卢惠芳  

教学目标： 

1 ．初步了解叙述和描写的关系 

2 ．初步掌握描写的基本要求 

教学重点 ：目标 l 、 2 

教学难点 ：目标 1 、 2 

教学设想 ：（说课精要） 

l 、为了使学生在具体写作中信当地运用描写这一表达方式。选引导学生续知识短斥“叙述结合描写”，弄清描写与叙述的关系，再以范文引路，指导学生构思作文 

2. 教学要点：运用叙述结合描写的方法写人记事。 

步骤和内容 ： 

一、引导学生续知识短文；“叙述结合描写”，从中找出下列问题的答案 ： 15 

　　l. 什么叫做描写？ 

　　2. 描写可分哪几类 ? 

　　3. 叙述结合描写要注意些什么？ 

　　学生阅读知识短文后讨论，充分发表见。回答问题师生小结。 

　　1. 描写，就是用生动形象的语言，把人物、事件，写物存在与变化的具体状态作精神的描绘、摹写，使人身临其境的感觉。 

　　2. 描写可分两类：一是人物描写，包括有像、语言、行动、心理活动；二是环境描写，包括自然环境和社会环境。 

　　3. ①在记叙中描写，要服从中心意思的需要，做到恰如其分，不仅描写人物还是景物，却要抓住特点，突出重点，给人鲜明的印象。 

　　　②．描写必须以叙述为依托。 

　　　③．叙述和描写都必须的观察为基础，特别是描写，观察更重细致，不仅把事物的一般性状搞清楚，还要会展开丰富的想象，或进行动态描写，或采用静态描写。 

二、回顾本单元三篇课文的写作方法 10 ’ 

　　1 ．指导学生复习《荔枝蜜》《小麻雀》 

　　2 ．抽问学生对这几课写作方法的掌握情况，然而师生共议 

　　《荔》的“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，通过叙述，描写、抒情，揭示文章深刻的主题 

　　《小麻雀》生动细致描写小麻雀的外形、动作和神情教学用具：在叙述，描写和议论中，倾注作者感情。 

三、提供两篇叙述结合描写的范文 8 和学生习作，启发学生进行描写 15 

　　[ 范文 1] 《波折》 P208 课文教材： 

　　[ 范文 2] 《发生在雨天的一件事》 P111 掌握语文 ( 略 ) 

　　1 ．要求学生阅读两篇范文后，划出文中有关叙述。描写的有关句子，共体会其在文中的作用。 

　　2 ．掌握有关描写的方法。 

四、布置作文 5 

　　参考题目； 

　　l. 经历的一次小波折： 

　　2. 里的一场小风波。 

　　从以上参考题目中，选定一题习作。 

　　要求： 

　　1. 根据亲身经历，记叙一件事情，把它的曲折变化写出来。 

　　2. 在叙述中结合描写。 

第二课时（堂上完成作文）