新华网     2002-12-11     新华社记者 刘江 季明 钟雯 

 

     在消失３０年之后，在男女混合教育成为主流的今天，女子学校重新出现在北京、上海等中国大城市，其中北京的女校已有３所。此时，女校曾经作为妇女解放运动标志的辉煌已经褪去，取而代之的是拂逆潮流的色彩。这使男女分校再度成为备受关注的公共话题。 

     “因性施教”有悖“男女平等”吗？ 

     无论是在北京、上海还是台北，单性学校的办学者无一例外地特别强调“因性施教”的教育理念。 

     北京华夏女中校长李意如说：“办女校就是帮助女性从少女阶段就形成一个明确、敏感的社会性别视角，唤起新女性的自觉。” 

     她说，两性合校对女生挖掘潜力会有一定的限制，女生更经常地承担顺服、配合的角色，“因性施教”可以帮助女孩子建立自信心。 

     对此，持不同意见的教育学者郑新蓉说，社会是两性组合，两性学校才是正常的发展模式。男女分校过分强调性别角色，不仅违背男女平等的现代观念，也会引起学生人格不健全，不利于适应与异性并存的社会。 

     “中国在十九世纪初期设立女校，是维护封建礼教和给予女性受教育权两者妥协的产物，而今天的女校更多的是从男女的性别差异出发，是一种教育方式改革的尝试，不涉及男女平等的概念，”华东师范大学教育学系教授郑金洲说。 

     男女分校能解决早恋问题吗？ 

     当前中学生性萌动期提前，早恋行为的增多也是家长为孩子选择单性学校的重要原因。 

     华夏女中一学生家长王力胜说，“女孩子的青春期问题多，上女校环境相对单一，这样更有利于学生们专注学习，孩子在这里，我放心而且省心。” 

     而实行了男女分班的北工大附中校长周光安说，我们对早恋现象应该正确引导和教育，“谈恋爱，他不接触，不谈，怎么能早恋？” 

     “人为地把男孩、女孩分开，并不能使他们清心寡欲，”对分校解决早恋问题的效果持怀疑态度的李清先生说，现在可以网上交朋友，而且上单性学校前大家都是从男女混校来的，还可以和以前的异性同学有来往嘛。 

     北京市青少年法律与心理咨询服务中心主任宗春山也表示：“如果在成长过程中，一个人的性被充分压抑，这样的人格是偏离的。是要培养一个学习好的人，还是一个有健全人格的人，这是教育必须面对的问题。” 

     对于早恋问题，台北中山女中校长丁亚雯的态度则十分超脱：“学生谈恋爱，我们学校一般不会去管。”据悉，这所女中谈恋爱的学生大约占５％，比台北其他两性学校要少得多。而北京、上海的单性学校，学生谈恋爱的比例也的确比两性学校低。 

     单性学校等于“单调”吗？ 

     在台北，男校、女校时常被市民戏称为“和尚庙”和“尼姑庵”，但事实上，无论是台北、北京、上海，单性学校的课外活动都相当丰富多彩。 

     在台北著名的男子学校建国中学，学生社团从８０年代开始就蓬勃发展。校长吴武雄说，目前这所中学有学生社团８０多个，其中最著名的是号称“黑衫军”的“橄榄球队”。 

     而拥有１１０年建校历史的上海第三女子中学，现有２０多个社团和４０多门选修课，有学生广播电台和电视台，艺术节、科技节、社团节是学校每年必过的三大节日。 

     “丰富多彩的活动不仅为我们提供了锻炼和施展才能的机会，也为校际交往和参加更多的社会活动创造了机会。”三女中高二学生娄煜寅说，她们学校常和其他学校互相邀请，参加活动或者联合举办成果展。 

     学生喜欢男女分校吗？ 

     目前，全台湾共有单性学校２０多所。因为历史悠久、名声大，且升学率高，这些单性学校自然成为台湾民众心目中的“明星”，每年都吸引大批拔尖的学生。 

     在上海读女校的邵赢说，她来女校读书，是因为父亲觉得三女中有很好的传统，是重点中学，而且从这儿出来的女孩子都很优秀，想让我来感受一下。我觉得三年正好，如果再长就不一定必要了。 

     北京华夏女中学生王鹃说：“以前上男女混校时，在课堂上有些问题都是男生抢着回答，女生怕难看总逃避，现在就没有这种顾虑了。” 

     “单性学校并不意味着保守，我们和男生除了在学校学习的时间分开，其余时间都可以自由交往，并不影响异性间的互动。”上海一位姓江的女孩说，开始她也觉得女校很奇怪，还有点害怕，但到了这里，她真的喜欢上了这里的生活。 

     在台北，部分建国中学男生与中山女中女生曾进行了４天的换校学习，去感受完全不同的校园生活。这些学生也希望单性学校继续存在下去，“我们都喜欢自己学校的特色，偶尔的交流是很好的，但不希望改变现在的风格。” 

     简单判断分校优或劣，对否？ 

     上海曾就单性学校的学生和普通中学的学生做过性格测量比较。调查结果显示，不同学校女生的性格在总体上没有明显的差异，女中的学生并没有出现例如与异性交往存在障碍这样的问题。不过，与普通中学的女生相比，女中学生的自立能力普遍较强，她们更注重精神上的满足。 

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     曾在女中任教的严洁老师说：“简单判断男女分校制度的优劣是不可能的，不能因为女子学校曾出过几个名人就说这种制度是成功的，也不能因为个别女校毕业的学生在性格上存在问题就武断地将其归咎于女校制度。” 

     分分合合的教育虽然备受争议，但记者在采访中感受到，总体来说双方的态度还是相当平和。而且，在北京、上海、台北三地，报考单性学校的竞争都很激烈。对此，北京女子实验中学副校长刘福成说：“我不认为单性学校会成为主流模式，但却体现了办学的多元化。”