深圳市南山市育才中学宋文健 

      教学目的 

      1.进行口语训练,培养口语表达能力； 

      2.培养学生自主、合作、探究学习的能力； 

      3.接触黄河文化，培养热爱祖国的思想感情。 

      教学重点 

      1.培养课堂口语交际的能力 

      2.采用自主、合作、探究的学习方式 

      教学过程 

      导语： 

      河现为各种水道通称为“河”，但在文言文或古诗中，“河”专指黄河。例如：“大漠孤烟直，长河落日圆。”（王维《使至塞上》）自古以来，赞颂黄河的诗文举不胜举，这条奔腾不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育了灿烂的华夏文明。今天，让我们做一次黄河文化巡礼，来捡拾沉淀文明印记的语言文化珍宝，来追溯过去，正视现在，展望未来。 

      首先，我们进行黄河巡礼第一站： 

      第一篇章：溯源篇黄河，中华民族的摇篮 

      1.引语 

      在活动课之前，老师给大家布置了一项作业，收集一些有关黄河的资料，现在我们检阅一下劳动成果，进入我们的竞赛环节。 

      2.组织竞赛：黄河知识知多少（竞赛的要求与规则：学生分组，每组派出一名代表，轮流进行，每说出一条相关内容得一分，如内容不符合要求或与他人答案重复则无分，最后把分值累积起来。） 

      3.小结过渡 

      通过这次小小的竞赛，我们大家知道了更多的有关黄河文化的知识，黄河，伟大的母亲河，具有强大的民族凝聚力。然而，令人震惊和痛心的是，黄河正面临着断流的威胁，中华民族不能没有伟大的母亲河，所以，中国科学院、中国工程院163位院士联名呼吁行动起来，拯救黄河！ 

      第二篇章：忧患篇拯救母亲河 

      1.导入 

      黄河，由滔天之水变成涓涓细流，继而只留下龟裂的河床，面对这严峻的现实，所有的炎黄子孙都应该进行深刻的反思。 

      2.出示黄河生态环境遭破坏的图片（配有背景音乐《黄水谣》及简短解说词） 

      3.品读黄河 

      a.读：发给学生两篇文章，找同学诵读 

      b.品：分小组合作、探究学习，交流听后的感受 

      c.谈：学生谈自己的想法和感受 

      4.小结过渡 

      老师和大家的看法是一致的，我们相信，只要每一位炎黄子孙行动起来，那么，赤地变青山之时，便是黄河流碧水之日，伟大的母亲河一定能重新焕发昔日光彩！下面，让我们来倾听炎黄子孙对黄河的心声： 

      第三篇章：奔腾篇滔滔黄河水悠悠中华情 

      1.诗文欣赏 

      a.欣赏程铎的《话说黄河》片段 

      b.引用毛泽东的话慨叹黄河 

      c.集体朗诵诗歌《黄河颂》 

      2.课堂小结 

      黄河，中华民族的摇篮，悠悠历史中，她孕育了灿烂的华夏文明；黄河，中华民族的象征，她将和中华民族一样在新的时代焕发勃勃生机！ 

      3.布置作业（从下面两题中选做其一） 

      （1）以“我心中的黄河”为中心写一篇文章，抒发你对黄河的感情，写出你对黄河的希望与祝愿。题目可自拟。（供参考题目：《母亲，你将不再憔悴》、《母亲河的迷人风采》。 

      （2）针对黄河生态环境遭破坏这一现象，设计一则公益广告，呼吁保护母亲河。要求有创意。