2003-02-10   黑龙江日报  

 

　　原始新闻

　　武汉前川五小老师为得奖金鼓励学生作弊

　　武汉市前川五小六(5)班的学生在期末考试中成绩都有了大幅度“进步”，平时成绩中等偏下的学生都得了高分，究其原因该班的学生竟语出惊人：“我们班上很多人都抄袭，都  

是班主任允许的，我们考得好，老师可以多拿奖金。”就因为学生的成绩与老师的奖金直接挂钩，老师就在监考时对抄袭行为视而不见。更可笑的是，老师还在考前给学生做“互相帮助”的动员，有意安排学生的座位，做到“好坏搭配”。甚至还建立了“责任制”，每名好学生要负责坐在自己周围的3名差生成绩合格。如此荒唐的行为都是奖金给闹的，据该校教导处主任表示：学生这次期终考试的成绩直接影响到班主任当月的经济收入、奖励和评分情况，本来是引入竞争机制，但没想到会出现这样的后果。(《武汉晨报》) 

　　新闻再创

　　教师的工资不再是固定不变，悄悄与学生成绩相挂钩。为此，校园竟出现教师鼓励学生作弊现象。

　　随着竞争机制不断被引入，教师的工资也悄悄地发生着变化，年薪、浮动工资频频登台。确定教师“年薪”多少的依据主要是所教学生的考试成绩。这样，老师所教学生的好坏，不但影响教师的声誉，还将影响老师的薪水。为此，个别老师就为了自己的高薪开始鼓励学生通过作弊得取高分。由此，许多人开始质疑：教师的工资该不该与学生考分挂钩？

　　老师鼓励作弊现象绝非个别

　　为人师表，竟然就为了奖金、工资，鼓励学生作弊，此事件让人震惊。然而，通过深入采访，记者发现此类行为在哈市也并不是什么新鲜事儿。

　　家住哈市道里区抚顺街的纪红女士在接受记者采访时说：“去年，我儿子参加小学毕业考试时，就遇到了老师有意安排座位，为考生提供抄袭环境的行为。我儿子在哈市道里区一所小学读书，学习成绩特别好，在他参加毕业考试前，他们班的班主任老师就为他们开了所谓的‘动员会’，告诉他们在考试中要互相帮助，让每一名考生都能顺利通过考试。为此，我儿子的前后座都被安排了学习成绩比较差的学生，考试后我儿子就和我抱怨，坐在他后面的同学没等他答完试卷，就开始不停地踢他的凳子，前面的同学还拿了他的卷子，而监考老师竟然对此‘睁一只眼，闭一只眼’，那种考试环境让儿子特别心烦，成绩考得也不理想。据说，每个学校都有指标，如果哪个班有学生不能通过考试，班主任要被扣工资，学校也要挨批评。”

　　据了解，老师鼓励学生作弊在大学生的等级考试中表现尤为突出。据参加过计算机二级考试、现已大学毕业在黑龙江省农业银行工作的宋女士说：“几乎每名大学生在毕业前都要有计算机等级证和外语等级证书。考前我们都要参加学校组织的计算机等级考试培训班，老师都是本校计算机系的。为了保证教师的收入，他们会承诺我们的过级率达到95%%以上，否则免收补习费。等到我们考试前才知道那么高的过级率是老师费了苦心得来的。他们首先按照考号在考生的座位上做手脚，让好坏学生搭配开；因为计算机考试中上机考试分几天进行，老师们就使尽手段把自己班的学生安排在最后；这样老师就有足够的时间，每天到考场里将考过的考试试题一一记下，做出答案后，给自己班的同学，便于他们抄袭。在这样全套的配合下，过级率几乎是百分之百，老师的收入也逐年递增。”

　　另外，据反映，在外语等级考试中，也经常会碰到监考老师唠嗑，甚至为同学传纸条的现象，都是为了过级率，没有过级率，老师的脸面过不去，收入也要受损失。

　　据反映，在高中毕业会考考试中，为了能让每个同学都拿到毕业证，同时也为了保证每个学校都有较高的毕业率，每个老师都能评上职称，得到奖金，一些监考老师对学生的抄袭行为竟视而不见。

　　学生：感觉品德上有了污点

　　在老师的“帮助”下，学生的成绩确实提高“神速”，但成绩本来就好的学生对此有没有怨言？成绩不好的学生对好成绩是否认可，他们会不会从此就投机取巧下去？

　　据就读于哈尔滨市师范大学附属中学的周某说：“我的学习成绩在班上一直是前五名，我们老师对我们要求也非常严格，别说鼓励作弊，就是学生自己作弊，都是要被处分的。如果我遇到老师鼓励作弊的事情，我会拒绝的，因为期末考试的成绩是一个学期以来我们通过努力得来的，为什么要与别人分享呢？这样非但不能帮助成绩不好的同学，还会害了他，让他养成好逸恶劳的坏习惯。另外，让别人抄自己的卷子也是在作弊，同样是不诚实的表现。”

　　同样在哈市南岗区某小学读初中的陈晨同学，学习成绩也特别好，他在小学的毕业考试时就曾经按老师的要求帮助过周围成绩一般的同学。他说：“我觉得老师为了我们班的荣誉，才不得已让我们互相‘帮助’的，对此，我挺理解的。我们老师特别辛苦，她教课非常清楚明白，但有些同学就是自己不学，所以总是不及格，拖我们班的后腿，我不想我们老师因为个别几个差生就白白辛苦一年，却得不到奖金。所以我情愿在考场上帮助差生。”

　　陈晨小学的同班同学学习成绩不好的刘某也承认在毕业考试时，确实接受了同学的帮助，几科成绩都是高分，刘某表示对这样的高分，自己也并不觉得高兴，相反觉得心里特别别扭。“我们虽然成绩不好，但我们原来可以说自己是诚实的，但现在可能品德上都有了污点。我想以后自己不会这样做了。即使我们得了高分，在新班级老师一提问，我还是不会，有时面对新老师和同学怀疑的眼神，就觉得脸红，不好意思。”据学生们反映，也有一部分依靠其他同学“帮忙”取得高分的学生渐渐把抄袭当成了习惯，他们认为只要是能与老师奖金挂钩的重大考试，老师总是能替他们想办法让他们顺利通过的。

　　家长：分与钱挂钩酿出丑行

　　一位小学四年级学生的家长杨丽对这件事发表了自己的看法：“老师为自己的利益让学生作弊，是对学生和其家长极不负责任的表现，是对我们的欺骗。我们对孩子学习成绩的了解多数集中在孩子的成绩单上，如果孩子的成绩非常好，我们就会认为孩子的学习方法等方面很得当。但如果成绩是通过作弊得来的，就会使我们被蒙蔽，也会放松对孩子的教育，错过及时帮助他改正错误的最佳时机。教师鼓励学生作弊的做法同时会对学生的品德上产生恶劣的影响，在学生的心里会慢慢认为弄虚作假是对的，直接影响学生的品格。”

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　　多数家长表示，把老师的收入与学生考分挂钩是不合适的，鼓励学生作弊便是这种挂钩酿出的丑行。在哈市公路系统工作的吴女士也表示：“把老师的工资单纯与所教学生的成绩联系在一起，我觉得是非常不合适的。因为教师的工作不但是教授孩子课本上的知识，她还要教育孩子如何做人，教师首先要教会学生的是诚实。如果老师都为了工资去鼓励孩子作弊，那么就失去了教育本身的目的。”但也有少数家长对老师这种行为表示一定限度的理解。一位在平安保险公司工作的学生家长就认为：现在绝大多数行业都是将成绩与收入挂钩，问题是评价老师的成绩是否单纯凭学生的考分，因此问题出在对教师的成绩体制上，出现这种极端现象，单纯针对老师，也是不公平的。

　　老师：鼓励作弊也是无奈之举

　　谈起帮助学生作弊，许多熟悉的老师都表示，那是无奈之举。在哈市道里区一重点初中当教导主任的王老师无奈地表示：“说实在话，我也曾经给同学们做过‘考前动员’，我记得最清楚的是几年前，那时初中毕业考试分两次进行，第一次是毕业考试，所有的学生都参加，而且学校要求必须所有的学生都成绩合格，否则扣罚班主任的奖金。第二次是第一次考试成绩达到分数段可以参加重点校的考试。为了保证我们班上的同学都能顺利毕业，而且多数同学可以参加重点考试，我是费尽心血，每天陪着学生挑灯夜战。当然，对实在学不会的学生，你也要让他毕业，只能采取好坏搭配的座位安排，让学生能够互相照应，一般这种做法都是到最后不得不用时才用。让他们作弊也是没有办法的办法，是最后的一搏。”

　　在动力区某高校任英语教师的兰老师告诉记者：“鼓励学生作弊，多数是无奈之举，老师们多数都是兢兢业业地教授知识，但在各种指标的压力下，一些老师为了面子，甚至为了经济利益，只好帮助学生作弊。但是如果多数老师都通过各种手段提高了学生的成绩，那么少数坚持原则的老师就要吃亏，白费了不少精力，学生的成绩如果上不来，老师的评奖评优就成了问题，奖金也比别的老师少，这是不公平的。”

　　奖金与成绩挂钩该不该

　　据了解，国内许多高校准备采取教师工资浮动化，同一个学校的教师因为学生成绩等因素不同年收入差距将扩大到几万元。把教师的奖金与学生的成绩相挂钩，到底是分配制度的进步还是让教师作弊的根源呢？

　　对此，哈尔滨市政协委员、第十三中学的韩在山校长谈了他的想法：他认为将教师的奖金与学生的成绩相挂钩并不是错误，但必须有一个前提就是考试是真实的，学生是诚实的。韩校长说：“教师的劳动是一项复杂的劳动。所教的学生成绩只是其中的一部分，并不是全部工作的体现，而且学生在入校时层次也不一样，因此单纯将学生成绩与奖金挂钩是不合适的。我们学校也曾经想过将教师的工资与工作进行简单的量化，事实证明单纯量化是不科学的，只能将学生的高考成绩与教师奖金挂钩，其他参照教师的论文、学生对教师的认可等多方面对教师进行评定。教师工资打破固定化，改变干不干都一样的状况，确实是教育事业的进步，这点我们要肯定。老师的教学工作主要是备、教、复、改、考。因此，也要从这几方面全面考核教师的综合工作业绩。”(本报首席记者于波)