常州市钟楼实验中学 2017-2018 学年第一学期十月份独立作业
九年级语文试题

考试范围：至苏教版语文九上第一单元结束；考试时间：90分钟；

2017.10.09

考生注意：
①本场考试为语．文．，计 4 页，考试时间 90 分钟。本试卷计 25 题，卷面总分 100 分。所 有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。
②开考前，请将考生个人信息完整填在答题卡上，并检查试卷是否有缺页。如果发现问 题，及时申请跟换试卷。
一、语言表达与运用(本大题共 4 小题，共 30.0 分)
1.根据语境，写出拼音所代表的汉字，并给加横线的字注音。
yuán（ ）远流长，底蕴（ ）深厚、异彩纷 chéng（ ）的中华文化，为中 华民族培育着思想的花朵，驱动着精神的帆樯（ ），引领着前进的航向，是我们自信的 强大依凭（ ）与丰沛（ ）源泉。
注音 汉字

2.根据课内原文，默写出下面横线上应填的语句。
（ 1 ） ， 是 草 丛 中 淌 过 的 小 溪 ； 那 清 脆 如 弹 拨 者， ； ，应为万道细流汇于空谷；那雄浑 如铜管齐鸣者， ，飞瀑落下深潭。 （谢大光《鼎湖山听泉》）
（2）愿将腰下剑， 。 （李白《塞下曲》）
（3） ，春风不度玉门关。 （王之涣《凉州词》）
（4）月黑雁飞高， 。 （卢纶《塞下曲》）
（5）蒌蒿满地芦芽短， 。 （苏轼《惠崇<春江晚景>》）
3.这是一位同学游览湿地公园题的上联，请从下面四项中选出对得最工整的下联（ ） 上联：脉脉清风千柳翠 下联：
A. 莹莹碧水百花红 B. 和煦春日暖意浓 C. 涟涟细浪映日金 D. 百舸争流鼓声噪
4.如图,学校为弘扬传统文化举办了一次书画展，其中有一幅丰子恺的画《杨柳岸晓风残月》 特别引人注目。请欣赏这幅画，并按要求作答。
（1）请描述画面主要内容。


（2）请说说你对这幅画主题的理解。



二、阅读理解(本大题共 2 小题，共 30.0 分)
1）阅读一篇课外现代文，回答 5-8 题
乡 宴
建安
（1）停刀落箸，乡宴至美。
（2）在我的老家，管做乡宴的厨师叫“大师傅”，平日里，他们与土地为伍，与粮食蔬 菜相伴，并无异于常人之处。只有在喜事场上，他们才被主家以“天地君亲师”中的“师” 称呼，身份便有了些许特殊。
（3）只见“大师傅”马步扎得稳当，一只炒锅盈握在手，翻炒之间尽显如虹气势，“砧 板”和“传菜”臂助左右，不敢怠慢。或许，他们不知“八珍”是何烹饪之术，更叫不出几 道“满汉全席”中的菜品名号，不论是批切锲斩，还是煎炒烹炸，全靠代代传续，耳濡目染， 他们用娴熟的烹饪技艺制作出富有地方风味的菜肴，灵趣中透出憨鲁，粗粝中带着精细，一 如他们性情的折射。
（4）几乎每个村子里都有一名做乡宴的“大师傅”，我们村也有，是我的伯祖父，也就 是我的大爷。二堂哥建春结婚的时候，那十六桌酒席宴就出自他老人家之手。他是长辈，本 应到外村请“大师傅”来伺厨的，他不允，说还是由自己做才放心。家人拗不过，只好答应。
（5）随着建春哥婚期的临近，我似乎闻到了那股浓浓的菜香。
（6）大爷常说，做宴席讲究五个字：质、色、香、味、器，缺一不可。对于食材的质， 大爷向来很在意。俗话说，一方水土一方人，一方人做一方宴，要想做出亲近唇齿的味道， 就不能忽视本地食材，因为它们接了我们脚下的地气，还有渗入我们肌体的水气。

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（7）按照本地风俗，不管谁家办喜事，本家族人和左邻右舍都要去帮忙。炉灶锅台， 杯碟碗筷，刷得纤尘不染，干货菜蔬，鸡鸭鱼肉，逐一备齐。大爷并不急于过油、走红，而 是先吊了一锅清汤。照他的话说，这叫“唱戏的腔，厨师的汤”。厨师没了清汤，做出的菜 肴就没有底味，不论是烧、扒，还是炖、焖、煨、汆、涮、烩、熬，味道再好，终究是浮着 的。为人处世亦是如此，没了人味，表面功夫做得再好，也只不过是浮夸之辈。
（8）炉膛中，松柴毕毕剥剥地燃烧着，酱锅里的汤汁上下翻涌，锅底箅丝上的肉慢慢 红润起来。大爷一声令下，大家抖擞起精神，火速“备宴”。搅动鸡蛋的嘚嘚声，切葱姜末 发出的唰唰声，“粗斩细剁”肋条肉形成的马蹄声，给鲤鱼、光鸡过油响起的噼里啪啦声…… 各种声音融汇在一起，抑扬顿挫，和谐悦耳。小院子的花花草草也被这气氛所感染，欢快地 摇曳着。
（9）薄暮时分，“备宴”收尾，建春哥和伯父送来糖茶，表示感谢。大家围坐在八仙桌 旁，讲古说今，大爷话不多，深邃的眼神让人捉摸不透。晚九点左右，大家散去，大爷斜躺 在连椅上，不一会儿就响起了沉重混沌的鼾声。
（10）第二天，阳光灿烂，天气晴好。唢呐声声，鞭炮齐鸣。建春哥迎来了堂嫂。他们 拜天地，拜高堂，夫妻对拜，空气中弥漫着鞭炮炸开花的呛味，非常好闻。另一头，大爷将 两碗宽心面下好了，由本家嫂子用红漆木盘端给两位新人。宽心面，嫩香腆润，每碗一整根， 代表一心一意，蕴含美好的寄托。这时，“传菜”的伙计捎话过来，客人已经遵照安排入座， 大爷将手勺一挥，宣布开席！
（11）宴席有条不紊地进行着。从天刚破晓到日上中天，大爷在“砧板”的配合下，忙 而不乱，一口炒锅在手，或翻或转，动作流畅自然。做完最后一道“四喜丸子”，他长舒一 口气，额头沁出细密的汗珠，脸膛泛红，让人感觉很温暖。
（12）送走宾客，伯父安排大家会餐，再次表示感谢。我又尝到了大爷的手艺。大爷多 喝了两盅，他说，他记不清做过多少次乡宴了，但这次喜宴是他做得最满意的一次。大家打 趣他，说他之前故意留了一手。他摆摆手说，每次都很用心，但这次感觉不一样，至于啥感 觉，一时半会说不清。

（13）许多年过后，我结婚了。“大师傅”是从外庄请来的，因为大爷再也不能做喜宴 了，或者说，我永远没有机会品尝他做的菜了。我陪客人入座，一道道菜端上餐桌，菜品用 了很多新式调料，客人推杯换盏，赞不绝口，我却停了一下筷子，忆起大爷，还有他做的乡 宴。
（14）那滋味，那么美，是 ，更是 。
（选自《人民日报》，有删改）
5.文章第（1）段简明扼要，但起到了不可替代的作用。说说你对这一段作用的理解。

6.请将下文与第③段“只见‘大师傅’马步扎得稳当，一只炒锅盈握在手，翻炒之间尽显如 虹气势”相照应的句子抄写在下面。

7.请从修辞手法的角度赏析第⑧段中画线的句子。
8.结合文章内容，对结尾“滋味”可能的内涵写出两层，并做解释。
那滋味，那么美，是 ，更是 。
解释：
2）阅读一篇课外文言文，回答 9-12 题
砖
凡埏泥造砖，亦掘地验辨土色，或蓝或白，或红或黄，（闽、广多红泥，蓝者名善泥， 江、浙居多。）皆以粘而不散、粉而不沙者为上。汲水滋土，人逐数牛错趾，踏成稠泥，然 后填满木框之中，铁线弓戛平其面，而成坯形。
（节选自明朝宋应星所著《天工开物》）
【注释】（1）《天工开物》是中国古代一部综合性的科学技术著作，也是世界上第一部关于 农业和手工业生产的综合性著作，外国学者称它为“中国17世纪的工艺百科全书”。（2）埏： 读 shān。（3）汲：从井里取水，泛指打水，取水。（4）错趾：足迹交错。（5）戛：刮，用 刀去掉某物。
9.“掘地验辨土色”句中“验辨”一词最．合．适．的解释是（ ）
A. 验证 B. 考验 C. 鉴别 D. 分析
10.“人逐数牛错趾”句中“逐”字正．确．的解释是（ ）
A. 追逐 B. 驱赶 C. 追赶 D. 带着
12.下面各项中对原文理解有．误．的一项是（ ）
A. 这是一篇侧重说明的文章，充分体现了古人的科技智慧和成就。
B. “闽、广多红泥，蓝者名善泥，江、浙居多”，这一句并非多余，而是补充交代了不同地 区泥土成色的差别，给读者提供了更多的信息。
C. 文章介绍造砖的程序秩序井然，行文严谨，而语言风格上简洁明快，读来不滞不涩。
D. “皆以粘而不散、粉而不沙者为上”中“粘而不散”“粉而不沙”构成递进关系，体现取 土要求之高。
11.将文中画线句的翻译写在下面横线上

13.请仿照示例，用两字短语简要概括造砖坯的过程。
选土、润土、 、 、平面

三、作文(本大题共 1 小题，共 40.0 分)
14.请将题目“走，让我们一起 ”补充完整，写一篇文章（作文纸另附）。 要求：
①除诗歌、戏剧外，体裁不限。
②表达真情实感，不得抄袭。
③文中不得出现与考生有关的真实的地名、校名、人名等信息。
④字数在 600 字以上。
走，让我们一起

常州市钟楼实验中学 2017-2018 学年第一学期十月份独立作业
九年级语文试题答案和解析

1.【答案】 源 yùn 呈 qiáng píng pèi
【知识点】 字音拼读 汉字书写
【解析】

2017.10.09

本题考查学生的字音拼读与汉字书写能力。给汉字注音，要注意字母的拼写、声调符号及标 注位置、多音字的区别等。根据拼音写汉字，要注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在 平时的学习过程中，要勤于积累，加强记忆。注意“源”的写法以及“沛”的读音。
2.【答案】
（1）那柔曼如提琴者 是石缝间漏下的滴泉 那厚重如倍司轰响者 定是激流直下陡壁
（2）直为斩楼兰
（3）羌笛何须怨杨柳
（4）单于夜遁逃
（5）正是河豚欲上时
【知识点】 名篇名句
【解析】 本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。诗词在背诵时不仅要注重读音，更要注意容 易写错的字，填写名句漏填和错填均不得分，一些易错字可结合词义去背诵。本题属于直接 默写，注意“壁”“须”“豚”的写法，对于结合诗文内容填写诗句，学生要多了解诗词的写 作背景及作者的情感，正确把握内容，才能准确地判断。
3.【答案】 A
【知识点】 拟写（对联、标语、广告词)
【解析】 本题考查学生选择对联的能力。对联要求：上下句字数相等；词性一致；结构相同； 平仄 相对。学生在平时多读书，丰富自己的知识，做题时才能得心应手。本题中“脉脉清风”应 对“莹莹碧水”，“千柳翠”应对“百花红”。故选 A。

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4.【答案】
（1）天空中挂着一弯残月，田岸旁两棵柳树静静伫立，柳条随风飘荡，田中两个农人，戴 着草帽，在田间劳作。在图画的右上角，是“杨柳岸晓风残月”的题名和作者丰子恺的署名。
（2）以“杨柳岸晓风残月”为题，但作者不画古装而画现代装，通过描绘残月夜，杨柳岸 农民的田间劳作，体现了农民的辛劳，表现了丰子恺对普通民众的关心。
【知识点】 语言表达与运用（其他） 图文转换
【解析】
（1）本题考查学生的图文转换能力。解答此类题，先要认真细致地观察画面，初步把握画 面内容；然后抓住图中的人、景、物、文字等信息，展开合理想象，使用恰当的说明顺序， 用简洁的语言来描述画面内容，注意画面上有什么就写什么，不可以随意发挥。这幅图的主 要内容是：天空中挂着一弯残月，田岸旁两棵柳树静静伫立，柳条随风飘荡，田中两个农人， 戴着草帽，在田间劳作。在图画的右上角，是“杨柳岸晓风残月”的题名和作者丰子恺署名。
（2）本题考查学生对图画主题的理解能力。解答此类题，先要认真细致地观察画面的内容； 然后根据图中内容挖掘隐含信息，由物及人，由此及彼，联系现实，将画面信息跟现实生活

相联系，深入揣摩作者的创作意图。这幅图画以“杨柳岸晓风残月”为题，但作者不画古装 而画现代装，通过描绘残月夜，杨柳岸农民的田间劳作，体现了农民的辛劳，表现了丰子恺 对普通民众的关心。
5.【答案】 开篇点明题目；体现对乡宴之美的赞扬，统领全篇；引起下文对“大师傅”高超技艺以及大 爷做乡宴的描述。
【知识点】 重要段落、情节的意义和作用
【解析】 本题考查学生对文章开头段作用的分析能力。文章开头段的作用是：总领全文；引出下文； 开篇点题；制造悬念，吸引读者；为下文做铺垫；奠定全文感情基调。结合原文分析，第① 段的作用：开篇点明题目；体现对乡宴之美的赞扬，统领全篇；引起下文对“大师傅”高超 技艺以及大爷做乡宴的描述。
【答案】 一口炒锅在手，或翻或转，动作流畅自然。
【知识点】 散文的内容和主题 散文的表达技巧
【解析】 此题考查学生对文章内容和表达技巧的分析能力。在一篇文章中，如果前后的几个句子、几 个段落、某个句子和某个段落意思相同，写的是同一件事，我们就说它们相互照应。照应的 作用是：不但能使文章结构严谨，而且能强化某些关键的内容，给读者留下深刻的印象或某 种启示。文章中与“只见‘大师傅’马步扎得稳当，一只炒锅盈握在手，翻炒之间尽显如虹 气势”相照应的语句为“一口炒锅在手，或翻或转，动作流畅自然”。
【答案】 排比、比喻，生动写出婚宴“备宴”时的热闹、欢快景象，体现厨师精湛、娴熟的烹饪技艺。
【知识点】 文中重要词、句的含义和作用
【解析】 本题考查学生对文章中重点语句的赏析能力。做此类试题时，先要明确修辞手法包括：比喻、 拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶、对比等，要求学生在平时的学习掌握常见修辞的定 义及其标志；再判断运用了什么修辞手法，然后分析句子含义，一般形式是：修辞判断+如 何使用该修辞+怎样表现主题。本句运用排比、比喻的修辞手法，生动写出婚宴“备宴”时 的热闹、欢快景象，体现厨师精湛、娴熟的烹饪技艺。
【答案】 是乡宴里菜肴的美味，更是乡土风情、大爷做菜哲学（人生感悟、亲情等的滋味）。揭示文 章的主题，突出乡村喜宴的美，照应文章的开头；总结全文，升华主题。
【知识点】 文中重要词、句的含义和作用
【解析】 本题考查学生对文章中重点词句的赏析能力。赏析词语表达作用的一种考查形式，学生先说 出词语的含义和效果，再进行分析表达效果，具体解答方法是：（1）词的意思或内容；（2） 结合语境谈表达效果。此处“滋味”，是乡宴里菜肴的美味，更是乡土风情、大爷做菜哲学
（人生感悟、亲情等的滋味），注意从大爷这一人物形象和菜肴的特点着手，两层间的递进 关系。“滋味”揭示文章的主题，突出乡村喜宴的美，照应文章的开头；总结全文，升华主 题。
9 .【答案】 C
【知识点】 文言实词的含义
【解析】

本题考查学生对文言词语的理解能力。解释文言词语，要熟记课文注释，积累通假字、古今 异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语，文言词语的意义和用法很多，需要结合具体 语境来解释。本题中“验辨”：鉴别。故选 C。
10 .【答案】 B
【知识点】 文言实词的含义
【解析】 本题考查学生对文言词语的理解能力。解释文言词语，要熟记课文注释，积累通假字、古今 异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语，文言词语的意义和用法很多，需要结合具体 语境来解释。本题中“逐”：驱赶。故选 B。
11.【答案】 然后把稠泥填满木模子，用铁线弓削平表面。
【知识点】 文言文翻译
【解析】 本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文句是文言文阅读必考题型之一。翻译文句，应 以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼 于表达原句的意思。这里应注意“戛”“平”等关键词的理解。
12.【答案】 踏泥 填框
【知识点】 文言文内容理解
【解析】 此题考查学生对文章内容的理解能力。文言文阅读与现代文阅读的相通之处在于都要读懂文 章，准确的把握文章的思想内容，在读懂的基础上善于表达自己的理解。这就要求学习里加 强阅读能力的训练，主要是思考表达问题的能力。做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中 的关键词句，简要表达。细读原文可知，造砖坯的过程：选土、润土、踏泥、填框、平面。
13.【答案】 略
【知识点】 半命题作文
【解析】 本题考查学生的写作能力。这是一道半命题作文。“我们”可以指亲人、同学、老师、友人， 但同字们的视野不妨开阔些，能与“我”组成“我们”的，还可以是物品、风景 、书籍、 兴趣 ……只要是陪伴“我”走过的，具有回忆价值的人、事、物都可以进入“我们”的范 围。“一起”“走”也就是“同行”的意思，“走”是个过程，怎样让这个过程闪现异彩，这 取决于文章的立意能否创新。可补充的词语可以填写“高兴”“快乐”等词语。文章成功的 关键是看你选取的 “我们”有没有价值和美点。如写“我”的兴趣是绘画，绘画 9 年来与 “我”同行，“我”两次几乎要放弃，但绘画的魅力使“我”选择坚持，走向成功。例如 写 “我”和“你”的交往，开始时“我”自私任性，“你”却很会包容，离别时仍然给“我” 一片真诚，“我”反省、追悔，由衷希望“我们”再一次“一起走”……这种把文章定位在 “严于解剖自己”上的“一起走过”就闪发着“自我反省”的异彩……这道作文题要写成记 叙文或记叙散文，可以采用以小见大的写法，在叙述亲身经历的基础上，通过我和他人一起 所做事情的详细描述，并在叙述中适当地抒情、议论，揭示文章的主旨。 (113.220.13.20)

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