中国教育报   2003-01-21  湖北省荆州市公安县胡家场初级中学　杨启明 

　　我执教的是一所普通的农村初级中学，学校每年考入县市重点高中的人数都不少，并且进入高中后成绩仍然优异，不少人在全国奥赛中获奖，有的还考取了北大、清华。教高中的老同学问我：“你们那儿是不是风水很好？”我告诉他：“我们那儿很穷。” 

　　和城市相比，农村的贫穷是显而易见的。我们这儿没有像样的企业，也没有矿产、旅游资源，有的只是一望无际的农田。农民的收入就来自那几亩责任田，要想找一份省力又赚钱的活儿，很难。有道是：“穷人的孩子早当家。”在这样的环境中，孩子们懂事都很早。每逢双休，孩子们总要自觉地承担一部分家务：洗衣、做饭、喂猪、打猪草……至于暑假，他们就几乎成了家里的主要劳动力，割谷、插秧、治虫、施肥……皮肤晒得黝黑黝黑，茧子磨得老厚老厚。 

　　然而他们是名副其实的中学生，在他们身上，普遍地表现出优秀学生具备的品质——勤奋、朴实、谦逊。这种品质，是他们的农民父母的遗传，是贫穷环境的馈赠，是他们少年时期得到的最为宝贵、终身受用的财富。他们把在家中帮助父母割麦插禾的劲儿用到学习上，学习就成了一种最轻松的劳动；他们把左邻右舍有难共帮的热心带到教室，就营造了一种相互学习、共同提高的良好的学习氛围；他们恪守着“严师出高徒”的古训，老师的严厉永远是学习的动力。由于贫穷，他们少了对吃喝玩乐的追求，而是心无旁骛地投身到学习中去；也因为贫穷，他们少了你来我往的社交活动，从而使学习在时间上得到了充分的保证。在这里，每个人都自觉地学习着。搞好学习，除了报效祖国、实现人生理想的意义而外，还有一点也是很重要的，那就是要对得起在贫穷的环境中为自己读书而节衣缩食的父母——这是农家子女朴素的情感。 

　　贫穷尽管使这里的孩子有所失，然而和他们所得到的比较起来，那又算得了什么？ 

　　千金难买少年穷！