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话题作文题设计之我见(网友来稿)
揭阳华侨中学 陈明城
话题作文题是近三年高考作文的新型题,话题作文的教学与训练促使高中作文教学取得新突破。为了适应社会发展需求,提高话题作文教学效益,提高学生综合素质,培养全面发展人才,本人在近三年认真探索话题作文题的设计,在实践中认识中,话题作文题的设计,是作文教学活动预设与谋划的一个重要环节,必须以马列主义认识论、现代素质教育思想以及科学方法论为指导,确立符合中学生心理认识规律、紧扣中学生学习活动特点的科学设计理念,遵循以下四个基本原则。
一、开放性原则
话题作文,是启发思考、激发想象、限制范围的一种新的供料作文形式。话题作文题,一般由材料、提示语、话题、作文要求四部分组成。话题作文的最大特点是写作内容比较宽泛,只要与“话题”有关的题材,都可以写。这就要求作文题目设计的“话题”具有开放性。
首先,“话题”应具开放性,是作文的本质要求。文章是生活的反映,生活是作文的源泉。“话题”具有开放性,就可以让学生调动生活阅历、触动生活情感,有话可说,有感可发。写作内容规定过细,写作范围限定太窄,对作文本身往往是一种束缚。如果学生作文千篇一律,那是违背科学精神,又脱离人本主义的。
其次,“话题”应具开放性,是思维规律的要求。学生作文是一种主动探索和积极创造,作文的思维是多元化多属性的,作文“话题”也应是丰富多彩的。
第三,“话题”应具开放性,是未来发展的要求。为了让学生适应多方位多层次的未来社会生活需要,作文“话题”也就必须相应地向多维空间进行开拓。
然而,“话题”的开放性也并非无限。要宽泛,不能空泛,“话题”太空泛等于无题。“话题”太单一则又回复到命题作文的老路上去。因此,“话题”的开放性是有幅度的。
今年母亲节前夕,本人设计一道话题作文题:
五月初,龙哥在“天道”网吧与远方的凤妹聊天,龙哥问:“母亲节快到了,你对母亲有什么表示?”电脑屏幕上飞映出凤妹一串文字:“我在几天前已经给母亲寄去一张印有康乃馨的贺卡,上面写着‘母亲:祝您节日快乐!小凤永远铭记您的生育之恩、养育之恩、教育之恩.您是我的第一位老师,也是我永远的老师。祝愿您永远健康美丽!’”龙哥看了,似有所思,似有所悟。
天下父母心都是一样的,但千万个家庭就有千万个母亲,千万个儿女心目中也有千万个母亲。请以“母亲”为话题,写一篇文章。
作文要求:1、写出新意。2、自定文意,自选文体,自拟题目。3、字数不少于800字。
学生作文批改结果表明,两个班124人,仅有1人写离题。大多数学生的文章,内容较充实,感情较真切。多数学生能够写母亲如何言传身教,启发子女明白做人的道理。从总的趋势上,初步改变了过去作文那种“说书的语句、说教的语气、说梦的语感”的不良倾向。
二、主体性原则
话题作文题的设计,应符合学生学习主体性原则。
教与学的关系问题,历来是作文教学带根本性的关系问题。话题作文题的设计,本身就体现了教师教的主导作用。但是,教师的设计,应该真正落实“为学生学习而设计”的思想。理由有三:
1、尊重学生的学习权利。教师应增强“青少年有接受教育权利”的法制
意识,破除学生只能“奉旨作文”的传统观念,树立为学生服务的理念。
2、确立学生学习的主体地位。学生是文章的作者,这是教师无论如何都不可能包办代替的,因此,话题作文题的设计应考虑到学生的学习、生活、思想等方面的实际情况。只有充分体现学生学习的主体性,学生享受人格自由和个性解放才成为可能,学生自主化个性化的学习需要才有可能得到满足。
3、明确高中作文教学目标。高中教育属于基础阶段教育。高中作文教学目标是,培养学生准确传递书面语言信息的能力,也即流畅的语言表达能力。所谓准确传递信息能力,那是意味着能较完整地描述事物与事件,较准确地表述自己的思想与情感,这也是基本的写作能力。与此同时,高中作文教学,还应坚持以人为本,着眼于学生综合素质的全面提高、整体优化、和谐发展,培养适应现代社会所需的写作能力,这就是科学的语言艺术化,艺术的语言科学化,富有形象性,更具逻辑性。这种能力,也正是一个人立身于现代社会最基本的能力。
象“天下忧乐”这样的话题,太高了。“网络”话题行不行?暂时不行。“网络”话题虽然指向高科技,有时代感和前瞻性,但超前了。这只是少数贵族子弟和精英学生的话题。大多数学生只能胡编乱造。结果,事与愿违,培养出编造美丽谎言的伪君子。似乎以“家庭”、“平等”、“自己”、“诱惑”、“挫折”等话题比较适宜。
三、智能性原则
作文教学,应培养学生的作文智能。作文智能,不仅是书面表达的准确程度,更重要的是语言思维创新含量的程度。
21世纪是信息化、科技化、市场化、国际化的新时代,人的劳动价值,主要看其劳动过程中的知识含量和技术含量。新世纪对人才的要求,最重要的是智能,因为智能是人类发展最关键的因素。人的智能中,最核心的是思维能力。话题作文正是一种进行全面思维训练、培养思维能力的重要途径。因此,话题作文题的设计,应该贯彻智能性原则。
贯彻智能性原则,最根本的是培养学生的创新思维。这是知识经济时代的必然要求,也是素质教育的核心任务和长远目标。
因此,话题作文题的设计,应把创新思维作为设计的一个重要理念,重点考虑如何开发学生的潜能,鼓励学生开拓思路,另辟蹊径,通过开发个性引发创造性。话题作文题中的提示语,要有灵活性和启发性,启而待发,起到激发学生灵感和悟性的作用。这一点,近期本人曾作过尝试:
某先生开着微型轿车在郊区公路上行驶,刚巧遇见三个人在路旁等公共汽车。一个是身患重病的陌生老太太,一个是救命恩人医生,一个是心仪已久的漂亮女郎。小车只能载一人,请你设想,该载谁?也许你说,载医生,知恩不报非君子;也许你说,载女郎,接触是爱情的土壤;也许你说,载老太,救人一命胜造七级屠浮;也许┅┅
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是啊,选择是多种多样的。每个人都按照自己的意愿进行选择。但是,由于各人的情商和智商不同,也就各有各的选择。上述三种选择,各有理由,但都是有遗憾的选择,你能想出两全其美,甚至于是三全其美的选择吗?
请你以“选择”为题,写一篇文章。
这个话题作文中的提示语,具有启发创新思维的暗示性。学生如果能够突破“小车只能载一人”的思维定势,把思维的触角探索触及“小车不一定仍由某先生驾驶”的关键,就可能作出一种创新的选择:由医生载老太太去医院,先生留下来陪伴女郎等公车。选择是一种素质,一种智能,一种判断,一种放弃。学生如能作出这种统筹兼顾的选择,那么,不论写记叙文还是论说文,就可能有独特的思想境界或辩证思维的智能表现。
四、思想性原则
作文教学实践告诉我们,有效提高学生作文水平的根本途径和巨大动力,是
让学生学会“做人”。“做人”是“作文”的前提,因而,教师在指导学生参悟为文之道的同时,也领会为人的真谛。
语言与思想,有着密不可分的内在联系,共同作用于认识社会反映社会。由此可见,思想是文章的质料,又是文章的灵魂。没有思想的文章,那不是文章学意义上的文章,只是文字的堆砌。因而,话题作文题的设计,应十分重视思想性原则。
新世纪中学生认识人生、认识社会,起主要支配作用的是价值观。价值观决定情感,决定态度,决定如何认识和处理社会生活中各种复杂微妙的人际关系。由此看来,话题作文题的设计,可以考虑以“价值”、“合作”、“名利”等作为话题。
上述开放性、主体性、智能性、思想性,四者之间是互相联系,相辅相成,辩证统一的,共同融合在话题作文题的形式和内容之中,不仅使话题作文题的形式发生了变化,更重要的是使话题作文题的内容包含着先进思想和科学意义,从而使话题作文起到引导学生体验生活、展示个性、关注社会、训练思维、尝试创新的作用。
作者邮箱: wangzhen0663@16..com
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话题作文
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