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记叙中的议论


  

张玲丽  

 

教学目标 

1. 在记叙中穿插适当的议论。 

2. 选择有现实意义的典型材料。 

教学重点 :目标 1 

教学难点 :目标 2 

教学过程 : 

一、导语 

  先由课文《故乡》的议论引入,让学生模仿、运用。 

二、老师给出题目 

  A 、我的课余生活 

  B 、给我教益的一件事 

三、学生根据命题,思考 5 分钟,然后口头作文 

  先同桌讨论,后小组比赛。 

四、老师明确指导 

  1 .教益:大多指思想认识上的提高、收获。通过记叙某件事,改变了以前的看法,明白了某种道理。 

  大至对生、社会的看法,小至对朋友、困难的认识。所记的事应是与 " 我 " 紧地连在一起的,要写清楚 " 我 " 从发生的事情中得到了教育和好处。 

  2 .写法 

  对人和事的认识往往由于偏见和不了解,会产生不正确的看法,而通过接触、了解,在共同的生活中会改变原来的认识。因此,通过对比,记叙 " 我 " 对事或对人前后不同的态度、看法,有助于突出这件事给我的教益。 

  3 .想,精选事例。 

  例如:对同学的看法 -- 看一个人不能只看表面,更应看人的心灵对老师的看法:表面上的严厉,却有一颗慈爱的心。 

  4 .要围绕 " 教益 " 展开。 

  事情的前因后果要交代清楚,何处该详,何处宜略都要以 " 教益 " 作为取舍标准。 

  5 .叙议结合。在文章中间或结尾,点明所记叙的人物、事件的意义,画龙点睛深化主题思想。 

五、学生练习写作( 第二教时) 

  堂上训练。 

六、批改方法 :师生共评互改。 

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