中国教育报     2003-03-06     曾加乐 

 

　　看图作文，是中学生作文训练的有效途径。我们知道，学生作文，无非是将自己在生活中的所见所闻所思所感，用语言文字的方式表达出来。然而，作文时脑袋空空，抱怨没什么可写，是许多学生的通病。利用看图作文的形式，将学生的视线规定在画面之中，定向指导学生思考、想像，既帮助学生作文时摆脱“无米下锅”的困境，又培养了学生作文的综合能力。看图作文的训练形式，从小学到初中到高中都有所不同。同一幅画，怎么看，怎样理解画意，怎么切入，怎么表述等等都会因人而异；同一幅画，题目怎么设计，有怎样的语体要求等等，又都可因训练目标而异。多年来，上海教育出版社的一套《小学看图作文》一版再版，深受师生欢迎，于是，出版社又组织编写了与之配套的《初中看图作文》、《高中看图作文》。 

　　《初中看图作文》分为：看图画写描述性短文、看图画写说明性短文、看图画写议论性短文和看图画写想像作文四个单元，借助图画，培养学生的观察、分析、想像等综合能力以及不同文体风格的语言表达能力。 

　　《高中看图作文》设计了漫画与作文(上、下)、抽象画与作文、画评写作四个单元。每个单元四个部分，以单元知识概述统领。每个部分兼顾了训练点的方方面面，按题目设计、释图指南、范文示例、迁移训练的体例编写。题目设计以图画引出文题，按训练目标设计题目；释图指南帮助学生观图入题，宏观把握；范文示例选用同龄学生的习作，以供借鉴；迁移训练另选多幅图画，同类题型再设计，供学生举一反三、复习巩固。 

　　漫画作文是中学生最常见的具象材料作文。怎样读懂漫画、怎样介绍漫画、怎样根据漫画进行联想与想像、怎样挖掘漫画的寓意、怎样变换角度看漫画、怎样欣赏不同风格的漫画等等，本书的“漫画与作文”单元，对此由浅入深逐一作了示范、剖析、指导。 

　　抽象画是训练学生想像能力的好材料，凭借抽象画的某一个触角，旁及开去，海阔天空驰聘想像，学生生活的体验、心灵的感应、人生的感悟……一一被调动起来，然后选择准确的语言、独特的角度、精妙的构思、得体的语言风格，把自己的思想表达出来，于是学生作文的综合能力便可得到淋漓尽致的发挥。 

　　画评写作也是一个高中生必备的作文能力。对一幅画，怎样鉴赏，怎样品味，怎样切入；怎样融合画家的创作手法、创作风格去审美，去读懂画面及画面外的意蕴，去咀嚼画家寄寓的深刻内涵，去评价它的意义和价值……在本书的“画评写作”单元里都有深入浅出的介绍。(《看图作文》 上海教育出版社)