中国教育报  2003-02-15  潘凤亮

 

 　　据报载，北京市170万中小学生在新学期将分别启用新的中小学生守则和日常行为规范。《小学生日常行为规范》第二十条只规定了“遇到坏人坏事要主动报告”，删掉了原有的“敢于斗争”，而“见义勇为”也从《中学生日常行为规范》中消失。 

　　沿用21年的旧“学生规范”的确应该与时俱进了，更为人性化和切合实际的新规范出台，当然是一种社会进步。去掉“敢于斗争”的规定，是具体落实了《未成年人保护法》的法治精神，也体现了教育制度的以人为本和尊重生命，但这并不是要求中小学生向“坏人坏事”妥协，并不是鼓励孩子不作斗争，而是提倡在斗争时要讲求智慧和艺术，不要做无谓的牺牲，“主动报告”本身就是一种讲智慧的斗争形式。因为辨别是非的能力和正义感的培养都是必须从小开始的。 

　　旧“学生规范”对孩子的要求过于苛刻，缺失了必要的人文关怀。对于未成年人，首先应该是呵护，然后才是要求。有许多要求在成人社会都难以达到，却强加于孩子头上，成人社会没有资格这样“虐待”孩子的身心。因此，北京市的新“学生规范”砍掉了原条款中大部分“不准”的内容，比如“不准迟到”、“不准打架”，等等，而以正面引导为主，这是非常值得称道的。 

　　同时，新规范还增加了许多体现时代特色的内容，如孝敬父母、保护环境、文明上网、学会合作、合理消费等非常重要的内容，大多是在教育实践中日益凸显的亟待解决的问题。应该说，北京市新“学生规范”的进步意义是多方面的，希望全国的中小学生规范的修订能够借鉴其先进经验并尽早出台。(潘凤亮)