中学语文教学资源网 手机版
类目:首页教学文摘教学论文
阅读:1354  
标签:教学论文
用真情和真诚去管理学生
                   中国教师报     2003-02-25     刘丽萍 

     班级是学校开展教育工作的基本单位,班主任工作不仅千头万绪,而且零星琐碎,但如果我们抓住了班级管理的规律性,找准了班务工作的着力点,工作起来就会得心应手,有条不紊,达到事半功倍的效果。回顾几年的班务工作,下面本人就班级管理谈几点体会。 

     捕捉最佳时机 

     教师如果真正爱护学生,首先要理解学生的感情,尊重学生的人格,在平等的立场上同他们谈话,在交往过程中寻找教育时机,只有教师充分运用教育学、心理学的有关知识,注重调查研究,摸准学生的思想脉搏,掌握学生的心理活动规律,善于捕捉教育时机,教育工作才会更加主动,更加有效。 

     选准教育学生的“最佳”时机。在教育时机还未出现时,教师要耐心等待,当最佳时机到来时,要抓住契机进行教育,因为此时教育学生,最容易被学生接受,教育效果最佳。例如,新生刚入学时,学生们由于彼此互不熟悉,往往会在新的环境中调整自己的欲望,这时是转变后进生的大好时机。这时班主任要提前做好后进生的情况调查,因人制宜,主动而自然地接近他们,从开学第一天起就对他们热情关怀,积极地鼓励,真诚地帮助,使他们在新的一学期里积极进取,争取更大的进步。 

     要让学生感动 

     用情激励学生,用情温暖学生,用情鞭策学生。班主任对学生怀有真诚的感情,学生才会“亲其师,信其道”,自觉愉快地接受班主任的教诲。班主任老师的一句话,一个手势,一个眼神,就会像高明的琴师一样在学生的心弦上弹拨出动人的乐章。如找同学谈心时,顺手整理被风吹得蓬乱的头发,可以让学生消除紧张,平和心境;学生军训时,弯腰帮学生倒杯凉开水,可以帮学生消除疲劳,可以提高学生情绪;学生生病时,班主任主动带他去看病;学生因病在家,班主任能主动登门探望……哪怕是轻微的关爱,都可能让学生激动不已,班主任的这种关心会使师生间的交流变得平等,师生间的关系也会因此而显得民主和谐。我班有位女学生,自进校以来学习成绩非常好,但有一天突然说不想念了,要退学,问她什么原因又不说。后来通过向其他学生了解,才知道:该生系外县市学生,家境贫寒,母亲有精神病,奶奶常年生病卧床不起,家里主要经济来源靠父亲挑沙子每月赚得500元来养家糊口。支付她的学费成了家里的负担,得知这一情况后,我赶紧找到这位女生,予以关心劝导,解除其思想包袱,让她鼓足勇气,安心学习。同时我及时与学校取得联系,在学费上、培养费上给予一定的照顾,并通过团委为其争取到一个勤工俭学的机会,每月能挣得100元。这样她的生活困难解决了,学习信心更足了,做起事来更有劲头了。每次见到她,她的脸上都洋溢着笑容。 

     抓住亮点和心理 

     捕捉学生“闪光点”。对职高学生来说,虽然他们学习成绩相对差点,但他们心灵深处同样蕴藏着进取奋发的心理需要。班主任应在各种活动中主动地抓住这些“闪光点”或者创设条件,诱发他们的自尊心和荣誉感,激发他们的积极性和自觉性,使他们感觉在此班级上能有用武之地。我班有位男生非常“活跃”,据了解该生在初中时曾被处分过两次。但在开学不久学校举行的军训中,无意中我发现他喊的口号很标准,并且动作做得很规范。为此,我马上找他谈话,表扬了他一番,并且决定让他当我班的临时体育委员。他听后,非常兴奋,因为从小学到初中,还没有一位老师能如此正眼对待他。在我的期待目光中,这位男生从开学到现在,一直表现很好,工作认真负责,家长连连反映孩子变乖了,转变了许多。 

      抓住学生心理因素。职业中学的学生往往喜爱交朋友,他们既希望班主任是他们学习上、纪律上的严父,生活上的慈母,更希望班主任与他们志趣相同。我班曾经有位学生,连续两天去欺负低年级的学生,原因是低年级的学生不小心踩了他的脚,他便去打那位学生,当引起其他低年级学生不满时,他又欺负其他学生。我知道后,先从正面讲道理,对他进行批评。第二天,我又找他进行了一次心平气和的谈话,通过谈话,我弄清了原因。原来,以前他在班上经常被老师批评,在同学中没有地位,个子瘦小,与同学争执时又经常“吃亏”。他想在班上得到尊重,又想显示自己的厉害,便形成了不良心理;可在班上又无法发泄,所以只有把气撒在低年级同学身上。我对症下药,首先指出班上其他学生也有不对的地方,然后和他一起分析造成这一情况的原因,最终使他认识到平时要遵守纪律,在与班内同学交往时,不要斤斤计较,气量要大,多帮助别人。在以后的日子里,每当他有点新的进步时,我便有意识地抓住其闪光点,进行表扬,使他的形象在班上也有一定的提高,人际关系比以前和谐多了。

                        
标签:教学论文 用真情和
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信

上一篇:赵谦翔 特级教师教学思想选粹
下一篇:教师 都曾有自己的教育梦想
教学设计分类检索
人教版| 苏教版| 粤教版| 语文版| 北师大
七年级| 八年级| 九年级| 高一| 高二| 高三
教案| 导学案| 说课| 课堂实录| 教学案例| 反思
教学论文分类检索
教学反思| 教学计划| 教学总结| 备课资料| 德育论文| 作文指导| 中考指导| 高考指导
师生作品分类检索
教师随笔| 学生随笔| 作品赏析| 初中习作| 中考范文| 高中习作| 高考范文| 作文素材| 散文小说| 古文阅读
红楼梦神话孔子庄子李白杜甫苏轼东坡李清照赏析唐诗宋词诗歌鲁迅小说散文文学作文教学
本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
手机:13958889955 电脑版