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趋之若鹜学奥数————奥数班热现象透视
          大众网-齐鲁晚报     2002-11-22     记者 张伟 

 

  “孩子,你听懂了吗?”省城某“奥林匹克数学班”下课后,一位家长急切地迎上去问。孩子却摇摇头:“不太懂,老师讲得太快了,讲的我都没学过,太难了。”与这个孩子一样,每个周末都有三四百名小学生在省城这个“奥数班”里学习,尽管有相当多的孩子有同样的感受:听不懂!

  “‘奥数班’如同雨后春笋,遍地都是,家长都选花了眼。”一位叫冯良春的小学老师这样说,“前几年英语热,现在数学同样热,各种各样的‘奥数班’、‘兴趣班’也就应运而生了。”据介绍,“奥数班”多如牛毛,也正说明其有巨大的市场。在省城几大新华书店,记者看到各种各样的“奥数”教材,如《奥数标准教程》、《奥数题库》、《奥数解题技巧》、《奥数跟踪辅导》、《奥赛直通车》等等。据工作人员讲,这类书卖得很火。

  记者以家长的身份拨通了省城一家“奥数”培训班的电话,结果被告知现在已经“满员”,寒假以后才能报名,在这家“奥数”培训班,从小学三年级到六年级每个级别都有四五个班,每个班都有40多个学生。这样算来,在这里学习“奥数”的孩子接近1000人。据了解,目前,省城济南学生人数在1000人左右的大“奥数班”就有七八家之多,加上各种各样的小“奥数班”,保守估计得三四十家。从省城一所小学提供的数字来看,该校三年级以上每个班有50%到60%的孩子参加了各种各样的“奥数”学习班,有的学校比例则更高。现在不少小学看到了这一巨大市场,纷纷利用课余时间组织“奥数班”、数学趣味班等等,有的学校甚至三年级以上的学生都学“奥数”。

  据了解,社会上各类“奥数班”的价位并不低,每小时费用都在10元到15元左右,一般一次课都在2—3个小时,每周都上一到两次课,加上教材费和讲义费、试卷费等等,这样有的孩子一周在这方面的花费就达几十元甚至上百元。不仅如此,多数孩子都是利用周末大老远跑到“奥数班”学习,一些家长为此还得专门接送,牵扯了大量精力。

  目前,省城社会上办的“奥数班”不仅多,而且总体上处于无序状态。其主要表现是,“奥数班”辅导根本没有统一的师资、教法和教材及评价体系。尤其令人担心的是,有些“奥数班”的老师甚至根本就不懂“奥数”。

  “奥数班”里到底能学什么呢?记者通过采访,得到的奥数班教学内容可谓五花八门。有的是讲数学游戏趣味题,如传统的“鸡兔同笼”、“算得快”、“巧手切西瓜”、“火柴棒游戏”,以及简单的数列规律,如“苹果与抽屉”、“田忌赛马”等等;有的则单纯讲一些疑难应用题,个别题目甚至连老师都解答不出来;有的则是“超前讲课”,即把一些初中学的知识拿到“奥数班”里讲,如小学一般学一元一次简单方程,而“奥数班”偏偏讲一元二次方程、二元二次方程,以显示出难度,有的甚至把高中里学的排列组合拿出来讲。从事多年“奥数”管理教学的卢载福老师直言:超前教授知识,把初中、高中的一些问题教给小学生,忽视了小学生的知识结构,这种做法有害无益。据了解,还有的干脆是“填鸭式”的满堂灌,根本不考虑孩子的接受能力,不考虑孩子的个体差异。

  师资一直是不少“奥数班”比较神秘的话题。多数“奥数班”都称自己师资雄厚,但具体请的什么老师都保密。有的学校办的“奥数班”,甚至是所有数学老师轮流上课。大明湖路小学杨兴永校长说,有些人可能懂数学,但不一定懂“奥数”。真正的“奥数”老师应该真正理解小学生所有的数学知识结构,奥数教学应该真正体现趣味性和能力性及综合性,教学内容应源于课本而又高于课本,是课本知识的综合、深化,而不是一味地偏、怪、难。这就对老师的要求特别严。

  再者,对于“奥数班”的优劣,并没有一个科学的评价尺度。据了解,有一个“奥数班”结束后,老师出了一套百分奥数试卷考学生,结果10分以下的居然占了半数还多。而一些家长还认为孩子在里面学到了不少东西。 

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