柘溪，容米，容阳诸称。辖地甚广，今鹤峰、五峰、长阳大部，建始、石门、巴东、恩施局部均属之。其地崇山峻岭，危关险隘，为古巴人后裔土家族聚居之地。“纪”通“记”。②煜口：yùlún光耀灿烂。③牖：yǒu窗户。④康庄：平坦而四通八达。⑤礛：jiān磨玉的砺石。
6．请结合你所学过的文言文，解释文中加点词的意思。（4分）
度（　　） 霁（　　） 策（　　） 浴（　　）
7．请将“于”“者”“但”三个虚词准确还原到原文的方框内。（3分）
（A）百无一空 （B）走 下方 （C） 少亭台 为点缀耳
8．请用“/”为文中画波浪线的句子断句。（2分）
当云行时急闭窗则留云一片挂窗牖间不去徐徐放之最可娱玩。
9．翻译文中画横线的句子。（2分）
路坦如康庄，两边皆山，烟峦万变，应接不暇，如入画图。
10．请从每段中分别选用两个字，各组成一个最恰当的词，概括作者沿途的游历活动。（3分）
① ② ③
11．根据示例，从文段中再找四种容美风物，并高度概括其特点。（2分）
示例：鱼多 山高
① ② ③ ④
12．积累链接：请默写出吴均《与朱元思书》中描写流水清澈、鱼石可见的两句原文。（2分）
【答案】
6．（4分）度（估计、揣测）霁（雨雪停，云雾散，天放晴）策（扶、拄）浴（沐浴，游泳，洗澡）
7．（3分）A．者B．于C．但
8．（2分）当云行时/急闭窗/则留云一片/挂窗牖间不去/徐徐放之/最可娱玩．（断句四或五处，“当云行时”后可不断．断错一处扣0．（5分），扣完为止．）学%科网
9．（2分）道路平坦，好像可以四通八达，两边全都是山，烟雾缭绕，山峦起伏，千变万化，来不及看，仿佛进入了画卷一般．（重点关注“康庄”“峦”“皆”“暇”四个关键词，译错一个扣0．（5分），扣完为止．）
10．（3分）①观渔②“娱云”，“玩云”，“留云”均可③“览山”，“览坪”，“过坪”均可．（答对一项得（1分）．）
11．（2分）示例：坪坦、坡陡、雾多、云奇、水清、石怪等．（任意答对一个方面得0．（5分），少答扣分，多答不限．）
12．（2分）水皆缥碧，千丈见底．游鱼细石，直视无碍．（错一字扣0．5分，扣完为止．）
【解析】

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
7试题分析：本题考查文言句省略．根据句子的意思给这些词语找到合适的位置．A．“百无一空（者）”“A”在句末，只能是“者”，因为“者”是句末语气词．B．“走（于）下方”此处缺少“于”，句子的意思是走在下面．此处的“于”是“在”的意思．C．“（但）少亭台为点缀耳”：但是只有很少的亭台点缀其中．但：但是．
【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。
8试题分析：本题考查给文章断句．先翻译句子然后根据句子的结构．“当云行时”是状语，我急忙关上窗户，只留下一片云，挂在窗户上不肯离去，我慢慢的放，很好玩．
【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
10试题分析：本题考查文章内容概括．文章共三段．找到中心词“观打鱼以为欢”“最可娱玩”“览山景”，然后用两个字概括．
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
11试题分析：本题考查景物特点．先找到作者文中描写的景物，然后用一个字概括其特点．
【考点定位】归 纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
12试题分析：本题考查语文积累．《与朱元思书》是八年级下册吴均的著名的写景散文．注意“缥碧”的书写。学&科网
【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
二、种桃种李种春风，一枝一叶一精神（9分）
精神灿烂
◆张丽 钧
①凡清代画家石涛看得上的书画，定然符合他给出的一个标准，那就是——“精神灿烂”。
②自打这个词语植入我的心境，我发现自己几乎依赖上了这种表达。看到一株树生得蓬勃，便夸它“精神灿烂”；看到一枝花开的忘情，也赞它“精神灿烂”；在厨房的角落，惊喜发现一棵被遗忘的葱居然自顾自地挺出了一个娇嫩花苞，也慨然颂之‚精神灿烂； 。
③在清末绣娘沈寿的艺术馆，驻足精妙绝伦的绣品前，我一下子就明白了，为何这个女子能让一代巨贾张謇为她写出“因君强饭我加餐”的浓情诗句，她将灿烂之情交付针线，那细密的针脚里，摇曳着她饱满多姿的生命。她锦绣的心思，炫动烂漫，无人能及。
④学校走廊里挂着一些老照片，尤其其中一幅，青年学生在文艺汇演中夺了奖，带着夸张 的妆容，在镜头前由衷地、卖力地笑。我相信，每一个从这幅照片前经过的人，不管揣了怎样沉沉的心事，都会被那笑的洪流不由分说地裹挟了，让自己的心也跟着泛起一朵欢悦的浪花。

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⑤美国著名插画家“塔莎 奶奶”最欣赏萧伯纳的一句话：“只有年少时拥有年轻，是件可怕的事。”为了让“年轻”永驻，她不惜花费30年的光阴，在荒野上建成了鲜花盛开的美丽农庄。她守着如花的生命，怀着如花的心情，把每一个平凡的日子都过成美妙童话。满脸皱纹如菊、双手青筋如虬的她，扎着俏丽的小花巾，穿着素色布裙，赤着脚，修剪草坪，逗弄小狗，泛舟清溪，吟诗作画。她说，下过雪后，她喜欢去寻觅动物的足迹，她把鼹鼠的足迹比喻成“一串项链”，把小鸟的足迹比喻成“蕾丝花纹”。92岁依然美丽优雅的女人，告诉世界，精神灿烂，可以击溃衰老。
⑥在石涛看来，“精神灿烂”的对面，颓然站立着的是“ ”。我多么怕，怕太多的人被它巨大的阴影罩住。我们的灵魂情态，我们的生命状态，一旦陷入这样的泥淖。它分娩出的产品（无论是精神的 还是物质的）定然是劣质的、速朽的、甚至是富含 毒素的……
⑦相信吧！一个精神 灿烂的人，可以活成一座花园；一个精神灿烂的群体，可以活成一种传奇。
13．请根据自己的观察和体悟，在第②自然段的横线上续写一个句子。（2分）
14．“精神灿烂”的实质是什么？请根据你对全文的理解完成下列填空。（2分）
所谓“精神灿烂”，就是指人的“灵魂情态”和“生命状态”要活出 ，活出 。
15．请至少从两个方面举例说明“塔莎奶奶”的性格特征。（2分）
16．请在第⑥自然段的横线上，填写一个“精神灿烂”的反义词。（1分）
17．积累链接：请默写出李白《行路难》（其一）中的最后两句。（2分）
【答案】
13．（2分）示例：在寂静无人的山谷里，一棵松树扎根悬崖，长得郁郁葱葱，必欣然誉之“精神灿烂”．
14．（2分）自我，精彩，个性，美丽等所有向真、向善、向美、向上的价值取向均可．
15．（2分）示例：①“塔莎奶奶”兴趣广泛，热爱生活．譬如她喜欢“扎着俏丽的小花巾，穿着素色布裙，赤着脚，修剪草坪，逗弄小狗，泛舟清溪，吟诗作画．”②“塔莎奶奶”乐观向上，童心未泯．譬如“下过雪后，她喜欢去寻觅动物的足迹，她把鼹鼠的足迹比喻成‘一串项链’，把小鸟的足迹比喻成‘蕾丝花边’”．
16．（1分）反义词：灵魂浅薄，思想消极，精神颓废，心灵空虚等．
17．（2分）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海．（上下句各（1分），每句见错无分．）
【解析】
13试题分析：本题考查句子的仿写．解答此题首先要考查所给句子，分析其特点，然后根据分析结果仿写．注意应在结构、字数、句式、修辞等方面一致．空格前一句话，写的是对一个平凡普通事物的赞美，所以仿定的内容也要符合这一要求，不能过于张扬．如写山谷中绽放的野百合，人迹罕至的幽谷中的苍天劲松等．
【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
14试题分析：本题考查文中重点词语含义的理解．解答此题可结合文章的主要内容来分析．文章第三至五段，作者以三个实例来诠释什么是“精神灿烂”，可以看出“精神灿烂”并非指一个人有光辉的成就，有花容月貌，只要一个人活的开心，有自我独特的追求，积极向上，就可谓为“精神灿烂”．根据这一理解整理出答案即可．
【考点定位】理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

【考点定位】欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
16试题分析：本题考查反义词的填写．解答此题可在第（2）题的基础上进行，解答第二题我们知道了“精神灿烂”的含义，根据平时的积累写出与之意思相反的四字词语即可．如：萎靡不振、心灵空虚等．
【考点定位】理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
17试题分析：本题考查古诗文的背诵与默写．解答此题关键在于平时的背诵，既要熟练准确，又要书写无误．其最后一句为：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海．注意“沧”不要错写为“苍”．
【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级 为识记A。学科#网
三、家中常有八珍尝，哪及山间野笋香。（10分）
春野的馈赠
◆洪烛
①中国人食笋的历史久远。“其蔌维何，维笋及蒲。”早在《诗经》时代，竹笋就已成为人们餐桌上的食品。晋朝戴凯所著的《竹谱》一书中，曾介绍过70多个竹子品种及不同竹笋的风味。宋代德清僧人赞宁在所著的《笋谱》中，也记有80多个竹笋品种。
②有人说，竹笋不仅是一道美食，更是一种雅食，很符合文人雅士的心情与口味。松、竹、梅被称作岁寒三友，竹子自然成为高雅的象征。
③历来文人墨客多有歌咏。苏东坡有诗：“宁可食无肉，不可居无竹。无肉使人瘦，无竹使人 。”诗圣杜甫曾写过“青青竹笋迎船出，白白江鱼入馔来”的诗句，道出他对竹笋风味的喜爱。南宋著名诗人陆游曾在江西品尝过“猫头笋”，念念不忘珍品美味，写下了“色如玉版猫头笋，味抵驼峰牛尾狸”的有名诗句。清代画家郑板桥对家乡的竹笋也是念念不忘：“江南竹笋赶鲋鱼，烂煮春风三月初。”
18．鲜
19．“很符合文人雅士的心情和口味”或“松、竹、梅被称作岁寒三友，竹子自然成为清高的象征．”
20．俗．
21．示例：大街小巷中，过去驾车一族，忽然间都骑上了公享单车，这是一种返璞归真的生活方式．
22．庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也．
【解析】
18．试题分析：本题考查内容的理解与概括．解答此题可结合四、五段的描述来分析．第四段描述：“有经验的厨师，连煲笋之汤都舍不得倒掉，每做别的菜，就要兑一点进去，相当于味精了”，可见其有味精提鲜的功用；第五段中引用《山家清供》的名言：“夏初竹笋盛时，扫叶就竹边煨熟，其味甚鲜，名 傍林鲜”，也突出了一个鲜字，由此可以概括出其最主要的特点：鲜．
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
19．试题分析：本题考查信息的筛选．解答此题可在理解文意的基础上，从文中筛选出原句作答．文章在第②段中交代了竹笋又是一种雅食，接着就交代了原因：因为它“很符合文人雅士的心情和口味”，用段末的句子“松、竹、梅被称作岁寒三友，竹子自然成为清高的象征”来作答 亦可．
【考点定位】筛选文 中的信息。能力层级为C。

【考点定位】理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
21．试题分析：本题考查文章内容的理解与有创意的解读．结合生活实际，写出生活中“于平淡中见神奇”的例子即可．
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
22．试题分析：本题考查古诗文名句的积累．解答此题根据平时的积累，答出《记承寺夜游》一文中写景的句子即可．即：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也．要注意书写准确无误，不可漏字、添字、错字．学科%网
【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
四、名胜楹联藏机趣，山水云月醉乾坤（13分）
山水云月一沙鸥
◆田宗伟
①在幽默机趣的对句中抒发性灵、体悟人生，是典型中国文人的特殊生命情调。这是楹联不同于一般名胜联语，或是寄兴托志，或是咏事抒怀，总要表达一种内在情绪。它往往只是借助对联这种形式，以山水云月为依托，含蓄曲折地表达某种意兴或感受，同时也展现出智力上的灵巧和聪慧，读之令人耳目一新。
②在昆 明昙华寺院子里两殿门上各有一块匾，前匾是“听鸟说甚”，后匾是“问花笑谁”。两匾相对，正好组成一副绝妙的对联。寥寥八字，机趣洋溢，禅味深长。河北作家雪泥在欣赏此联时说：“仅于艺术而言，窃以为，（A）穿行于红尘，能够停下来，听鸟说甚，问花笑谁，为初窥艺术之门境；（B）处山水间，听鸟说甚，问花笑谁，在艺术的道路上苦苦追寻，深得艺术之精髓，为第二境界；（C）在千山鸟飞，万花盛开的时候，能够把“听鸟说甚，问花笑谁”改为诘问句，不执著于物象，飘然而过，才是艺术最高境界。”

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③“水清鱼读月，山静鸟谈天。”此为杭州西湖孤山竹素园一联，为清人吴恒所题。寥寥十字，山水之清幽雅致与联家之精神意趣无不毕现。此联最有味者乃在“读”“谈”二字。谈天，本为人事难及鸟也；读月，于人少有而况鱼乎？然虽近荒唐，细思则殊为有趣，似是作者在代鱼“读月”，代鸟“谈天”，又似水清月现鱼真可读之，山静无声鸟真可谈天。此乃奇趣，反常合 道，妙不可言。
④“月来满地水，云起一天山。”此联挂于扬州廋西湖小金山月观亭内“月观”匾额之下，为清人郑燮所书。小金山乃瘦西湖中一小岛，岛上东端之“月观亭”系清初所建，坐西朝东，四面皆为格扇，推窗赏月，天上水中两月同收，实乃赏月佳处。“月来满地水，云起一天山”，新奇空灵，机趣洋溢。寥寥十字，两幅画面： 。如此凝练概括又如此生动新奇，实非大手笔难 出此语。
⑤“无怪倏尔而秦，倏尔而汉，到此地小坐片时，便成旦暮；看来何必有洞，何必有花，与诸君清谈半晌，即是神仙。”此联见与吴恭亨《对联话》，“小坐片时便是旦暮”，几近桃花源人之“不知有汉”；“清谈半晌即是神仙” ，仿佛人人皆可为神仙矣。吴恭亨言 此联机趣洋溢，有化堆垛为烟云之妙，洵不诬也。
⑥这类楹联非关情感，非关寓意，只关乎生命情调，于物我同化，神超理得中显示了中国文人生命中那种自然纯净的精神世界。山水云月一沙鸥——在这类对联中，作者是自由愉快的，从不带任何沾滞。
23．幽默机趣类对联的主要特点是什么？（2分）
24．雪妮在欣赏对联时所提到的艺术“三境界”，与著名国学大师王国维曾提到过的人生“三境界”，大有意趣相通之处，若以艺术观人生，请将雪妮的“三境界”与王国维的“三境界”对应填空。（只填序号）（3分）
①“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”
②“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”
③“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”
（A）． （B）． （C）．
25．请找出第③自然段的中心句。（2分）
26．细读第④自然段，用散文化的语言，把画波浪线的句子描写成两幅画面。（2分）
27．文中哪一句话最形象地反映了中国文人自然纯净的精神世界？（2分）
28．积累链接：欧阳修《醉翁亭记》中有一组描写四季之景的句子，请你默写出描写春夏之景的一组对偶句。（2分）
【答案】
23．（2分）以山水云月为依托，含蓄曲折地表达某种意兴或感受，同时也展现出智力上的灵巧和聪慧．
24．（3分）（A）．①（B）．③（C）．②
25．（2分）寥寥十字，山水之清幽雅致与联家之精神意趣无不毕现．
26．（2分）示例：皓月当空，水面上浮光跃金，满地里月色如水；云烟四起，瞬息万变，似漫天峰峦如聚．
27．（2分）山水云月一沙鸥．
28．（2分）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴．（上下句各（1分），每句见错无分．）
【解析】
23．试题分析：本题考查内容的理解与信息筛选．解答此题在理解文意的基础上，可从文中筛选现原句来作答．文章在第一段就对幽默机趣类对联进行了介绍，其中能表现其主要特点的句子为：以山水云月为依托，含蓄曲折地表达某种意兴或感受，同时也展现出智力上的灵巧和聪慧．
【考点定位】筛选文中的信息。能力层级为C。

【考点定位】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
25．试题分析：本题考查中心句的判定．段落中心句是一个段落内容的总括，一般在段首或段落．文章第三段主要分析杭州西湖孤山竹素园楹联的赏析，其独特之处集中表现为：“寥寥十字，山水之清幽雅致与联家之精神意趣无不毕现”．
【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
26．试题分析：本题考查对联内容的描述．解答此题根据理解，展开丰富的想象将对联中的美景描绘出来即可．
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
27．试题分析：本题考查内容的理解与分析．这篇文章在文末点明“这类楹联非关情感，非关寓意，只关乎生命情调，于物我同化，神超理得中显示了中国文人生命中那种自然纯净的精神世界”，那么这种纯净的精神世界究竟是什么样的呢？接着后一句就交代了答案，即：山水云月一沙鸥，因为在这类对联中，作者是自由愉快的，从不带任何沾滞．学科&网
【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
五、慈悲为怀送惊喜，善良无价赢人生（10分）

◆佚名
①导演沃尔特在选角的时候，挑选了很多艺校里的学生，但都不够满意。
②一天，为此一筹莫展的沃尔特到城市西郊办事，在火车站的站前广场上遇到了一个十多岁的擦鞋小男孩。小男孩问道：“先生，您需要擦鞋吗？”沃尔特低头看看自己脚上刚刚擦过不久的皮鞋，摇摇头拒绝了。就在沃尔特转身走出十几步之际，忽然见到那个小男孩红着脸追上来，眸子里现出祈求的光：“先生，我整整一天没吃东西了，您能借给我几个钱吗？我从明天开始多多努力擦鞋，保证一周后把钱还给您！”沃尔特看着面前这个衣衫褴褛、肚子干瘪的小男孩，不由的动了怜悯之心，就掏出几枚硬币递到小男孩手里。小男孩感激的道了一声“谢谢”后，一溜烟的小跑着离开了。沃尔特摇了摇头，因为这样的街头小骗子他已经司空见惯了。
③半个月后，沃尔特已经将借钱给小男孩的事忘的一干二净。不料，在他又一次经过西郊火车站时，突然看到一个瘦小的身影离的老远就向他招手喊道：“先生，请等一等！”等到对方满头大汗的跑过来把几枚硬币交给他时，沃尔特才认出这是上次向他借钱的那个擦鞋小男孩。小男孩气喘吁吁的说：“先生，我在这里等您很久了，今天总算把钱还给您了！”沃尔特看着自己手里被汗水濡湿的硬币，心头陡然荡漾起一股暖暖的热流。
④沃尔特再次端详面前的小男孩，忽然发现他很符合自己脑海中构想的小男孩主人公的角色形象。沃尔特把几枚硬币塞进小男孩衣兜里：“这点零钱是我诚心诚意给你的，就不用还了。”沃尔特神秘的一笑，又说，“明天你到

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