牛德源  

  

[教学目的]

1．体会文章赞美的默默无闻，无私奉献的精神。

2．理解篇末一段的深层含义。

3．编排课本剧。

[教学重点]

理解文章寄寓的作者的思想感情。

[教学难点]

理解篇末一段的深层含义。

[教学时间]

一课时

[教学过程]

1．谈话，导入课题。

我们生长在大自然之中，大自然赋予了人类许多美丽的事物。如：姹紫嫣红的花朵、悦耳动听的鸟鸣声，令人心旷神怡的山景……大家听说过花朵会说话吗？今天，让我们共同聆听花朵在向人们诉说着什么吧！

2．预习。

（1）查字典，读准下列加点字的读音。

绚丽   浓郁   颔首  矜持  屈尊纡贵   绿草如茵

（2）查工具书，解释下列生词。

   虚妄、绚丽、浓郁、娇艳、措词、劳碌、眼花缭乱

（3）朗读课文，思考自读提示。

3．根据思考题，自学课文。

思考题：

（1）榆叶梅说的话表现它什么性格特征？（骄傲狂妄）

（2）玫瑰花的语言、动作，表现它什么性格特征？（骄傲自大）

（3）“要说出身名门”后用破折号，表示说话一半被人抢白。能否补充出芍药没说完的话？

（4）芍药的语言、神态，表现它的什么性格特征？（高贵自矜）

（5）桃花、杏花的话表现它们的什么性格？（自夸）

（6）迎春花的言行表现了它什么性格？

（7）白丁香和白玉兰的话表现了它们什么性格？（互相吹捧）

（8）小男孩为什么喜欢二月兰？他预备把二月兰送给老师有什么深意？

     （小男孩喜欢二月兰默默无闻，无私奉献而又谦虚谨慎的精神，他觉得敬爱的，终日辛勤劳碌的老师也具有二月兰一样的精神）

（9）最后一段写花儿们沉默着，都有点不好意思，它们为什么不好意思？

4．指导排演课本剧。

人物：

（1）旁白：朗读1——3自然段和对话间的叙述。

（2）各种花：每种花的扮演者头上戴着画好的大花朵，身上穿着与这种花的色彩相同或相衬的艳丽的服装。

（3）小男孩：活泼可爱。手里拿了一个漂亮的墨水瓶。

要求：

①花儿都要背下自己的台词，设计好说话时的语气、神态、动作。

○2根据各种花的特点，表演者的位置有高，有低；有的显眼，有的不显眼。

5．说说心里话。（你产生了什么联想和想象。）

6．小结。

这是一篇童话。作者运用拟人的手法虚构了一个月下众花比美论贵的场面，表现了二月兰与众不同的精神，意在赞扬那些在社会主义建设中默默无闻尽自己的一切力量，为世界创造幸福，辛勤奉献自己的一切的人的高尚品质；贬斥和讽刺了那些经常喜欢夸耀自己、孤芳自赏、自命不凡的人。

[课堂练习]

1．表演课本剧。

2．把最后一段改写成花儿们的对话。

[板书设计]

              花的话

         

                 （对比）                  

 众花（比美论贵）————二月兰（默默无闻）

（联想）

————人民教师的奉献精神

 

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