吴成应  

教学目标 ： 

1 、指导学生在平时阅读和观察生活时，要用心积累一些有用的事例，养成积累的良好习惯，为写作议论文运用事例论据有选择的余地。 

2 、在写作议论文运用事例论据时，要注意事实的正确性和代表性，注意叙述事例的恰当和叙议的结合。 

教学重点 ：目标 2 

教学难点 ：目标 2 

教学过程 ： 

一、导入新课 

　　人们常说，写议论文要做到 " 有理有据 " ， " 有理 " 说是论点正确，议论合乎情理； " 有据 " 说是有事实和道理的根据，今天我们就来进行 " 

有理有据 " 的训练，学会要 " 用事实说话 " 进行议论文写作。 

二、先请学生阅读三篇片断作文，再思考哪个片断在运用事例论据方面有明显毛病，并加以修改。 

　　1 ．参见第四册语文课本 P138 ； 

　　2 ．阅读后单独思考，在课本上做题； 

　　3 ．小组交换意见； 

　　4 ．教师抽签，统一意见： 

　　例文②：举哥哥教错弟弟一个字的例子，不能来证明要重视基础知识的学习。 

　　例文③：论点和论据不能互相吻合，可以把论点改为 " 谦虚 " 是可贵的品质。 

三、看例文（一）《学习语文要下苦工夫》，思考： 

　　1 ．这篇文章举了哪些事例论据，是用来证明什么论点的？ 

　　2 ．对鲁迅、马克思、毛泽东三个事例的排列次序，你有什么看法？ 

四、师生共同讨论，明确归纳。 

五、看例文（二）《勤能补拙》，思考： 

　　1 ．作者是针对什么现象写这篇文章的？ 

　　2 ．提出了什么论点，又举了哪些事例来证明论点？ 

　　3 ．你认为这篇文章运用事例论据有什么特点？想想本文有什么不足之处？ 

六、学生集体评议。 

七、教师总结。 

八、布置作业： 

　　参考题目： 

　　1 ．从 " 滴水穿石 " 想到的 

　　2 ．成功来自勤奋 

　　3 ．有志者事竞成 

　　4 ．失败是成功之母 

附：板书设计： 

　　让事实说话 

　　有理 -- 论点正确 

　　有据 -- 有事实和道理的根据