一、积累与运用
1．欣赏下面的书法作品完成①﹣②题。
①下列对这幅书法作品的赏析，有误的一项是　 　
A．各种笔画的起止、转换都极其圆熟。
B．“晚”字行笔灵活连贯，像行云流水一样自然。
C．在章法上，笔画疏密有致，字体大小适宜。
D．作品具有颜体书法丰厚饱满，阔大端正的特点。
②用正楷和行楷将作品内容抄写在方格中。要求：正确，流利，美观。
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

【答案】
①D
②远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
【解析】

【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
②试题分析：本小题考查学生汉字书写，要注意规范工整。用用正楷或行楷将作品内容抄写，做到正确，流利，美观。
【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
二、选择题（共5小题， 每小题2分，满分10分）
2．下列词语中加点字的注音无误的一项（　　）
A．绯红（fēi） 剽悍（biāo） 锲而不舍（qiè） 九曲连环（qū）
B．纤细（qiān） 匀称（chèn） 日薄西山（bó） 风雪载途（zài）
C．妖娆（ráo） 荫庇（yīn） 秩序井然（zhì） 惟妙惟肖（xiào）
D．脊梁（jǐ） 蜷伏（quán） 翘首以待（qiáo） 人迹罕至（hǎn）
【答案】D．
【解析】试题分析：本题要结合平时课文中 所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。A．“剽悍”应读作“piāo hàn”；B．“纤细”应读作“xiān xì”；C．“荫庇”应读作“yìnBì”；学#科网
【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
3．下列词语中，没有错别字的一项是（　　）
A．真谛 山清水秀 通宵 相形见绌
B．健忘 物竞天择 追溯 锋芒必露
C．翩然 正经危坐 默契 相得益彰
D．迁徙 周道如砥 娴熟 一泄千里
【答案】A．

【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
4．依次填入下列句子横线上的词语，恰当的一项是（　　）
①科学的发展创造了一个新奇美好的世界，是人类对未来充满_______。
②家家户户门楣上挂着艾草，植物的草香_______着艾叶的芬芳，萦绕在五月乡村的上空。
③发展特色旅游产业，我们随州有着_______的资源优势。
④电视剧《人民的名义》凭借_______的故事情节和细腻深刻的人性描摹赢得观众一致好评。
A．憧憬 融合 独一无二 扣人心弦
B．幻想 融合 得天独厚 触目惊心
C．憧憬 混合 得天独厚 扣人心弦
D．幻想 混合 独一无二 触目惊心
【答案】C
【解析】试题分析： 解答此类题目，注意结合语境和词语原意进行辨析。整体阅读掌握大意，抓住最有把握的空排除其他选项，第①句“憧憬”是对美好未来的期待与向往。“幻想”虚而不实的思想；没有道理的想象；无根据的看法或信念；以理想或愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象。是贬义词，根据句意，应该是“憧憬”锁定AC．第③句“独一无二”没有相同的或没有可以相比的。显然与 事实是不相符合的，
【考点定位】正确使用词语。能力层级为表达运用E。正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
5．下列句子没有语病的一项是（　　）

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A．随着我市高新区截污排污工程的顺利开展，让工程所到之处的居民深切感受到工程建设带来的实惠
B．没有人可以否认在中国传统文化中，诸子百家的思想流派，丰富了当时及后世中国人的精神世界
C．“一带一路”推动学校间的合作，不仅为“一带一路”国家培养了国际化人才，也为中国高校提供了一个国际交流平台
D．在刚刚结束的第54届世乒赛上，中国队囊括男单，女单，男双和女双四项冠军的好成绩
【答案】B

【考点定位】辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
6．下列关于古代文化常识，文学常识的表述，有误的一项是（　　）
A．2017年5月21日，“丁酉年世界华人炎帝故里寻根节”在湖北随州隆重举行
B．“诗圣”杜甫的《望岳》共三首，分咏东岳泰山，西岳华山，南岳衡山
C．《论语》，儒家经典著作，与《大学》《中庸》《孟子》《诗经》合称“五经”
D．《威尼斯商人》是英国著名戏剧家莎士比亚创作的一部喜剧
【答案】C
【解析】试题分析：本道题考查学生读文学常识的掌握情况。C．五经：儒家典籍《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》的合称；学%科网
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。
（共4小题，满分14分）
7．阅读《水浒传》选段，完成①﹣②题。
A当下和史进吃得饱了，各拿了器械，同回瓦罐寺来。到寺前，看到崔道成，邱小乙两个，兀自在桥上坐地。A大喝一声道：“你这厮们，来，来！今番和你斗个你死我活。”那和尚笑道：“你 是我手里的败将，如何再来敢厮并？”A大怒，抡起铁禅杖，奔过桥来。那生铁佛生嗔，仗着朴刀，杀下桥去。A一者得了史进，肚里胆壮，二乃吃得饱了，那精神气越使得出来，两个斗到八九合，崔道成渐渐力怯，只办得走路。
①人物A是指　 　。
②写出两个与A有关的故事情节。　 　。
【答案】①鲁智深 ②鲁智深大闹五台山 花和尚大闹桃花村 花和尚倒拔垂杨柳

【考点定位】识记文学名著内容。能力层级为识记A。
8．依次填入下面文段横线处的语句，衔接恰当的一项是（　　）
曾候乙编钟最具有科学价值的就是“一钟双音”。
①经声学检测发现，编钟之所以能发出声音，是因为它的合瓦型结构
②一钟双音的发明和应用，是中国对世界音乐宝库作出的重要贡献
③这样的双音共存一体，又互不干扰，非常科学巧妙
④当敲击中的正鼓时，侧鼓的振幅为零；敲击侧鼓时，正股的振幅为零
⑤编钟的鼓部有一个正鼓音和一个侧鼓音，相聚三度音程。
A．①③⑤④② B．②③⑤①④ C．③②⑤④① D．⑤①④③②
【答案】A
【解析】试题分析：此题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力， 通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。此语段对曾候乙编钟的科学价值进行了论述，先从其结构入手进行分析，①是第一句； ③句结合上一句的意思进行论述，从逻辑关系上辨析可作为第二句；⑤④是对“合瓦型结构”的具体论述，通过读可确认其先后顺序；②句有明显的总结作用，可作为尾句。由上分析，可排序为：①③⑤④②
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
9．三年的初中语文学习，你一定收获很多。请以“语文学习之旅”为话题，运用比喻，排比的修辞手法写一段抒情性文字。（不少于50字）
【答案】
三年的初中语文学习，我收获颇多，欣赏了风景，采撷了知识，在“综合性学习”中我了解了如何把握课文内容，在《朝花夕拾》里我理解了鲁迅行先生对长妈妈的深厚感情 ，在古体诗中，我听到了历代先贤渴求报国的心声。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。
10．补写下列诗词中的空缺部分。
①长风破浪会有时，　 　。（李白《行路难》）
②　 　，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）
③潮平两岸阔，　 　。（王湾《次北固山下》）
④春蚕到死丝方尽，　 　。（李商隐《无题》）
⑤　 　，西北望，射天狼。（苏轼《江城子密州出猎》）
⑥安得广厦千万间，　 　。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
【答案】
①直挂云帆济沧海
②山重水复疑无路
③风正一帆悬
④蜡炬成灰泪始干
⑤会挽雕弓如满月
⑥大庇天下寒士俱欢颜（重点字：俱）
【解析】试题分析：本题考查学生默写和理解名句的能力．解答直接默写时，要结合所给出的语句，联系自己掌握的内容，完成填空即可；解答理解性默写时，要熟记默写的内容，还要对原文内容透彻理解，在把握其含义的基础上，进行信息的比较、筛选，选出符合题意的句子即可。学&科网
【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
二、阅读
11．阅读下面这首诗，完成下列各题。
劝学
颜真卿
三更灯火五更鸡①，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟
【注释】①五更鸡：天快亮时，鸡啼叫。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是　 　
A．题目中的“劝”是勉励的意思，起统领全片的作用。
B．首句写读书时间﹣﹣从“三更”读到“五更”，极言读书之 刻苦勤奋。
C．“黑发”、“白首”借指青年，老年，两相对照，突出年少勤学的可贵。
D．诗的语言平实质朴、自然流畅、琅琅上口、富有节奏感。
（2）补写下面的“劝学”诗句
百川东到海，何时复西归？　 　，　 　。（《汉乐府•长歌行》）
【答案】
（1）B．
（2）少壮不努力，老大徒伤悲。

（1）试题分析：本题考查学生对诗歌内容的理解与赏析。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手 法，然后结合题目的要求作答。首句的意思是：每天三 更半夜到鸡啼叫的时候，是男孩子们读书的最好时间。从“三更”读到“五更”，是说这是读书的最好时间，不是极言读书之刻苦勤奋。故B项不正确。
【考点定位】诗歌内容的理解与赏析。能力层级为理解B。

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（2）试题分析：要在理解文意的基础上 ，结合题干补写诗句。作者在这篇以《劝学》为题目的诗歌中，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。补写的诗句是：少壮不努力，老大徒伤悲。
【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
译文：
每天三更半夜到鸡啼叫的时候，是男孩子们读书的最好时间。少年时只知道玩，不知道要好好学习，到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。
12．阅读下面的文言文，完成时下列各题。
修①幼失父，母尝谓曰：“汝父为吏常夜烛治②官书屡废③而叹！吾问之，则曰：‘死狱也，我求其生不得尔。’吾曰：‘生可求乎？’曰：‘求其生而不得，则死者与我皆无恨。夫常求其生，犹失之死，而世常求其死也。’其平居教他子弟，常用此语，吾耳熟焉。”修闻而服④之终身。
（节选自《宋史 欧阳修传》）
【注释】①修：欧阳修，宋代文学家。
②治：处理。
③废：放下。
④服：听从，信服。这里指遵从。
（1）请用“/”给下面的文字断句。（限断两处）
汝 父 为 吏 常 夜 烛 治 官 书 屡 废 而 叹
（2）下列句中加点词的意义和用法，不同的一项是 　
A．母尝谓曰 尝趋百里外（《送东阳马生序》）
B．死狱也 小大之狱（《曹刿论战》）
C．我求其生 生亦我所欲（ 《鱼我所欲也》）
D．其平居教他子弟 其西南诸峰（《醉翁亭记》）
（3）用现代汉语翻译文中划线的句子
①求其生而不得，则死者与我皆无恨。
②修闻而服之终身。
（4）结合选文内容，谈谈本文给我们得启示。
【答案】
（1）汝 父 为 吏 /常 夜 烛 治 官 书 /屡 废 而 叹
（2）C
（3）①给犯人找活下来（不死）的理由却找不到，那么死者和我都不会感到遗憾。②欧阳修听了母亲的话后， 一生都遵从父亲（母亲）的教导。
（4）示例一：良好的家庭教育对孩子成材有着重要作用（“修母”教子有方）。从“修母”能以丈夫的优良品德教育孩子看出。
示 例二：做官要公正严明（孩子成长中，父母的榜样作用是不可忽视的）。从“修父”做官时办案公正、明察秋毫（“修父”对欧阳修的影响）看出。
示例三：我们要善于听取有益的教诲，以优秀的人为榜样，做一个有作为的人。从欧阳修听从母亲教导，以父亲为榜样并一生效仿看出。
【解析】
（1）试题分析：一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。根据句意来划分：句意：你的父亲做官的时候，经常在夜里挑灯处理文书，多次停下来叹息。学科#网
【考点定位】理解文中的句子。能力层级为理解B。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。
（3）试题分析：翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要 按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。①重点词有：恨：遗憾。句意：给犯人找活下来（不死）的理由却找不到，那么死者和我都不会感到遗憾。②重点词有：服：听从，信服。这里指遵从。句意：欧阳修听了母亲的话后， 一生都遵从父亲（母亲）的教导。
【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。
（4）试题分析：要想抓住文章的中心，必须从故事入手，我们要先理清故事的大意，感知故事的情节。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
参考译文：欧阳修幼年时失去父亲， 母亲曾经对他说：“你父亲做官的时候， 常常在夜间点着蜡烛办理官府公文， 多次停下来叹息。我问他什么事情， 他便说：‘是死刑案子， 我想寻求保全犯人生命的可能， 却没有找到。’我说‘： 生路可以寻求吗？’他说‘： 去寻求生路而得不到， 被判死刑的人和我就都没有遗恨了。经常为死囚寻求生路， 仍然还有失误造成不该死的人被处死的， 然而世间的官吏却常为犯人寻找处死的理由呀。’他平日教导别人的子弟， 经常用这些话， 我都听熟了呀。”欧阳修听了这段话， 终生照做不忘。
13．阅读下面的文字，完成下列各题。
《朗读者》的成功是人文精神的回归
江德斌
①文化类节目在近期制造了个小高潮。《中国诗词大会》之后，董卿以制作人、主持人双重身份推出的文化类节目《朗读者》在央视一套黄金档开播。嘉宾们念诗，读散文和家书，分享曾经打动过、甚至改变过自己生命轨迹的文字。首期节目以“遇见”为主题，有知名演员濮存昕、企业家柳传志、世界小姐张梓琳、96岁高龄的翻译家许渊冲，也有从四川成都鲜花山谷里走来的普通夫妇等。（据2月20日《新京报》）
②一段文、一首诗歌、一封信、一个故事……，《朗读者》并没有复杂的情节，也没有故意设置的煽情，只是由朗读者简单的回顾人生片段，以及打动或改变自己命运的文字，并给观众当众朗读一遍。《朗读者》的首播收视率和口碑双丰收，可谓获得了巨大成功，乃是继《中国诗词大会》之后，又一个具有社会影响力的 现象级文化类节目。
③《朗读者》给观众带来的并非视觉冲击、戏剧化情节，而是在平静的阅读氛围里，将这些感人的文字，传递给荧屏内外的广大观众，为大家在浮躁的繁华世俗里，搭建起一座沉淀心灵的人文殿堂。朗读是很多人在学生时代都经历过的，但大多会忘却，有些人则会爱上朗读，并保持这种习惯，在生活里、工作之余，朗读自己喜爱的文字。
④总体而言，朗读是一个小众化的领域，与歌舞、真人秀、小品等娱乐节目相比，《朗读者》乃是一股清流，显得平淡恬静，似乎很难吸引到观众。然而，《朗读者》节目唤起了大众对朗读的回忆，带领大家沉浸在文字的意境里，享受人文艺术之美。在荧屏到处都是喧闹的娱乐节目之际，观众逐渐产生观赏疲劳，希望看到不同的节目类型，这就给《中国诗词大会》、《朗读者》等文化节目，创造了空间。
⑤经过多年的社会经济发展，我们在物质财富方面，已经越来越充裕，但在精神方面，却仍然寥落荒芜。社会文化整体呈现出低俗化、碎片化、快餐化等状态，很多人感觉精神过于紧张，心理压力太大，社会太浮躁，希望节奏能够慢一点，大家都能心平气和一些。而这恰恰需要文化方面的熏陶，也是《中国诗词大会》、《朗读者》的意义所在。
⑥事实上，很多电视台也都有读书节目，只是偏重于介绍图书和作者、时代背景等，传递内容局限于知识，并没有延伸到情怀方面，也就容易走高冷化，受众面相对狭小。而《朗读者》比较贴地气，将朗读者的个人经历，与文字连接在一起，更容易触动观众的同理心，抵达每个人内心深处的情感。
⑦诸如《中国诗词大会》、《朗读者》等文化节目的兴起，并受到广大好评，不仅是人文的复苏，也反映出时代潮流的嬗变。在经历多年的娱乐节目轰炸后，观众也开始分化，部分人希望在忙碌繁琐的生活里，得到更多的人文关怀，回归人文精神。《朗读者》做到了这一点，让观众感受到心灵的宁静，优美文字对精神的陶冶，从而喜欢上朗读，重新拾起书本，轻声朗读起来。
（选自2017年2月21日《中国青年网》，有改动）
（1）本文的中心论点是　 　
（2）G6段主要运用了什么论证方法？有什么作用？
（3）第七段中加点字“这”指什么？

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（4）下列对文章内容的理解，不符合作者观念的一项是　 　
A．《朗读者》的成功，说明不依靠视觉冲击力一样可以办好文化类节目。
B．《朗读者》唤起大众对朗读的记忆，给浮躁的世界带来一股清流。
C．随着社会经济的发展，人们物质财富的充裕必将导致精神世界的空虚。
D．文中的“人文精神”包含人们对文化艺术之美的追求和心灵宁静的渴望。
【答案】
（1）《朗读者》的成功是人文精神的回归。
（2）对比论证，将《朗读者》与其他电视台读书节目相比较，强调“《朗读者》贴地气”。
（3）部分人希望在忙碌繁琐的生活里，得到更多的人文关怀，回归人文精神。（意近即可）
（4）C
【解析】本文①②段先简介《朗读者》节目的内容，以及节目对观众的影响力；③～⑥段，具体分析《朗读者》这一节目成功的原因；⑦段，总结全文，指出《朗读者》等节目的兴起与颇爱好评，反映了我们社会人文的复苏，人文精神的回归。学科%网

【考点定位】分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。
（2）试题分析：解答此类题需要正确辨别论证方法，然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答 。文章的第六段将《朗读者》节目与其他电视台的读书节目进行对比，可以判定是对比论证，来突出强调“《朗读者》贴地气”，这也是它成功的原因之一、
【考点定位】分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合C。
（3）试题分析：代词的指代对象，基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。“这”代指的一般是上文，“那”是代指下文内容。结合第七段内容来看，“这”指找的就是前一句话所说的“部分人希望在忙碌繁琐的生活里，得到更多的人文关怀，回归人文精神”。
【考点定位】理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。

【考点定位】理解文章内容，概括议论文要点。能力层级为分析综合C。
14．阅读下面的文字，完成下列各题
拉面
周洁茹
①我很爱吃拉面，兰州拉面。我开始写作其实就是写拉面，文章肯定改了一百遍，手写的方格纸，但是题目一直没有更改过，《一碗拉面》。学校门口开了一家兰州拉面店，中三的“我”下了晚自习去吃，可能是第一次吃吧，真的太好吃了。然后同学们都升入了高中，只有“我”去了一间专修学校。专修学校很糟糕，“我”的每一天也很糟糕。有一天“我”回旧校吃拉面，一切已经面目全非，我坐在角落，以前的同班同学也进了拉面店，他们说说笑笑，竟然不认得“我”了，“我”吃着拉面，流着眼泪，依然没有人注意到。这篇文章的手稿当然是找不到了，十三四岁的时候，我确实写了这么一篇文章，一直记到现在。
②我后来还是很爱吃拉面，在美国时，听说隔壁州的中国城开了一家兰州拉面店，味道很正宗，就开了两个小时的车去找。当然是没有找到，于是再开两个小时的车回来，但我一点都不后悔。
③后来我搬到了香港，香港几乎汇聚了全世界所有好吃的东西，可我就是没看到兰州拉面。于是我坐火车到口岸，过海关，到了深圳，就为了吃一碗街边小店的兰州拉面。不管怎样，比起住在美国的时候，这已经是好太多了。
④如果回到我江南的家乡，我一定会去吃一家报社楼下的拉面。我有个朋友在报社工作，我总说要去找她一起吃拉面，她总是笑着说：“算了吧，我才不要吃拉面。”后来她出车祸过世了。知道消息的那一天，我坐在去往西贡地质公园的一条船上，阴沉的天，海面波涛汹涌，我没哭。可是后来，我回到家乡，坐在报社楼下的那家拉面店里，对着一碗拉面，我痛哭了起来。算起来，她离开我们，也有十年了。
⑤夏天的时候，我去日本四国看我童年时的好朋友，我跟她也有十年没见了。就是坐在她家的客厅整天看着她，哪儿也不去，我都挺开心的。她家门口有一间拉面店，我们就去吃拉面。那简直是全世界最好吃的拉面，我吃了一碗还想要第二碗，她笑着说：“不要了吧，我的分一半给你。”我说：“你怎么不吃，我要是住在这儿，天天来吃都不会烦。”她说：“我不想吃东西……嗯，要不是你来，我什么都不想吃。”我的好朋友很瘦，小学时她就很瘦，可是这一次，我觉得她有点太瘦了。我也不想吃了，再好吃的拉面，她不吃，我也不要吃了。
⑥我们在香川机场告别的时候我想说sayonalA．我在那里住了一个月，除了这句，别的一句日语都没有学会。她说：“不要说这个词，这个‘再见’太严重了，我们以后还会再见。”我们拥抱了一下，我摸得到她背上的骨头，一根一根的，我真想哭。
⑦回到香港以后接到她的电话，她说她看了医生，是癌，所以不想吃东西，但是已经做了手术，会好起来的，叫我不要担心。“不要告诉我的父母啊。”她说，“也不要告诉你的父母。”我说好。
⑧“我们都会好起来的。” 她又说。
⑨“我们都会好起来的。”我说。
⑩后来，我看了一个很老的日本纪录片《拉面之神》，我以为会跟《寿司之神》一样，讲一个神一样的人怎么做出了神级的寿司或者神级的拉面，然而不是的，《拉面之神》拍了一个人，胖胖的老爷爷，雪白头发，用他的魔术手，做出了最好吃的拉面，每个客人都可以吃得饱饱的离开。“同学们都说我们很像啊，我们就结了婚，开了这家面店，一起做拉面，直到她患癌病离开。家乡？我只在新婚后和妻子一起回去过一次。”胖胖的老爷爷是这么说的，“之后，我再也没有回过家乡。”
（选自2017年3月31日《光明日报》）
（1）文章以“拉面”为题，有何作用？
（2）根据提示，补写文章的情节。
①读书时写作《一碗拉面》的经历
②　 　
③　 　
④　 　
⑤观看记录片《拉面之神》
（3）第四段中，“我”听到朋友去世的消息“没哭”，面对一碗拉面却“痛哭了起来”，为什么？
（4）联系上下文，体会第五段画线句子的含义。
那简直是全世界最好吃的拉面。
（5）说说文中的“我”是一个怎样的人。
（6）作者在文末写“拉面之神”的故事，其用意何在？请简要分析。
【答案】
（1）①文章的线索；②提示文章主要内容；③作者情感寄托的载体。（①必答，②③任答 ）学科&网
（2）②为吃一碗拉面而不辞辛劳；③在家乡吃拉面时想起去世的好友；④在日本陪儿时好友吃拉面的经历。
（3）听到朋友去世的消息，“我”身处异乡，强忍悲痛，“没哭”体现“我”的坚强；回到家乡，“我”坐在朋友工作过的楼下面店里，面对拉面，睹物思人（触景生情），“痛哭”体现“我”对朋友深深的怀念。
（4）“我”与分别十年的好友机见，与她一同吃拉面，无比开心，因此觉得眼前的拉面是“全世界最好吃的 ”。（意近即可）
（5）“我”是一个重友情（关爱朋友）、爱家乡（爱生活）、执著（认真）、坚强而又有点多愁善感（怀旧）的人。
（6）借《拉面之神》中“胖爷爷”的话，表达“我”对朋友的怀念，对逝去的岁月的追忆，对家乡（亲人）的思念，淡淡的愁思。（意近即可）
【解析】这篇文章以“拉面”为线索，分别写了我读书时写作《一碗拉面》的经历，我在国外

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